初中英语语法教学中微课的应用及推广

1、    初中英语语法教学中微课的应用及推广    摘要：随着全球化的不断深入，英语成为高素质人才必备的一门技能。掌握好英语不仅可以让学生掌握一门国际官方语言，对学生的生活具有极其重要的意义。此外，掌握好英语还能够拓宽学生的就业渠道。本文主要就初中英语语法教学中微课的应用及推广进行深入的分析，并简要的分析初中英语语法教学中使用微课的重要意义。关键词：初中；英语；语法教学；微课；应用；推广一、 引言虽然学生从幼儿教育开始，就初步接触了英语。但是幼儿教育和小学英语教学时，更多的是帮助学生培养英语基础知识，更多的是提高学生的词汇量。对于英语语法的教学并不是主要目

2、的。但是从学生初中开始，学生有更加丰富的基础重视对语法进行理解，更加适合进一步教学。因此，本文主要以初中英语语法教学为主题，深入的探讨初中英语语法教学中微课的应用及推广的策略。二、 初中英语语法教学中微课的应用及推广的重要意义（一） 引起学生学习兴趣初中的学生渐渐的接触更深一步的知识，与小学学习到的基础知识有很大的差别。更深更难的知识让学生产生畏难情绪，加上很多老师又习惯于使用传统的教学方式，让英语语法教学更显得枯燥乏味。但是通过微课，将书面上的语法知识，通过多媒体等信息技术让语法知识以更加生动的形象出现。初中的学生大多还在心智上不是很成熟，如果采用传统的应试教育方法，并不能帮助学生建立起对英

3、语学习的兴趣。都说兴趣是最好的老师，只有先让学生建立了兴趣，才能够促进学生对英语语法的学习。（二） 让学生对知识点了解得更加深刻传统的教学方式，都是通过老师的读写方式，将语法知识灌输给学生。但是对于初中的学生来说，小时候学习的英语知识非常的基础，且并不会对学生初中的英语语法学习产生多大的帮助。尤其是一些知识点的学习时，一个词语的不同形式在不同的语境中具有不同的含义。通过老师简单的书面和口头的了解，根本不能让学生真正理解知识点的含义。通过微课，可以将知识点进行分解讲解，配备图画或者是动画，将复杂的知识简单化，才能够让学生对知识点的了解更加深刻。（三） 让学生对英语语法的应用更加熟练对于我国的学生

4、而言，基础知识的掌握是非常丰富的，并且在国际上的一些考试中笔试成绩都很好。但是对于中国学生而言，最大的困难一直都是对英语的应用。尤其是对英语语法的应用，对于我国的初中生而言是非常困难的。大多数通过死记硬背的方式高分通过笔试，但是到口语测试时却没有多少学生能够拿到高分。通过微课的方式进行英语语法的教学，可以让学生在学习中跟着微视频进行语法的练习。也可以让学生利用课下的时间继续练习英语语法，为学生创造一个良好的英语学习环境。三、 初中英语语法教学中微课的应用及推广（一） 合理利用多媒体手段丰富英语语法教学内容传统的英语语法教学中，老师大多通过口头阐述加板报的方式来进行教学。这种方式的教学最大的缺陷

5、就是无法顾及所有学生，并且在教学内容上过于局限于课本内容，在内容的丰富度方面非常不足。所以，可以通过多媒体手段丰富英语语法的教学内容，来提升学生对于英语语法学习的兴趣。比如在学习“who、she、you、it”等方面的语法区别和应用时，就可以利用多媒体设置不同的场景，可以是符合学生们日常的场景，也可以是学生们比较感兴趣的场景，来让学生们进行角色扮演，融入情景之中进行分组练习，最大程度上提升学生们的学习兴趣，增加学生们的实践练习机会。（二） 合理利用微课导入新的课程内容学生们在初中接触到的每一节新的课程，对于学生而言都非常的具有难度。尤其是初中学生，在小学时并没有接触到这些语法知识，都是新的开始

6、。学生们产生畏难情绪是在所难免的，所以老师要在一开始就引起学生的学习兴趣，让学生们更加投入到语法学习中。比如在进行“is this your pencil？”这个课时时，就可以先利用微视频进行课程导入，比如结合微视频设置一系列具有难度梯度的问题，邀请学生们来回答，在班级氛围达到一定程度时，再引入最新的课题。（三） 利用微课利用学生们的课下时间英语作为一门外来语言，在中国以汉语为母语的环境下教学确实比较有难度。仅仅依靠上课那短短的时间，确实没有办法帮助学生们很好地进行英语学习。通过微课，可以将学生课下的时间利用起来，通过线上教学回答学生们在英语语法学习中的难题，还可以布置一些作业让学生和家长一起完成。既加强学生英语语法的练习，又能够增强学生与家长的互动。四、 结论英语学习对于学生的未来规划具有极其重要的作用，在新时代下对于学生的全面发展也是具有极其重要的作用的。而初中是学生掌握英语语法的重要阶段，老师应该要更加重视，利用微課等方式帮助学生更好地掌握英语语法。在此过程中，英语老师一定要注意微课的应用和推广的方式，以更加合理的方式进行微课教学。参考文献：1兰玲娣.初中英语语法教学中微课的应用及推广j