素质教育考察学习报告

1、素质教育考察学习报告八千里路雨揉雪，万卷诗书开茅塞 历时八天的华东五市素质教育考察学习，在朱局长英明领导，陶主任白科长的精心组织下，我们圆满的完成了 考察学习任务，于11月22日中午安全顺利返回中国玉都岫岩。期间虽然历经冰天雪地，饥寒交迫，雨雪交加诸多千辛万苦。然而诸同志在领导的关心爱护下，勇气信 心倍增，克服困难，破解难题，一腔热血，只为求取先进 真经。收获之丰硕，不可一一言表，只可以学海撷英。一南京百家湖小学本真教育师生之间平等对话，油然而生的是心灵碰撞，绽放出 绚烂的火花。领导，老师都给孩子们以宽容和信任，由此 而而产生的天真的心灵焕然出对父母，老师，亲人，邻里 乡亲纯真无邪爱恋。孩子们

2、的世界充满爱，这个世界的将 来就是爱的海洋。学校教育理念是友善教学，学生是天生的学者，教师 教学方法就是交给学生自我学习。课堂教学和社会实践相 机结合，学生不会年年如一日的闷呆在象牙塔里。课堂教 学的身本教学来自于精心备课的两个环节：预习方案，基 础文案。教师之间合作协作减轻负担，推陈出新，产生高 质量的精品教案。高年级学生建立学习共同体，合作探究 诠释了新课程改革的抽象的思路。二江苏省泰兴市洋思中学先学后教，当堂训练。我简短的听了英语，语文，又完整的听了一节数学课, 结合学术报告，有一下心得。所谓先学，是在教师引导下，学生的自主学习。上课 伊始，教师直截了当展示本课的学习内容，目标任务，思

3、考题。学生带着问题思考尽兴自主学习，然后完成目标自 测题。这种学习模式是我们想到了以前贯彻的预习进课堂, 其主要目的在于从根本上减轻学生过重的学习负担，从而 达到真正的肩负的目的，向课堂45分钟要质量。所谓后教，是在先学过程中，教师的桌间亲情巡视发 现的，学生自学汇报上来的共性的具有一定普遍倾向性的 问题。但是对于这类问题，教师也不是一言堂，而是通过 学生的互动探究，完成这些共性的问题。先学后教，以学定教。以教导学，学情决定教学的方 式，决定教情。对症下药，只有学生学习了，才可以知道 他学会了什么，还有什么知识点没有学习到。以教导学，首先要解决需要教什么的问题。先学的环 节，要给学生揭示学习目

4、标，学习方法，内容适当简练， 目的在于充分暴露学生的疑难问题。后教的环节，根据先 学所暴露出的问题，明确教的内容，教的方式。根据问题 的不同，可以采取“官教兵，兵教兵”的不同的方式。提 出要求，引导学生找出共性的规律性的知识，上升到理论, 进一步指导实践。这一点在数学课上得到了完美的体现。运用先学后教，当堂训练的注意点：实事求是，遵循 规律。1:备课的过程讲求，“自备”，“研备”，“改备”有机 结合。统一课时，统一流程，统一学习目标，统一自学指 导。2：课堂上，老师充分创造条件让学生积极参与，化教 师的“无为”为学生的有为。学生在课堂上淋漓尽致的展 示自我学习的风采，学生真正的成为了课堂的主人，完美 的体现了以教师为主导，学生为主题的教学理念3： “三清验收”给学校教学带来生机。不给老师留下 加班加点的空间，还给学生课后轻松快乐的时光，还首先 是大自然的。特别的体现了以学生为本为的思想。面向全 体学生，不分快慢班，优差生同桌，差生有选择座位的权 利，给堂堂清，日日清，