山美版小学品德与社会五年级下册《我们爱和平》教案1

1、我们爱和平一 活动目标：1了解战争使人民财产受到损失，人民流离失所的事例。2知道战争会给人类带来灾难。3知道和平是人类幸福生活的基础，要热爱和平。二、活动准备：1课前了解世界上曾发生过的战争。2搜集有关战争给人类带来危害的文字和图片资料。3准备有关描述战争危害的小故事。4了解热爱和平的人和事。三、活动过程：（一）课前谈话：1师：同学们，今年的清明小长假你是怎样度过的呢？2学生畅谈自己的假期生活。（去旅游，去购物，去图书馆看书，去农村老家感受乡村生活，和亲戚朋友聚餐）3师：同学们，假期中高兴的事真是太多了，有机会我们可以好好交流交流。（二）感受幸福生活：1师：通过与大家的交流，老师感觉

2、到了，同学们这个假期过得很快乐，那生活中还有其他令你快乐的事吗？2学生畅谈自己的幸福生活，感受来自家庭、学校和社会的关爱和呵护。3出示大屏幕，教师展示人们幸福生活的图片，师：同学们，看到这里，你感受到了什么呢？4学生交流自己的感受。5师小结：是啊，在和平的阳光下，人们尽情地享受着这幸福美好的生活。我们所有的幸福都应该感谢这和平的生活。（板书：和平 幸福）6师：可是，当我们坐在宽敞的教室里上课的时候，当我们沐浴着春光在野外郊游的时候，当我们在饭桌旁吃着香喷喷的饭菜的时候，当我们享受着家庭、学校和社会的关爱的时候你想过没有，世界上还有很多人，他们正在遭受着战争的摧残。（板书：战争）（三）初步了解战

3、争：1师：课前，老师让同学们了解了世界上曾发生过的战争，你都知道哪些呢？2学生交流自己所了解到的战争。（简单地说出战争的时间和名称即可）3师：看来同学们知道的还真不少，老师也了解到了发生在20世纪以来的历次重大战争，我们一起来看一下。20世纪以来的历次重大战争战争名称暴发时间战争名称暴发时间第一次世界大战19141918中东战争19481982（共五次）第二次世界大战19391945两伊战争19801988朝鲜战争19501953海湾战争1991越南战争19611975科索沃战争1999伊拉克战争2003至今阿富汗战争第一次：19791989第二次：20014师：同学们，从这个列表中，你知道了

4、什么呢？5学生汇报后教师小结：是啊，在不到一百年的时间里，世界上就发生了如此多的战争。那么，战争究竟给人类带来了什么呢？（四）感受战争给人类带来的灾难：1师：同学们课下进行了搜集和了解，下面把你了解到的情况和你组内的同学交流交流。2小组交流。3全班汇报：（主要从经济财产的损失，自然资源的破坏，人类生命安全的威胁三个方面进行汇报）（1）战争给人类带来的经济财产损失学生汇报战争给人类带来的经济财产损失具体数据后，教师适时补充资料：1991年的海湾战争历时42天，仅美军一方就为战争耗资600亿美元。随机出示表格让学生计算：海湾战争美军耗资600亿美元42天40个家庭日常消费10万美元/年？年学生计算

5、出结果：美军一方的战争耗资可供40个家庭生活60万年。师：看到这悬殊的对比，你想说什么？学生交流后教师小结：这仅仅是战争给交战一方带来的经济损失，世界上发生了那么多的战争，又会有多少巨额财富的损耗啊！（2）战争对自然资源的破坏：学生汇报战争对自然资源造成破坏的典型事例，教师适时补充相关资料：海湾战争对环境的破坏，日本广岛、长崎的原子弹爆炸对人生命安全的威胁。教师小结：战争不仅是地球的大灾难，更是人类的大灾难。（3）战争对人类生命安全的威胁当学生汇报到战争带来的大量人员伤亡数据时，教师小结：在战争中被伤害的生命不计其数，刚才同学们提到的一组组数据让我们触目惊心，下面是海湾战争中交战双方伤亡人数的

6、统计：（随机屏幕显示数据）美军死亡286人，伤3636人。伊拉克伤亡近10万人。师：同学们，你看到的仅仅是一组数据吗？这一组组数据背后究竟意味着什么呢？学生交流：会看到那血流成河，惨不忍睹的场面，会看到无数人民妻离子散、流离失所，会看到无数家园变为废墟师：其实，在战争中，最无辜的要数那些最可怜的孩子，由此，我想到了一个真实的故事。教师讲故事（配乐，屏幕显示失去双臂的男孩）：一个伊拉克小男孩孤独地躺在医院里，他只有十岁，没有父母亲人的陪伴，在一片呻吟声中，他来到了冰冷的手术台前。小男孩显然已受到严重的惊吓，他无法回答医护人员的问题，也许他根本就听不见医生的问话。当他接受麻醉后，他就彻底失去了知觉

7、。医生连日来已经做惯了这种手术，他相当熟练地解开小男孩手臂上的绷带，不一会，这个小男孩肘关节以下的部位就被截去了。这就是发生在伊拉克战争中真实的一幕。师：你还了解这样的战争悲惨故事吗？学生讲述所了解的战争悲惨故事。（教师适时板书：灾难）师：遭受战争灾难的又何止是这些人呢？下面让我们一起走近这些饱受战争之苦的人们。（随机出示图片：被炸伤眼睛的孩子，遭受枪弹袭击的小女孩，失去家园的老人，痛失亲人的人们，受伤的无辜百姓，逃离家园的伊拉克人民）同学们，假如战争就在你的身边，你就是这些遭受灾难的人们，你的心情怎样？又想说些什么呢？学生交流后教师小结：从大家的回答中我听到了同学们的心声（板书：我们爱和平）

8、能把我们的心声一起讲出来吗？（学生齐读课题）（五）了解热爱和平的人们1师：不仅仅是我们热爱和平，世界上又有多少人为了和平在流血，在抗争。那么，你了解哪些热爱和平的人和事呢？2学生交流汇报。3教师补充图片资料：为和平做出杰出贡献的人物（拉宾，曼德拉），我们国家的和平外交政策以及中国人民建设和谐社会的美好愿望，我们身边的维和人员，举行游行示威的人民群众4师：通过我们的交流，此时，你感受到了什么呢？5学生交流后教师小结：是啊，反对战争，热爱和平是全世界人民的共同愿望。（六）谈收获1师：虽然我们生活在和平环境里，但世界的其他角落并不太平，战争离我们并非遥远。通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？2学生谈收获。3师：希望每个同学都能做一名和平小卫士。那么，为创建我们的和谐社会、和谐世