浅谈如何在体育课上培养技工学校学生良好的职业道德

1、浅谈如何在体育课上培养技工学校学生良好的职业道德作者简介：何政华，单位：广州市交通高级技工学校，职 务：体育教师，职称：助理讲师摘要：当前，我国的技工教育迅猛发展，为社会培养 了大批合格的中等技术人才。同时技工学校的毕业生就业面 临着许多问题，例如有些毕业生缺乏职业道德，劳动素质差, 眼高手低，因此不能顺利就业，学生就业方面的问题直接波 及了招生工作，进而影响到学校的长远发展。由此，开展职业道德教育显得尤为重要。本文利用体育 课这个平台，通过体育运动与思维训练的结合，培养学生良 好的职业道德。关键词：技工学校；体育课；职业道德技工学校的工作重点是由学校培养学生的目标所决定 的，技工教育就是就业

2、教育，技工学校就是为行业培养和输 送初中级技术人才，也就是说技工学校培养的学生毕业后就 进入行业接受行业的检验。根据学生就业情况和用人单位信 息反馈：职业道德好、专业技能强的学生深受欢迎，在专业 技能和职业道德中，用人单位更看重职业道德。所以，培养 学生良好职业道德是学生就业的需要、也是学校生存发展的 需要。职业道德包括职业服从性、团队意识、敬业意识、吃苦 耐劳意识。那么如何结合体育课对学生进行职业道德培养 呢。先分析一下目前技校学生的特点，他们年龄介于15-20 周岁，正处于长身体、长知识的时候，也处于养成良好习惯 和意志品质的关键时期，受网吧、媒体、影视等这些开放性 的外部环境的影响远远超

3、出了其年龄段的视野范围，独生子 女的特殊性增添了他们任性、不能吃苦、不能受委屈的特色。 如何正确地引导约束和教育他们，使其养成良好的习惯，从 而形成良好的职业道德是学校面临的一个重要课题。技校学 生好动，动手能力强，喜欢运动，特别喜欢上体育课。针对 这些特点，通过体育课培养学生的职业道德是一个很好的途 径。通过体育课培养学生的职业服从性。从幼儿园到技校，受传统教育的影响，学生都知道上课 必须遵守课堂纪律，服从教师的安排。构成学生服从行为的 因素主要有两个方面：一方面就是课堂纪律必须遵守。所以 在体育课中老师首先强调课堂纪律，明确告诉学生必须服 从，并制订奖惩措施，对一些违反纪律的学生可以结合他

4、们 所学专业和将来可能从事的工种进行教育，使他们明白现在 违反纪律就会招致教师的批评和同学的谴责，如果在企业中 违反纪律轻则扣工资，重则开除。另一方面就是对教师的尊 敬和权威的服从，学生听从教师的规范要求，约束自身行为 可以获得奖励和避免惩罚，还可以获得教师的庇护和集体的 支持，在心理上感到荣誉和安全。无论是基于学生对教师的 敬佩而引发的服从，还是由于害怕教师的权威而不得不服 从，在体育课中都可通过课堂纪律来实施职业道德教育。在 实施过程中教师要注意公正执法，平等对待学生，切不可戴 有色眼镜看人，有意识的培养学生守纪律的行为习惯，并逐 步提高其遵守规章制度的自觉性。通过体育课培养学生的合作意识

5、和团队精神如今的学生大多数都是独生子女，在生活中表现自私、 难和人相处沟通，缺少合作意识和团队精神，这样的学生将 会在社会上很难立足。培养学生合作意识和团队精神很难通 过讲座、讨论或机械的灌输就得到提高，它需要通过某种活 动和人与人之间的交往，通过相互合作，相互帮助后共同完 成任务和对各种活动结果的亲身经历中去培养。在通过他们 合作后取得的喜悅及失败后感到懊恼心理经历过程中去培 养。在校学生主要任务还是技能的学习，而体育课就成了少 有的集体活动时间，这就为培养合作意识和团队精神提供了 平台。在体育教学中，教师应为学生创设良好的合作氛围， 使他们在相互合作中发挥特长，在交流中培养感情，在竞争 中

