第三节氧气的实验室制法

1、第三节性质活泼的氧气第一课时班级:初三9,10时间：2011、3、12教学目标：1、初步学会制取氧气的方法。2、明确实验室制取气体的一般思路。3、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。教学重点：实验室制取氧气的发生装置和收集装置教学难点：实验装置的设计实验用品：试管、锥形瓶、长颈漏斗、带导管的橡皮塞、乳胶管、集气瓶、水槽、药匙、毛玻璃片；过氧化氢溶液、二氧化猛、碎瓷片、 火柴；教学媒体选择：多媒体课件教学方法：实验探究法教学过程：教师活动学生活动活动设计意图创设问题情境：让学生猜一个关于氧气的谜 语,接着提出问题:你想知道在 实验室里是如何制取一瓶氧气 的吗？回答问题,情绪高涨激发兴趣,

2、导入新课组织讨论：如果让你到实验室制取一瓶氧气，你需要解决哪些问题？讨论、交流让学生明确实验师生共同分析,得出，展示图室制取气体的一片般思路反应原理实验装置收集方法实验步骤师问我们就按这四步学习如各抒己见，回答问题引导学生在新旧何制取氧气。根据你以前学的知识经验之间和知识，请你说出得到氧气的方科学知识之间建法有哪些吗？这些方法适合在立联系，在比较中实验室中完成吗?为什么？设立悬念师小结：在实验室通常采用过氧化氢来分组进行实验探究：培养学生动手操制取氧气。接着又提出新的问做课本p93实验探究作能力和科学探题：过氧化氢在常温下是否分中的三个小实验，获究能力解？反应需要什么条件呢？取制取氧气的方法。

3、设问质疑：在上述反应中，二氧化¥孟是一思考、交流提出悬念，吸引听种反应物吗？它起什么作用呢？课注意力展乔图片：催化剂概念，引导学生分析概分析概念，得出催化念，最后总结实验室制氧气的剂“一变两不变”的反应原理。特点过渡：我们已经知道了用什么讨论分析装置的特培养学生分析问药品来制取氧气，那么该用什点，选择适合实验室题和解决实际问么实验装置呢？展示几种常见制氧气的装置图。题的能力的气体制取装置。小结学生讨论的结果，总结此为今后的学习奠装置的特点（反应物为固体和定基础液体，且反应不需加热）设问质疑：前面我们已学过怎样到操场上思考、讨论、交流启发学生学会实取一瓶空气，那么制取的氧气验室收集气体

4、常该如何收集呢？图片展示：氧用的方法气的物理性质，根据上述信息，你认为该如何收集氧气呢？原因是什么呢？提出问题：用排水法收集氧气思考、回答培养学生阅读能时应注意哪些问题呢？指导学力，借此让学生知生看书讨论，图片展示问题。道实验应注意的问题设问质疑：如何进行实验操作呢?师生共同分析得出实验步骤，图片展示：1 组装仪器2. 检查装置的气密性3. 装药品（先固后液）4. 收集气体5. 拆卸、清洗和整理实施实验方案：指导学生分组实验，亲自动手制备一瓶氧气。师巡回指导。本节小结：通过本节课的实验探究，你有 哪些收获？还有哪些问题需要 和大家一起交流、讨论吗？ 反馈练习：二氧化碳是一种无色、无味的 气体，密度比空气大，能溶于 水。实验室常用大理石或石灰 石与稀盐酸反应来制二氧化 碳。请回答：以组为单位讨论、交使学生明白实验流基本操作动手实验，制取一瓶氧气思考、发言、交流本 节课自己知识能力、 方法等方面的收获自我总结,质疑问难，讨论与交流培养学生动手操作能力和解决实际问题的能力提高学生归纳和表达能力检查学习效果，完成知识的迁移(1) 制取二氧化碳所选用装置 与过氧化氢制取氧气的装置是 否相同？都用到哪些仪器？(2) 收集二气化碳的方法及原 因。作业：a教学反思：本节课时氧气的制取，实验