初中物理高效课堂实践研究

1、    初中物理高效课堂实践研究    陈永靖摘 要：目前，物理教学改革虽然取得了一些成果，但是教学环节依然存在着重复低效的问题，如何提高物理教学效率，成为广大教师所关注的焦点。从以下三个方面出发介绍如何提高课堂教学效率。关键词：初中物理；高效课堂；实践研究物理教学在新课改的实施过程中面临着缩减课时的难题，在此背景下，如何在有限时间内高效率地完成教学任务，就成为广大初中物理教师所面临的课题。笔者在多年教学实践经验的基础上，探讨如何将课堂教学变得更加高效，希望取得较好的教学效果。一、积极备课，做好预习教师在课前教学环节要根据初中生的生活经验，深挖教学内容，

2、参考教学大纲，设计相应难度的预习题目，尽量照顾到大部分学生，让每位学生都能收获新的知识，提升他们学习物理的兴趣。同时，学生可以通过完成教师布置的任务，了解课程的重点，养成自学的好习惯，提高自身物理修养。教师还要批改学生的作业，找到大部分学生都未掌握的知识点，在课堂上进行重点讲解，进而提高教学的质量，帮助他们掌握不懂的知识，从而提高学生的考试成绩。如，在“声音的特性”这一知识点的备课过程中，笔者让学生通过听、看、想、做等探究活动，使他们体验声音的特征并能在实际生活中分辨这些特征，同时让其自学了解声音的响度与声源的振动幅度有关、声音的音调与声源的振动频率有关，使学生知道不同声源发出的声音音色不同。

3、通过探究“响度与振幅的关系”和“音调与频率的关系”，学生进一步掌握了科学探究的方法，体会到现实世界中物体的发声是丰富多彩的。通过积极备课，让每位学生都能了解本节课的基本内容。二、合作探究，共同提升在教学过程中，教师可以预留一部分课堂时间供学生开展探究活动，使其通过组内、组间及师生间的交流探究来激发学习的激情，开阔眼界，进而提高课堂教学效率。学生通过合作交流的方式就能将自己的學习状态从“要我学”转化为“我要学”，进而提高自身的自学能力，可以在轻松、自由的环境中与教师平等交流，从而提升自己的物理素养。教师在教学中采用合作交流的教学方式，能够掌握每位学生的学习状态，使他们能够发表自己的意见，并能以此

4、开展针对性教学，最终提高课堂的效率和质量。如，在“光的直线传播”这一知识点的教学中，笔者先让学生利用已经学过的知识提出光是沿直线传播的猜想，让他们根据自己的猜想利用桌面上的实验器材做验证，看哪组想的办法多，然后让各组派代表演示他们的实验现象和结论供大家探讨、交流。笔者的学生代表展示了不同的实验组合：a.光手电、水；b.激光手电、汽水瓶；c.激光手电、玻璃砖；d.激光手电、白纸；e.激光手电、平面镜。在学生讨论、归纳后，笔者启发、引导他们补充完整“光沿直线传播”的条件，即光在均匀介质中沿直线传播；不均匀介质中的传播路线是弯的。通过合作探究，学生能有效地提高自身的创新能力和团队协作能力。三、课后练

5、习，巩固所学学生在课后复习中要利用艾宾浩斯记忆曲线科学地进行记忆练习，通过课后练习题提高自己的物理知识水平。教师要依据初中生的社会经验设计多层次的复习题，以便照顾到大多数人，使他们能够观察、反思学到的知识，联系以前学过的内容，并以此为基础构建自身的知识体系，从而提高考试成绩。初中生要及时完成教师布置的课后作业，积极记忆课堂学习的重点和难点，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础，提高自己的创新和解决问题的能力。如，在讲授完“科学探究：摩擦力”这一知识点后，笔者布置了以下试题：下列措施中可以减小摩擦的是（ ）a.鞋底上制有凹凸的花纹 b.铁轨要铺在枕木上c.自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上

6、d.在机器的转动部分安装滚动轴承在水平桌面上放置一木块，当它受到10n力水平拉力时，木块做的运动为匀速直线运动，此时木块所受的桌面摩擦力大小为_n。如果将拉力的大小变为12n，那么木块将做_运动，此时的摩擦力为_n。奥运会体操比赛中，运动员在上单杠之前，手上要拍打抹一些镁粉；而在单杠上做一些回环动作时，紧握单杠的手又不能太紧。他们这么做是为了（ ）a.前者是增大摩擦，后者是减小摩擦b.前者是减小摩擦，后者是增大摩擦c.两者都是减小摩擦 d.两者都是增大摩擦通过完成上述三道课后复习题，学生既可以复习教师课堂讲授的重点，又能够掌握教材相关的知识。总之，物理教学改革的号角已经吹响，提升课堂教学效率成为广大物理教师努力的目标。广大教师应从教学实际出发，积极改变教学思路，开阔教学视野，提升课堂教学效率，帮助学生顺利进入理想的高中，最终提高他们的物理素养。参