科右中旗巴彦呼舒第五小学管理交流材料

1、依法治校以德立校 素质强校 文化兴校努力办人民满意的学校科右中旗巴彦呼舒第五小学办学思想是一个学校的办学灵魂，有什么样的办学思想就有 什么样的办学质量、办学品质。我校将办学思想定位依法治校， 以德立校，素质强校、文化兴校"，这是在总结和实践，继承和 创新学校教育规律的基础上得出的新理念。多年来始终不渝地将 这一办学思想渗透在学校各领域，注重细节、形成特色、提升品 位，办人民满意的学校，做人民满意的教师，形成鲜明而稳定且 又被社会广泛认同的办学品质。一、依法治校是强化学校管理的必由之路在办学实践中，我们深深地感到，要推进依法治校、规范学 校管理，就必须从传统经验型的管理向科学民主型的管

2、理转变， 从主观走向客观，从随意走向规范，从"人治"走向"法治"， 才能积极推动学校的健康、快速发展。法有大小之分，国家的法律法规是大法，学校的规章制度则 是小法。多年来，我校以法制教育为突破口，以不断提高教职工 职业道德水平为主要内容，以争创一流教学质量为奋斗目标，以 各种丰富多彩切合实际的活动为载体，不断加强依法治校工作力 度，取得了明显成效。一是建章程、立制度，狠抓工作落实。古代著名思想家老子 说:"图难于其易，为大于其细。天下难事必作于细"。我们结合 学校实际情况制定了学校管理规章制度，涵盖了学习、工作、考 勤、安全、卫生、奖

3、惩、聘职评优、教研科研、校本培训、继续教育、学历提高、校园文化、结构工资（当时）等方方面面。通 过各种制度的建立和不断完善，通过不断的强化学习和实践，使 教职员工记在心中、刻在脑中、落实在行动中。二是重民主、讲规范，凸显"以人为本"。结合师德建设， 学校出台了加强教师职业道德教育的十不准"禾m小学行为二 十不准"，形成了校风、校训、教风、学风、班风和学校文化追 求，制定了具有针对性和可操作性的各类实施方案、细则。通过 教职工代表大会组织审议，学习讨论，使全体教职员工形成共识, 都明确了工作目标、职责和程序要求，从而树立了正确的教育观、 质量观、人才观和学

4、生观。三是抓宣传、强意识，加强法制教育。学校开设了法制课,聘请了法制副校长，结合'五”禾五五普法进行系统的法制教育。同时，利用板报、校报、校园之声广播、校本培训、班 队会等进行法制宣传教育，使人人恪尽职守，遵纪守法，营造了 人人学法、知法、守法和用法的良好氛围。二、以德立校是推动学校各项工作的成功经验“以人为本，德育为先“ r治学必先修德，德不修则学不优，随着时代的发展，我校不断强化师德建设，加强与改进德育工作， 取得了可喜的成绩。一是推进柔性管理。扌巴不 ”不准 “禁止等绝对性的字眼都转化为柔和而亲切的字样，修改了校风、校训、教风、学 风，制定并执行第五小学教职工的"六种精

5、神""十荣十耻"， 编写了校本教材探索与创新，实施了学生成长记录袋教 师成长记录青篮子工程和12345的校本培训工程，组 织学生自制班级公约班规，设计班旗。内蒙古自治 区课题以德立校的行动研究成果凸显，成为全区推广课题, 国家级课题文明礼仪伴人行受到中央文明办等五部委的表彰; 未成年思想道德建设工作道德手拉手获自治区创新二等奖。二是强化刚性要求。深入持久地幵展了 “树教育形象年"“办让人民满意学校年"“学校管理年"“学校管理创优年""提 高教学质量年""师德建设年"“素质提升年”等系列

