中小学生学习心理辅导ppt课件

1、中小学生学习心思辅导学习心思辅导是指教师运用心思学的有关原理，对学生在学习活动中发生的各种问题，包括认知、动机、心情、行为等方面进展辅导一、学习动力辅导一成就动机训练 阿特金森的成就动机学说。 学生的成就动机分两种类型： 追求成就动机倾向求成型 防止失败动机倾向避败型 成就动机大小=追求成就动机倾向-防止失败动机倾向成就动机训练 1、检验：了解本人的成就动机程度。 2、阅读：经过阅读资料、看录相，了解、认识高成就动机者的思想与行为。 3、讨论：经过个别说话与团体讨论，协助学生认识本人的动机程度与志向程度，了解 成就动机在个人未来生活中的作用。 4、游戏：经过组织投环等游戏，学习高成就动机者的行

2、为特征，建立与本人实践情况相符合的目的，获得胜利的体验。二归因训练归因：人们对本人行为的结果作出解释，找出缘由的活动方式。归因的三维分类： 内部 外部 稳定 不稳定 稳定 不稳定 可控性持久努力 一时努力他人偏见 他人帮助不可控性 能力 心境任务难度 运气归因训练应留意1、不适当的归因能够导致学业习得性无能。2、屡次失败都归由于缺乏努力，也能够是不适当的。要修正某些学生的错误认知，把“只需努力，就一定会胜利，转变为“只需努力，才有能够胜利。3、应根据实践情况，引导学生对失败作战略归因或兴趣归因。4、归因训练时引导学生把努力归因与现实归因结合起来。韩仁生的归因训练要点1、阐明：1胜利需求自信2努

3、力的重要性3学习中仅靠努力是不够的，其他要素也很重要。2、讨论：引见胜利、失败的案例；讨论主人公为什么胜利、失败，与本人的实践联络起来。3、示范：经过积极归因的录像，给学生良好示范。4、强化矫正：让学生在规定时间内完成不了义务，在归因表中找缘由，给积极归因方式的学生以积极强化，给消极归因学生以辅导训练。三自自信心训练1、提供胜利的时机2、引导学生安然面对失败3、鼓励学生接受挑战性义务四学习契约法学习契约法的目的：培育学生学习的自觉性。做法：让学生在自在学习的气氛中学习，使学生自定合约。合约允许学生在规定的范围内自定目的和方案，并作出评价。合约内容：问题、时间、时限、详细活动义务、评价规范、能获

4、得的协助。二、学习战略辅导一根本学习战略的辅导1、编码与组织战略2、复述战略3、精细加工战略二支持性学习战略的辅导1、学习方案与时间管理2、听课与记笔记3、阅读方法与技巧4、预习与复习学习过程中不同阶段的学习战略引见一、制定学习方案的战略方案：行为目的、实施途径和时间进程的同一体。要点：可达性、可行性。1、目的设置 动态区域设置而不是静态点设置真实程度(80)理想程度(90)保险程度(70)天花板效应地下室效应目的设置区间2、时间表设置 时段优化、时效优化和弹性制时效优化极限学习时间16 h法定学习时间610 h良好学习时间2-4 h最正确1-2 h二、预习战略目的：有预备地去上课读：扫读、点

5、读、回读记：记号、标注、笔记练：12个练习题三、听课的战略 目的 ： 使45分钟发扬最大的效率操作： 紧跟教师的讲解思绪 超前思索，比较听课 抓住教师的讲解重点 及时总结、反思 留意和教师交流目光、提问 做好笔记用心听听讲防止偏见关注无声言语做出恰当反响积极参与听 课 策 略 图 示四、高效复习的战略复习的概念学过的内容进展再学习的过程低规范应付考试的规范：加深了解，稳定记忆，并使零散的知识有机组合起来，成为一个构造简约，脉络清楚，检索、提取便利的知识体系。高规范发明性学习的规范：温故知新，推陈出新复习的重要功能：知识异化的回归一制定复习方案的战略方案：行为目的、实施途径和时间进程的同一体。要

6、点：可达性、可行性。1、目的设置 动态区域设置而不是静态点设置 2、时间表设置 时段优化、时效优化和弹性制 3、时间分配的效率原那么功利性原那么：经过调整，使总输出总分最大。 1.学科间调整 6070百分位 例如：英语=40分 语文90分 数学130 2.学科内调整例如：某同窗英语学习情况分析 内容 总分值 得分 可争取空间 增减建议语音知识 10 5 5 0语法知识 20 18 2 完形填空 15 7 8 阅读了解 30 22 8 0书面表达 25 18 7 100 70 30能够争取的增益：38分二、复习战略1、知识：最根本 的，包括陈说性和程序性1陈说性的记忆：规律艾宾浩斯，多通道，加工

7、深度，联想的古怪性，倒摄与前摄抑制，图式化，纲举目张2程序性的练习：重思绪，吃透例题，逆推例题与逆向思想，复述例题，精练典型习题，忌题海战术2、擅长归因，找准努力方向3、做好试卷分析，找出潜力区域非薄弱点4、课后复习与总复习 课后复习的战略复述反思精读课文整理笔记选读参考合理练习总复习战略知识的体系：完好化，系统化，构建网络构造资料处置：浓缩化如笔记，超文本式联想学科联络：构建大网络知识行为吃透例题，精选练习试卷分析，找出薄弱点或潜力区域时间安排：追求最大收益考试的目的：考出称心的成果考试性质：检查和选拔考试的分数=F实力，技巧，心态总的战略：发扬已有程度，并在可 能的前提下力创新高四、考试战

8、略1、预备战略知识预备：最根本的，网络构造，典型事例物质预备：文具，证件浅笑的照片服装等身体预备：生物钟调理，睡眠，营养心思预备：平常心，区间定位时间调整：按时效函数调整学习时间 按产出最大化原那么分配学习时间家庭任务：减轻压力，“少关怀2、考场行为战略 原那么：但求无过，少梦想 进场战略：良好的自我暗示 自信的转移适度舍弃(舍得，创建良好心态，争取最正确效果 做法二种舍弃：规划性舍弃应变性舍弃做题的顺序安排 (易难中仔细审题，把握关键词汇，如：论述、概述、简述； 分析：主要观念和相应关系比较：一样和不同之处评论：从某一角度或观念对事物进展评说，要有本人观念述说：事物开展的脉络，根本特征，及事物间 的关系讨论：正反二方面论述事物或景象论证：对特定事物或景象提出本人的观念，证据，要求逻辑性把握时间，尽量不留或少留空白怯场处置：读题，放松操作深呼吸放松，放松操检查：先休憩，突破定势。 完型检查优先 选择题：只查完成否 计算题：逆运算 推理证明题：逆推、逆思 论述题：先归纳要点，再展开细节3、考试间行为战略：1休憩好 2、掩耳盗铃信息阻断：a.不见面 b.游戏规那么 c. 只说好的舍弃战略50的必做题，30时间完成25的争取题，70时间完成25的放弃题，视情况开展处置高难度中等难度低难度动机程度作用绩效三自我监控战略的辅导目的：使学生能对本人的学习行为进展