解读如何在区域活动中培养幼儿的自主性

1、    解读如何在区域活动中培养幼儿的自主性    杨雯摘要：随着时代的不断进步，人们对于幼儿教育的关注也越来越高。通过观察，在目前对于幼儿的教学当中，区域活动的方式受到了幼儿与家长的一致认可，区域活动其自身的核心，就是培养幼儿的自主探索与学习的能力。教师在对幼儿的教学过程中，如果可以将区域活动进行更为深入的研究与拓展，就可以更好的提高幼儿的自主学习与探索能力，使区域活动的益处进行体现。基于此，本文对于如何在区域活动中培养幼儿的自主性，进行了研究与分析。关键词：区域活动、幼儿、自主性引言：区域活动的教学方式，可以让幼儿在活动的过程中，根据自身所感兴趣的事

2、物进行方向性的选择，让幼儿更为自主性的进行活动。这种活动方式，本身也具有着众多教育意义。所以，教师应该在对幼儿开展区域活动的过程中，更为深层的发掘其中的教育意义，同时认识到区域活动对于幼儿的重要程度。为幼儿创造良好的环境，让幼儿可以健康快乐的成长。· 当前区域活动存在的问题通过对当前幼儿教育的观察，我们不难发现，大部分的幼儿园已经对区域活动，进行了广泛的应用于实施。但是，部分幼儿教师还没有对区域活动进行深入的认知，导致在实施过程中出现大量的问题和阻碍。在当前幼儿教学的过程中，大部分教师在引导幼儿进行区域活动的时候，往往侧重于为区域活动设置指定的目标，使得活动的目的性过强，教师也会参与

3、到其中，让幼儿按照教师的规定进行区域活动。这样的方式违背了区域活动的核心思想，让区域活动的优势得不到体现，同时也束缚了幼儿自主性的提升。反之，部分幼儿教师在组织区域活动的过程中，完全不进行活动的介入，导致幼儿在区域活动中，只是在玩耍，而体现不出区域活动的教育意义。· 为幼儿打造良好的活动环境教师想要通过区域活动有效的培养幼儿的自主性，首先，就要为幼儿打造一个良好的活动环境。幼儿由于其自身年龄较小，还处于孩童阶段，对于新奇的事物总是抱有很强烈的好奇心，所以，教师为幼儿打造的环境对幼儿来讲，应该是新鲜与生动的。在这种环境下，幼儿才能通过好奇心的趋势，对区域内的新鲜事物更加自主的进行探索与

4、了解。在教师打造环境的过程中，为了能够充分的引起幼儿的好奇心，需要针对幼儿进行足够深入的了解，针对每位幼儿的兴趣爱好以及性格特点等方面，综合的进行环境的设定。这样，幼儿就会更加积极的对新奇的事物进行探索与学习，从而锻炼幼儿的自主性。教师也可以将活动的区域进行开设与划分。例如：将区域活动中的音乐区、手工区等等进行连接，让幼儿在区域活动中拓展自身的视野，与同学之间进行更多的沟通，从而将区域活动的作用充分的体现，更好的培养幼儿的自主性。· 提供丰富的操作素材在教师为幼儿开设不同的区域，让幼儿进行区域活动的过程中，要为幼儿提供丰富的操作素材，这样才能让幼儿在进行区域活动的过程中，更好的参与到

5、其中。在实际活动的开展中，教师可以通过对幼儿进行深入的了解，掌握幼儿的思维规律与性格特点，更为适合的对素材进行提供。例如：在教师开展区域活动的过程中，教师可以通过观察发现，手工区内的学生比较多，通过进一步的交流与沟通，教师发现在手工区域进行活动的幼儿，有的想制作小汽车，有的想制作纸飞机，还有的向制作简易的变形金刚等等。教师在了解到幼儿不同的想法后，可以为幼儿提供纽扣、瓶盖、报纸、胶水、紙盒等等废弃的材料，让幼儿可以通过教师提供的各种材料，将自己想制作的东西制作出来，在过程中，幼儿如果遇到困难，教师在一旁可以进行引导，让幼儿顺利完成活动。这样一来，学生就可以自主的将内心的想法进行实现，在锻炼幼儿

6、动手能力的同时，有效的培养了幼儿的自主性。更好的体现了区域活动的作用。· 适当介入，轻微引导在幼儿进行区域活动的过程当中，教师过多的介入，制定学生的活动目标，会导致无法对幼儿的自主性进行培养的同时，违背了区域活动本身的核心教育思想。反之，如果教师在活动中，完全不进行介入，也会让幼儿的区域活动失去教育意义，从而本末倒置。因此，教师在区域活动中应当清晰自己的定位，对活动进行适当的介入与轻微的引导。在引导的过程当中，教师应该采用合理的引导方法，在不影响幼儿自主性的前提下，让幼儿有效的找到活动与学习的方向。例如：当幼儿在美术区域进行活动的过程当中，可能会对心里想的或者所见到过的物品进行绘画，

7、由于幼儿的年龄较小，也缺乏绘画的基本功，所以很容易在绘画过程中遇到困难，教师在这个时候，可以对幼儿进行适当的指点，当幼儿想要画出每天回家过程中路过小区的景象时，可能只会对简单的楼房与马路进行绘画，对于幼儿来讲，无法对场景进行充分的回忆与认知，但是幼儿对于自己画出的作品却感到不满意。教师可以在一旁引导幼儿进行思考，而不是直接告知幼儿该如何进行绘画，教师可以对幼儿提问，我们回家的时候，在小区里门口能见水，水是哪里来的呢？幼儿通过引导性的提问进行思考，可以回忆起小区门口的喷泉，教师再进行提问，那我们在小区里经常能听到叽叽喳喳和打闹的声音，又是怎么回事呢。幼儿通过思考，又可以回忆起在小区中飞来飞去的小麻雀，以及小区花园中嬉戏打闹的小伙伴，将这些回忆到的事物在画中进行描绘，从而画出幼儿自身满意作品的同时，有效的培养了学生的观察力与自主性。· 结语综上所述，区域活动为幼儿教育带来的益处，是有目共睹的。它可以有效的培养幼儿的自主性，提升幼儿的的综合素养。因此，教师应该在幼儿教学过程中，通过为幼儿打造环境、提供丰富的材料、加以有效的引导，让幼儿在活动过程中，养成良好的自主性，为其