6、创建活动, 推动管理规范化、科学化和人文化。实施健全制度、强化管理" 的运行机制，完善双向选择、逐级聘任"的竞争机制，形成劳 酬结构、拉开差距"的激励机制，运行"严格要求、热情帮助" 的方法机制。特别是，时刻绷紧安全这根弦，牢固树立，99+1=孑 （即使做好了 99项工作，一旦发生1起重大安全责任事故，一 切工作都等于零）理念，有效避免了重大安全事故的发生。学校 早在2006年就安装了报警器和监控器，实施学校安全工作"一 票否决制"。推进安全教育进校园、进课堂、进家庭，幵展安全 在校园，放心在课堂活动。制定了"学生

7、中偶有突发疾病、学生 上下楼梯较拥挤踩踏、学生往返学校途中交通事故"等应急处置 预案，定期不定期在学生中开展逃生自救演练等行之有效活动， 切实提高了广大师生安全防范意识和技能。严格疾病预防控制工 作，教育学生养成良好的个人卫生习惯，并在每个楼层安装了热 水器，保证24小时供应开水，给班班配置了纯净水，消除传染 病发生和流行的条件。学校除实行制度管理，还辅之以情感管理。 学校领导班子坚持用真挚的情感和爱心去关心教师、爱护教师、 尊重教师，对教师政治上信任和依靠，工作上培养和提高，业务上支持和尊重，生活上关心和爱护。积极创造条件，每年实实在 在地为教师办几件实事，积极实施"身边

8、阳光工程"，为困难家 庭教师解决一些力所能及的实际困难，为困难家庭、单亲家庭、 留守家庭的学生提供阳光资助。三是创新管理方式。学校坚持不懈地开展"七个一"活动， 即：每周一行政晨会；每周一次教师校本培训；每月一次班主任 会；每月一次教科研会；每学期一次评教评学会；每年一次教职 工代表会和教职工读书汇报会。在开展"七个一"活动基础上, 教师坚持每学年：征订一种与自己业务相关的报刊、读一本教育 专著、写一篇高质量的论文，上一节示范课，帮助一名困难生的 "五个一"。学生每人一个桌布、一块抹布、一把苕帚；每天做 “八件事"

9、。即：一是每天入校前检查一下自己的校服和红领巾是否穿戴整齐；二是进教室后将自己的学习用品摆放在桌子的左 习用品准备好了没有；五是晨读；六是下午到校后阅读；六是收 听校园之声广播；七是参加大课间活动；八是写日记。同时，还 设立了校长信箱，校长接待日，建立了学校局域网，幵通了校长 e-iwl ,远程教育网、教育直通车、校信通和知心姐姐信箱，以 疏通领导、教师、学生、家长之间的信息渠道，促进学校工作, 优化学校管理。上角；三是到自己的分担区清扫卫生;是检查手拉手的同伴学三、文化兴校是优化学校管理的不竭动力校园文化是学校发展的根本动力，用文化来管理学校是学校 管理的最高境界。从办学理念到课程设置，从教

10、师发展到环境文 化，从班级文化、校园文化到家庭教育文化，我们都不懈地打造自己的学校文化特色。一是以校园文化氛围的营造促进队伍素质的提升。加强领导班子建设，选拔中青年教师进入学校领导班子，担班上课兼任年 级主任，给他们压担子、搭台子、铺路子在成就事业的同时成就 自己。切实教师队伍建设，开展个人述职、业绩登记表、读书汇 报会，撰写论文、个案、教学反思录等提高教师政治理论水平、 业务和工作能力。特别是以业务发展为关键要求教师读一本教育 专著，鼓励教师参加各种学习、培训、继续教育和学历提高，采 取"走出去、请进来"的方式，对教师进行业务培训，持之以恒 地开展"校本培训&q

11、uot;，涌现出67名旗级以上教学能手、优质课、 基本功大赛获奖者，初步构建了一支德高业精的教师队伍。二是以校园文化品位的提升促进养成教育的形成。大家都知 道习惯决定性格，性格决定命运、命运决定人生，好习惯成就好 人生。我们除了在学生中认真坚持每天"八件事"之外，2003 年，幵设了国学经典课论语孝经小儿语增广贤文 三百千弟子规和古诗词，并针对小学生年龄特点和家庭 状况，启动了道德手拉手"工程。就是以人的发展需求，将知、 情、意、行"融为一体，关注学生的养成习惯和终身发展，引导 学生知荣辱，尽孝心；辨事非，懂美丑；遵纪守法，明礼诚信， 使之内化为理想信念

