如何创设活动情境做好高中英语教学研究

1、    如何创设活动情境做好高中英语教学研究    杨军【摘 要】英语是高考的必考科目之一，并占据着较大的比重，所以学生的英语水平提升十分重要。对此，教师要根据当前英语教学的现状来优化教学模式，使学生能够对英语学习充满兴趣，促进学生的英语综合能力的提高。创设活动情境就是一种提升高中英语教学效果的有效方式，即就是以学生的知识掌握情况与教学内容为基础，为学生的学习创设富有情感、具体且生动的情境，使学生能够在学习中获得情感体验，提高学习的效率。基于此，笔者就结合以往的教学经验，简单探析了在高中英语教学中应该如何创设活动情境，提升教学的有效性。【关键词】高中英语

2、;课堂教学;活动情境g633.41       a2095-3089（2019）15-0117-01引言在传统的高中英语课堂教学中，教师会将较多的精力放在学生的应试能力提升上，不够重视学生的英语核心素养培育，使得很多学生在英语学习过程中比较被动，无法将所学的知识内化，形成终身学习的能力。为此，教师就可以通过创设活动情境的方式来开展教学活动，不仅能利用合适的情境来刺激学生的多种感官，调动学生的学习积极性与主动性，也可以充分挖掘学生的潜能，促进学生的英语综合能力提高。一、营造良好的课堂氛围，为创设活动情境打下良好的基础由于高中生即将面临高

3、考，教师与学生都会有一定的压力，即便素质教育已经实施多年，但部分教师会为了升学率而依然采取传统的教学方式，只关注学生的英语成绩，在教学中忽视了学生的核心素养，造成学生的英语综合能力不足，导致高中英语课堂教学的效果不太理想。因此，教师要想提升学生的英语学习效率，就首先需要正确认识素质教育理念，尊重学生在课堂学习中的主体地位，给予学生充分的思考空间、表达空间，使学生能够在学习中可以发挥自身的主观能动性，以此为基础来创设活动情境才可以获得更好的效果，保证学生的英语综合能力水平得到提高。例如，在教学人教版高中英语必修二unit 2theolympicgames时，教师可以先让学生去简单阅读文章，对课文

4、有一个基本的认识，然后要求学生通过自主探究来了解现代奥运会与古代奥运会的区别，这樣学生才会对文章有更深的理解，相较于传统教学模式下教师的灌输，这样既可以确保学生的学习效果，也有利于学生自主学习能力的提升，对学生的英语水平提高有着积极影响。二、创设问题活动情境，调动学生的学习积极性问题活动情境是利用设置合理的问题，来调动学生的学习积极性，让学生在分析问题、解决问题的过程中理解与掌握知识，这不仅体现了学生的学习主体性，也让学生在分析问题、解决问题的过程中提升了自身的思维能力，促进了学生的英语综合能力发展。例如，在教学人教版高中英语必修三unit 1festivals around the worl

5、d时，主要是让学生通过这一单元的学习来了解世界各地的一些节日、文化等。对此，教师在教学开始前先向学生讲一段关于我国传统节日或文化的内容，如春节、端午节以及京剧等，使学生可以集中注意力，接着教师提问学生：你们最喜欢的节日是什么？原因是什么？学生就会根据自己的生活经验来说着自己喜欢的节日，课堂的氛围瞬间变得活跃起来，学生参与课堂活动的积极性会变得更高，这样就为课堂教学的有序进行打下了良好的基础。三、联系生活实际，强化学习效果英语学习的最终目的是为了可以帮助学生在实际生活中灵活运用，发挥出英语学习的价值。在以往的教学中教师只关注了学生的英语学习，却忽视了学生在实际中应用英语的能力，导致学生的英语水平

6、始终提升不了。所以，教师创设活动情境的时候，就可以联系学生的生活实际，将学生所熟悉的情境融入到教学活动当中，提高学生的英语灵活运用能力。例如，在学习人教版高中英语必修四unit 5theme parks时，教师可以先让学生讲述自己所了解的公园，并引导学生对文章的题目进行预测，讲述一下自己所认知的主题公园应该是什么样，与普通公园存在哪些差异。接着，教师利用提前准备好的图片、词汇来引导学生去描述主题公园的特点，并在完成本节课时内容的学习后，要求学生自己设计一份主题公园的游行计划，这样既检验了学生对文章的理解，也使学生的英语实际应用能力得到了锻炼。四、加强多媒体技术应用，提升学生的学习兴趣在现代化教

7、育教学中，多媒体技术的应用已经非常普遍，教师利用多媒体技术可以使教学内容的呈现更加生动、形象，对提升学生的学习兴趣具有重要作用。同时，也能够让学生对英语知识有一个良好的理解与感知，促使学生的英语水平得到全面提升。例如，教师在教学人教版高中英语必修二unit1cultural relics时，讲到限定性与非限定性定语从句的相关内容时，就可以利用多媒体设备来展示长城的图片或视频资料，然后引入语句he who has never been to the great wall is not a true man，向学生来讲解两者的区别，是学生能够准确了解这一知识点。结束语综上所述，在高中英语课堂教学的过程中，教师要重视活动情境的创设，利用活动情境来激发学生的学习兴趣，拓展学生的英语学习视野，使学生的自主学习能力得到提高，这样才可以让学生在高中英语的学习中提升效率，保证学习的质量。在具体的实施过程中，教师要先了解学生知识的掌握情况，并结合教学的内容来创设恰当的情境，让学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中理解与掌握知识。参考文献1滕飞.谈如何创设活动情境做好高中英语教学j