初中语文教学中人文素养的培养研究

1、    初中语文教学中人文素养的培养研究    赵宇摘 要：传统的语文教学方式侧重于对学生们解题方法技巧的培养，而忽视了对学生们语文核心素养的培养。人文素养在当前社会竞争中已经成为决定力量之一，是当前人才必备的核心要素。同时，初中语文教学人文素养的培养需要教学手段的不断革新，增强微博、多媒体等新媒体的应用。新媒体手段的应用，能够为初中语文教学注入活力，提高初中语文的教学效率。关键词：初中语文 人文素养 教学一、人文素养的重要性1.人文素养教育已经成为世界各国竞争的重要决定力量当今的社会不仅是科学技术、人才的竞争，国民的文化底蕴、民族精神也在当前社会竞争中

2、扮演重要的角色。初中语文教学应该响应教育局的号召，将育人作为教学的重点。当前的初中语文教育不应该仅仅将教学重点聚集在应试教育上，当前的应试教育已经不能适应时代对人才的需求。因此，必须将人文素养的培养列入新课程的培养目标中去。人文素养的培育能够加强对学生的责任教育、礼仪教育和心理健康教育，对青少年茁壮健康成长有极其重要的作用。对初中生人文素养的培育是品德教育不可缺少的关键环节，同时，也能够加强对学生创新精神和实践能力的培养。培养学生的人文素养是时代发展给予我们不可抗拒的艰巨使命，是当前人文教育追求至高无上的目标。12.市场经济的特点决定了人文素养的需求当前的教学，必须做到教学与当前社会人才培养的

3、需求相适应， 同时，在教育质量和效益上有所提高。初中语文的教学应该大力响应教育局的号召，努力将学生培养成复合型、智能型和外向型人才。市场经济的非指令性、开放性、竞争性、协调性和制约性五个特点决定了人文素养培育的重要性。只有加强对学生人文素养的培育，才能够在当前社会竞争中占据优势，适应当前社会对人才的要求。23.人文素养培育在语文学科教学方面至关重要语文课程的最大特点就是工具性与人文性的统一。往往在教学的过程中，教师只是一味地将教学重点放在工具性上去，而忽视了人文性的重要性。我们要清楚，语文教学并不是简单地教会学生熟练地对语言工具的运用，相反，应该在语文教学中培养学生美好的情感，陶冶审美情操，加

4、强对学生们爱国主义情感、社会主义道德品质、积极人生态度的培养。人文素养的培养才是初中语文教学的培育目标，是初中语文教学的新高度。3二、初中语文教学中人文素养培养的现状及原因分析当前的初语文教学，还深受应试教育的影响，大多数教师将教学的重点放在工具性上，忽视了对人文性的教学。人文性是语文学科教学在工具性基础上的升华，是初中语文学科工具性教学上的新高度。然而，由于教师当前教学理念的错误，学生在人文素养上培养上还有待提高。教师在对学生的语文教学还仅仅停留在说教上，课堂教学对学生们的情感教育还远远不够，不利于学生正确价值观的树立和爱国主义精神的形成。初中语文教学上 的工具性和人文性需要协调统一起来。4

5、三、加强初中语文教学人文素养培养的对策1.组织学生们对革命文化场地的参观和学习革命文化是我国优良传统文化的基础，为我国其他优良文化的发展奠定了基础。革命精神彰显了国家老一辈革命人视死如归、捍卫国家利益的优秀品质，彰显了老一辈革命人的魅力风采。红色革命精神是我国优秀传统文化的核心，对学生们正确核心价值观的树立有一定的指导意义。教师可以组织学生们到附近的革命文化教育基地进行参观，培养学生们强烈的爱国主义精神，从而奠定学生们最为关键的人文素养。人文素养的培养需要从学生们爱国主义精神养成入手，促使学生们正确核心价值观的快速形成。2.初中语文人文素养的教学需要教学各方面的不断完善为了提高初中语文教学的质

6、量，就必须加强教学各个方面的不斷完善。教学方面的完善，需要从以下几个方面做起。一，学校应该完善课程所需的资源，例如：教师资源、网络资源、教育经费等。毕竟，完善课程所需的资源是初中语文课程顺利进行的必要条件。二，教师应该加强对研修水平的提高，针对学生的学习特点和当前的学校资源，以提高学生的语文人文素养为目的，提高初中语文课程的实施水平。三，加强组织领导，完善学生对初中语文课程的评价体系。学校应该根据学生课程实践活动情况的评价体系，对其进行合理地调整，一切以提高学生的人文素养为中心。3.初中语文课程的教学应该发挥新媒体的优势，促进人文素养的培养随着时代的发展，社会的进步，初中语文的教学方式也应该做

7、到与时俱进，提高初中学生的人文素养。教师可以将一些较为优秀的片段进行剪辑，通过新浪微博、火山小视频等方式展现给学生，加强学生对零散时间的高效利用，让学生在娱乐中获得知识，既减轻了教师的负担，又减少了学生的压力。在快乐中教授知识，在娱乐中获得知识，何乐而不为？曾经在?我是演说家?节目中27岁的北大美女博士直抵人心的演讲一度走红，你陪我长大，我陪你变老，说出了多少人的心声又有多少人因为忙于家庭、忙于工作，而疏忽了对父母的关怀，缺席了父母的老去是啊，在余生，无论工作多忙，都不能忘记家人的惦记，一句温暖的话语讲话温暖老人的心田。新媒体在教学手段上的引入，既能对初中生在视觉上形成一定的冲击，而且能够短时

8、间内促进其人文素养的形成。结语当前的初中语文教学，教师应该改变以往的教学模式，将语文教学的工具性与人文性协调统一起来。人文素养已经成为当前国际竞争不可或缺的衡量手段，是当前社会对人才的必备要求。人文素养教育仅仅靠课堂语文教学是不够的，教师还应该学生理论知识在实践过程中的应用，注重学生理论用于实践的能力。当然，初中语文课程的教学，还应该实现教学手段上的不断革新，促进教学手段的与时俱进。这样才能为初中学生带来更高质量、更为高效的课程，促进初中学生人文素养的快速养成。5参考文献1郝婷婷.初中语文教学中人文素养的现状及对策研究j.教学研究，2011年第003期.2朱梅梵.人文素养培育：塑造完整自由和谐发展的人j.武汉理工大学报（社会科学版），2009年第006期.3刘绍春.美：人文教育的终极境界j.河北师范大学学报（