12、，外化为行为志向。做到天天有活动，周周 有安排，月月有评比，年年有总结。我校建有标准图书室和阅览 室，藏书近5万册，班班都有字母a b形状的书架。每年给教 职工征订各种报刊杂志上百种，班级组织学生自愿征订自己所需 要的读物。学校有文学社、记者团，校园之声广播等为儿童少年 喜闻乐见的组织，班班都有自制的班风 班训 班规和 "班旗"。三是以校园文化载体的搭建促进素质教育的推进。我校在校 园环境建设上，突出了优化育人环境，强化育人功能这一时代主 题，积极挖掘自身的文化资源，努力提高办学品位。合理规划了 校园布局，实现校园的净化、绿化、美化和人文化，大力营造和 谐的人文环境，让环境

13、说话"。学校的每一间教室、每一面墙、 每一个角落、每一处细节的设计，让人感到亲切、温馨、和谐、 自然。150平方米的风景画草原风光镶嵌在学校操场的正中 央，两侧配有"爱护万物生灵，共享蓝天热土" 12个大字，时 刻提醒人们热爱家乡、热爱草原、热爱大自然，保护环境，保护 我们共同的家园。学校小博物馆囊括了我们当地所有矿产、 植物、动物、昆虫四个系列200多种标本和我们这里很难见到的 海洋动物标本，为学生学习自然科学、生物科学、动物科学等提 供了实物教具，激了师生极大的科学热情，600平方米的"涂鸦 墙"承载了孩子们的童心、童真、童趣、童艺和保护环

14、境，人与 自然和谐相处的热望，由2000名学生组成的笑脸墙，不分种族、 性别、年龄将孩子们阳光股的笑脸张贴在墙上，这些都成了校园 文化的重要载体。还有领操台、橱窗、报栏、板报、校史展览室 等硬件设施彰显了文化魅力，富有特色的走廊文化、班级文化、 墙壁文化成为张扬学生个性、展示学生风采的主阵地，校园内富 有人性化的警示语、激励语和提示语，让每一位学生感到校园的 温馨与关怀，每一个视角都体现育人的功能，每一面墙壁都承载 育人的信息。学校结合实施为21/工程，每年都要定期举行 校园读书节、故事节，体育节、艺术节、风筝节、科技节活动, 搭建了学生展示才艺和特长的舞台，丰富了学生的学习生活和社 会实践活

15、动，使学生在厚重的校园文化熏陶中充分体验我参与、 我快乐、我健康、我幸福"的校园生活，使每个人都能找到成功 的感觉，每个人都有自由发展的空间，每个生命都享受到做人的 尊严，每个人的个性特长都得到张扬，每个人都能实现自我发展 价值，每个人都有爱的阳光，达到了润物细无声"的教育效果。四、素质强校是学校发展的永恒主题素质教育就是指学生的德智体美劳全面发展，核心是培养学 生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展打基础。毋庸置疑, 教学质量是多种因素综合作用的结果，我们本着把课堂还给学 生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气 息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；

16、把精神生命发展主 动权还给师生，让学校充满勃勃生机"的新基础教育理念，我们 改革了考试制度、评价制度和奖惩制度。教学质量一路走高，每 年在当地的文化素质检测、知识竞赛和各项比赛中我校成绩一直 名列前茅，被当地公认为是"素质全面的学校"。回首拼搏路，花香满径来。在我旗旗委、政府的亲切关怀下, 在教育部门的正确领导下，我校实现了优雅的教育环境、优良的 学校风气、优秀的教育质量；学校有特色、教学有特点、学生有 特长的"三优、三特"办学目标。连续14年被我旗旗委、政府 和教育部门命名为"教学质量优秀学校""实绩突出学校"德育 工作先进学校"等。学生由原来的近700人猛增到近1500人； 学校由二栋平房、二栋危房发展