浅析心理健康教育对高校德育的促进

1、    浅析心理健康教育对高校德育的促进    钟丽霞摘 要 将心理健康教育理念和措施融入到高校德育工作中去，实现二者的有机结合，提高德育工作实效性，实现思政教育与和心理健康教育的齐步发展。关键词 心理健康 高校德育：g44 ：a加强大学生心理健康教育是新形势下全面实施素质教育的重要举措，是高等学校德育工作的重要组成部分。如何将心理健康教育理念和措施融入到高校德育工作中去，实现二者的有机结合，提高德育工作的实效性，是每位德育工作者值得关注的课题。1心理健康教育有利于拓宽德育观念，完善方法体系1.1心理健康教育利于建立良好的德育氛围在传统德育工作中，多数的

2、情况是老师居高临下说教的多，平起平坐交流的少；批评的多，表扬的少，禁堵多而疏导少的现象，没有从学生的个性需求出发，有针对性地根据学生个性特点进行说服教育，这种固定的模式化的教育容易让学生感到心理压抑，从而产生抵触和反感，教育效果反而不佳。而心理健康教育依据大学生的心理特点，有针对性地开展辅导和咨询，注重心灵感化，调动教育者情感的力量，充分尊重、信任和理解学生，帮助学生处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往等方面的困惑，老师与学生之间容易架起心灵相通的桥梁。学校要对大学生进行心理测试，分析和研究大学生的心理状况，引导学生加强心理品质修养和锻炼，为高校德育工作创造良好的氛围。1.2心理健康教

3、育有利于进一步优化德育方法心理健康教育有许多有效的教育方法，如：討论法、认知法、角色扮演、行为训练等。德育中也有类似的说服教育、榜样示范、情感陶冶、实际锻炼等方法。心理健康教育通过营造一种良好的心理氛围，让学生在情绪和情感上受到感染；用幽默风趣、深入浅出的交谈等合理化手段调节学生对挫折得失的认识，让学生从心理上得到平衡，为咨询的学生创设一个良好的心理环境，提高学生精神生活质量和心理效能水平。德育更多是从学生的精神层面进行教育引导，通过标兵人物的学习让学生领会榜样的精神实质，通过典型示范学习实现言传身教的效果，达到德育的目的。德育过程中融入心理健康教育方式方法，会进一步优化德育内容，提升德育效果

4、。通过借鉴心理健康教育的方式方法，调动学生学习和参与的积极性，形成良性互动，达成预期教育效果。1.3心理健康教育有利于实现和德育协同发展高校德育与心理健康教育在教育途径上有相似相通的地方。无论是心理健康教育还是德育，都利用教学活动、团体辅导、学术讲座等形式进行教育引导。心理健康教育较德育有特色的教育途径是心理咨询。这又为德育提供了一种新的工作思路。比起德育单一的疏导和说服原则，心理健康教育更注重因材施教，注重学生心灵的成长和个性的释放。在德育开展过程中教师会有意无意把将自己的价值判断传递给学生，学生作为受教者一般只能被动听从。心理咨询是在尊重学生的前提下，让学生正视现实，学会自我调节，发挥学生

5、的主观能动性去改造环境，达到自我实现。德育可以借鉴心理咨询之长以补己之短，在说服教育学生的过程中能用理解、信任、平等和尊重的态度，尽量发挥学生的主动性，以取得最好的德育效果，实现和心理健康教育协同发展。2心理健康教育极大地丰富了德育内容现在社会竞争激烈，生活节奏加快，德育的培养目标要求学生成为一个道德高尚的人，学校设立诸多的文明规范来约束大学生该做什么不该做什么，通过约束大学生的言行来达到教育的目的。单纯的约束规范没有从学生个性发挥和实际需求出发，忽视了学生内心的感受和学生的利己因素。在提升学生的合作意识、创新精神和创造力等方面缺乏必要的投入和关注。心理健康教育则尊重学生个性的发展，将学生培养

6、成为一个有主观能动性积极健康向上的人。德育工作也必须结合心理健康教育的方法，适应时代的需要，不断添加新的教育内容，以学生为主体，让学生学会关注社会、关心他人，关心人与自然的关系，更好的承担一定的社会责任。3心理健康教育有助于德育目标的实现心理健康教育与学校德育在培养目标上的基本职能都是育人，最终目标都是促进学生个人潜能的充分发挥和自身的全面发展。但是在具体目标层面上，德育的主要目标是让大学生认识到自己应担负的社会责任，培养遵守纪律和社会道德规范的习惯，增强心理适应能力，学会与他人同心协力、合作共事，与集体保持协调的关系，保证大学生心理的健康发展。这些目标实现需要心理健康教育的介入，帮助学生形成正确的认知、健康的情感、坚强的意志与良好的习惯，不断加强学生的心理品质修养和锻炼，为德育创造了良好的基础条件，为学生成长成才打下良好的基础。将德育和心理健康的内容有效的结合，共同