小学—工作总结

1、小学xxxx学年度工作总结 一学年来，按照xx区学校目标管理考核方法的总体要求，按照学年初校长签订的xx区学校目标责任书的目标任务，我校在xxxx学年教育教学工作中，突出了“以谋划学校科学开展为关键，以增强科学标准管理为支撑，以提高教师专业开展为关键，以创立五园学校建设为抓手，以提高教育质量为核心，以促进学生全面开展为保证，以办让人民满意的教育为目标”的主题实践活动。认真践行科学开展观，努力创造“诗意化”教育，通过一学年的实践推进，师生的精神面貌极大振奋，教育教学质量全面提高，“诗意化”教育成果丰硕，多家新闻媒体报道称赞，学校知名度空前提升，校园充满了勃勃的生机与活力，取得了令人振奋的成绩。

2、一、确立了办学思想和愿景目标，认真谋划了学校科学开展 科学先进的教育思想是办好学校的灵魂。只有确立正确的办学思想，学校开展才会有明晰的前进方向。我们科学谋划学校开展，寻找学校开展的出发点，上下形成共识，确立了“以德育人，以文化人，习惯成人，活动做人”实施标准化、精细化、民主化、人本化管理，创造诗意化教育”的教育管理理念，明确了“提升素质、提高质量、提炼精神，质量立本、特色立校、文化立魂”的办学思路，确定了“坚持一个宗旨，贯彻一个方针，围绕一个中心，突出一个主题，实现三工程标”的办学思想，提出了“实现三个增值、到达四个目标、创立五个校园”的学校愿景开展目标，为把xx小学建成“师生赞同、家长赞扬、

3、政府赞许、社会赞誉”的名优学校而奋斗，确保了学校科学开展。在xx年9月全区庆祝第二十五个教师节表彰大会上，我校被xx区委、区人民政府授予xx-xx学年度教育系统全区“先进学校”，校长刘福被授予“优秀校长”称号。 二、完善了管理制度和管理措施，系统标准了学校管理 标准化管理是学校科学管理的基石。为此，我们不断总结探索学校管理规律性的经验，对学校常规管理进行了制度创新，提出了“标准化管理常规、精细化管理标准、民主化管理措施和人本化管理要求”，形成了学校常规管理十大标准。在建立了一整套管理制度和管理标准的根底上，本学年度又制定了教师专业开展年度考核细那么、教师备课改革的具体方法、班主任工作管理考核奖

4、惩方法和教学人员工作量考核标准及绩效工资、目标奖考核发放方法等管理规定，重新修订汇编了治校方略，形成了十大管理常规和93项管理制度，系统标准了学校管理，为学校教育科学开展确立了一整套价值标准，现已成为统领学校可持续开展的核心价值观，成为学校教育教学工作的总章程，成为学校文化建设的“根本大法”。治校方略表达了先进的教育理念和科学的管理策略，对学校开展具有根本性、全局性、稳定性和长期性的意义和作用。 三、引领了教师专业成长开展，整体提升了队伍素质 教师素质是关系学校开展进程、教学水平、综合实力和竞争能力的决定因素，是兴校、强校的关键。办好学校最根本的是建设一支高素质的师资队伍，而建设高素质的教师队

5、伍的关键在于引领和促进教师的专业开展。为了加强教师队伍建设，校长亲自撰写讲稿，就备课、教学设计、教学反思、课题研究等，举办教师培训系列讲座，开展了“教学设计”系列比赛。本学期重点开展了作文教学设计“下水作文”研讨和数学、英语课十种新课型研讨活动。制定了xx小学教师专业开展培训规划，提出了教师队伍培训的目标要求，明确了教师培训的四项主要内容，即加强师德建设、提高业务水平、积淀文化素养和实现专业开展。认真贯彻xx小学教师专业开展行动指南(三十条)，对教师提出了每日、每周、每月、每学期和每学年的具体要求，为教师专业成长指明了方向。组织了读书报告会、师德演讲、课题评比、教学研讨和班主任经验交流等活动，还与健康路小学开展了教学新秀展示课交流活动，形成了促进教师专业开展的六项措施：即用制度定人、用奖励激人、用研修育人、用轮讲炼人、用比赛成人、用评课促人。建立了比拟标准的教师专业开展成长档案，有效地引领和促进了教师专业素质的提高、专业实践的改良和职业阶梯的上升。共培养出了1名市级新秀、1名市级骨干和1