新课程改革下有效提高初中政治教学质量的策略研究

1、    新课程改革下有效提高初中政治教学质量的策略研究    摘要：随着近几年我国不断在教育行业进行改革，新课改已经逐渐为人们所熟知，教育工作者将新课改这一新的教育理论不断的应用到课程的实践上，取得了很大的成果。现在我们面临着一个问题，就是如何将教育的理念融入思想品德课中，带给学生新的启发和思考。同样地，我们还需要思考如何在新课改的要求下，正确且合理的进行初中生的政治教学。关键词：初中政治;多样化教学方式;理论与实践相结合;教师素养引言初中政治课程主要以理论知识为主，在教育方面比较抽象，需要学生动用更多的精力来记住这些基础知识。所以很多初中生会觉得学习政

2、治非常枯燥，从而失去了学习的兴趣。同时之前的教学模式存在一些问题，导致学生的政治课总是在教师的催促下完成，没有达到学生自主学习的目的。新的时代已经到来，教师要紧跟时代的步伐，不断提升自己的业务能力。同时，教师应该使用正确新颖的教学方法引导学生学习政治课程，帮助学生积累基础知识和锻炼实践能力，使得学生在未来的学习生活中能灵活运用政治知识，有着独立思考的能力。一、新课程改革要求提高初中思想品德课程的教学质量（一）要确保学生的主体地位传统教学模式的一大弊端就在于，我们总是将学生放在教育的第二位，教师是课堂的主角，学生在课堂上乖乖听老师的话。这样的学习模式下，学生的学习主动性不能得到提高，学习对于学生

3、而言只是一个被动接受的过程。虽然教师拥有了自己的威信和权威，但是学生的自学能力没有得到锻炼，学生的学习能力得不到长足的发展。学生不是学习的主人，就很难深入理解初中政治的内涵。如果一直按这样的情况发展下去，教师的教学质量不会得到提高。因此，新课改就针对这一问题，提出了要将学生作为课堂主体这一要求。新课改要求老师必须将课堂交给学生，教师的任务就是适当的控制课堂和正确的引导学生。教师要安排出时间和空间，方便教师与学生进行互动。比方说，教师可以让学生匿名给自己写教学建议，鼓励学生积极发言。邀请学生参与到课堂中可以帮助教师提高教学质量。（二）确保学校、教师改进教学模式学校不能一直使用之前的教学模式，在新

4、课改的要求下，启发式教学成了未来教学的方向。思想品德政治课本身是看重理论的，所以教师需要增加自己的教学方式和教学工具，给初中生带来学习的新鲜感。使用多元的教学模式，不仅可以加深学生对本科目的认识，还对开发学生学习潜力也大有裨益。二、提高初中政治教学措施（一）提升老师的教学素质和教学能力要想学生有很强的思想政治素养，教师首先就要具备比较高的政治知识素养。要想提高教师的教学质量，教师首先需要将自己的教学观念跟进时代，比方说教师要转变重分数、轻品德的错误观念。如果学生能够爱戴自己的教师，那么教师在进行教学时会事半功倍，教师自身的良好品德修养也会对学生产生非常积极的影响。知识的教育和德育同样重要，德育

5、对于学生日后的人生发展、人际交往、社会生活具有非常深远的影响。为了更好的提升学生的学习兴趣，教师需要更加富有亲和力，在课堂上为学生营造良好的学习氛围，让学生感受到初中政治课堂是和谐的、富有活力的。为了帮助学生更好地吸收课堂知识，教师还需要对每位学生进行了解，了解他们对知识的掌握情况。在清楚了学生的学习情况之后，教师要因材施教，对不同程度的学生采取分層教学。（二）教会学生将理论与实践相结合每个学科的教师都需要引导学生将所学习的知识和实际生活相结合，这也体现在初中思想品德政治学科中。教材中的事例是教育工作者根据实际情况加以改编而成的，不能完全代表实际情况，因此教师需要鼓励学生将课本中的知识带到生活

6、中去思考。学习政治知识点不是最主要的，学好用政治知识解决生活中的问题才是最重要的，这也是初中政治教育的核心目标。只有鼓励学生在课上积极发言、在课下认真思考，初中政治教学的质量才能得到显著的提高。（三）教师教学方式的多样化教师在具体教学时要了解初中生现阶段的心理特征，知道他们需要被肯定，也要接受他们的叛逆期，因此教师要采用更加灵活的教学方法。比方说，教师可以布置一些新颖的场景，鼓励学生编排关于思想品德政治课的情景剧。在课堂上，教师也可以使用幻灯片给同学们进行讲解，给同学们观看相关的图片、影像，充分调动学生的学习积极性，也能帮助学生理解教师的授课内容。（四）老师要尊重学生并且认同学生“主人翁”的地

7、位初中是认识自我的关键阶段，学生的自我认同感也十分强烈，往往会出现自尊心强、情绪不稳定等一系列情况。教师应该认识到此时的初中生需要得到教师的肯定和认同，因此教师应该在适当的时候给予学生表现自我的机会。在课堂上，教师不应该循规蹈矩，应该积极转变与学生之间的关系，做学生的引路人。在具体授课中，教师要投入更多的情感，积极引发学生情感上的共鸣。在初中政治的课堂上，学生有时会对一些事例产生困惑，但是碍于自尊心，不会表达出来。这时教师可以安排小组讨论，让学生互相交流，消除困惑。在实在难以解决的情况下，教师在对这些问题进行具体讲解，帮助学生树立学习的信心。相信在教师和学生的相互配合下，初中政治教育能够获得新的进步。三、结束语通过上述分析，我们了解到新课改对于教学提出的要求非常符合实际，对教学质量的提高有着指导性作用。在这种背景之下，教师想要进一步提升学生的政治教育质量是非常不容易的，因此教师需要投入更多的精力和心血，不断提升自身的教学效率。参考文献：1王晓莉.初中政治有效教学方法初探j.当代教育教学与实践.2014，15（31）：15