6、凝聚团队精神。体育教师在教学过程中，应使全班学生的 思想和行动趋于一致，按照教学程序完成教学任务。要使学 生的思想和行动趋于一致，教师必须掌握学生在教学过程中 所表现出来的心理行为倾向、团体心理活动的规律。具体实 施为：精心制订教学计划，有针对性地开展球类活动，例如 篮球、足球、排球等等。组织各种各样的竞赛活动，制订合 理的竞赛规则，增加教学的趣味性和竞赛的激烈性。根据学 生的体质、身高、技能技术等方面的差异，采取“让分 赛”“让距投篮赛” “得分值不等投篮赛”等教学方法，使 竞赛在“人为公平”的基础上进行，使每个学生有明确的目 标，通过自身的努力，可以缩短差距，这样既鼓励了学生（尤 其是体育

7、差生）树立敢打敢拼的决心又可培养其合作意识。通过体育活动培养学生吃苦耐劳精神现在的技校生很抢手，还没毕业就被预聘一空，可是让 老师和企业头痛的是有相当多的毕业生在企业里干不了几 天就辞职走人了，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，眼高手 低，不愿做具体细致的工作。技校生的起点就决定了他们要 从底层做起，不明就理的家长对学校也心生抱怨，就业方面 的影响直接波及到招生工作，因此培养学生的吃苦耐劳精神 成为学校德育教育的重中之重。通过体育活动培养学生的吃苦耐劳精神是一个很好的 方式。体育教学以身体活动为主要形式，而身体活动并不仅 仅是生理上的作用，它还伴随着知识的信息、心理的活动、 情感的体验等一系列因素

8、同时出现。因此，在体育教学中， 根据学生直接参与、身体力行的特点，刻意安排艰苦的环境, 培养学生吃苦耐劳、坚韧不拔的品质。例如，教师安排田径 项目中的长跑1500米或3000米等耐力活动时，要讲清长跑 的技术要点，呼吸频率与动作的协调配合，当学生在运动中 出现极点时，引导学生到敬业意识中去，教育学生如何正确 对待困难，要求人应该有充沛的精力，旺盛的生命力以及持 久的忍耐力。在课堂中开展球类比赛营造紧张的气氛，培养 学生沉着冷静、机智果断、结构健全的个性心理。组织体育 游戏创设轻松和谐的氛围，使学生形成健康的人格品质。体 育运动与思维训练的巧妙结合，有利于学生思想品质的改 善，从而培养学生吃苦耐

9、劳精神。通过体育活动培养学生爱岗敬业精神在经济飞速发展的今天，行业竞争日益加剧，个人要在 企业中得以生存、得以发展，就要求员工必须发挥爱岗敬业 的精神。爱岗敬业就是热爱工作岗位，热爱本职工作，用一 种严肃认真的态度对待工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职 守，尽职尽责的工作精神、工作作风。企业和个人发展都要 求从事各个岗位的每一个人，都要热爱本职工作。爱岗敬业 精神很难在课堂上灌输，只有让学生学会劳动，在劳动中磨 炼意志，得到锻炼，提高对劳动技能的认识和理解，才能培 养敬业爱岗思想。体育教学的学习过程可实现学生脑力劳动 和体力劳动的有机结合，体力劳动往往大于脑力劳动。通过 体育锻炼使身体强壮有力，

10、为日后从事工作打下良好的身体 基础，并且能使学生明白劳动付出越多，取得的成绩就越大 这一道理。通过复杂技术动作的教学和实践，使学生既了解 内部结构又能感知外部形态，促进抽象思维与形象思维的协 调发展，能经得起反复磨练，一项劳动技能的掌握，需要多 次实践的过程，进而教育学生正确对待劳动，树立劳动光荣 的思想，培养学生热爱本职工作，敬业爱岗。职业道德培养不是一朝一夕之事，学生良好的品德不会 自然形成。通过体育课这个平台，体育运动与思维训练的结 合，有利于培养学生良好的习惯和思想品质进而培养学生的 职业道德，使学生成为全面发展的人，成为对社会有用的人。 技工学校也可持续发展，在激烈的竞争中立于不败之地。（作 者单位：广州市交通高级技工学校）参考文献