(完整版)常规

1、1文家街道小学教学常规管理办法为更好地贯彻执行教科研中心常规要求,进一步规范各校的教学常规管理,有 效提高课堂效益，为实施素质教育提供有利条件,结合我街道各学校工作实际,特制 定本教学常规具体要求及检查办法。一、教学管理常规1、学校、教研组、教师应根据教学大纲、教材、教师教学用书以及有关上级 文件精神，分别制定具体的工作计划。学校制定学校工作计划、教学工作计划、德育工作计划、艺体卫工作计划、教研工作计划（教育科研）、校本教研计划、 校本培训计划、团队工作计划、特色学校创建计划、周工作计划；教研组制定教 研组工作计划；教师制定年级学科教学计划、班主任工作计划、名生培养计划、 后进生转化辅导计划等

2、。各种计划制定要具体，符合本学校实际，可操作性强。2、建立以下学校教学管理记录：教师教学笔记及记录、学校大事记录、学校会议记录、教学常规检查记录、校本教研活动记录、图书借阅记录、实验记录、 理论学习笔记、班主任工作记录（手册）、学生一日常规评价记录等。二、课堂教学常规（一）备课：语文、数学、英语、思品、科学、综合实践六科各校要求教师 结合本班学生实际把自己的课堂设计有重点地加以呈现，使自己授课有章可循； 教师必须做到先周备课,坚持备课为课堂教学服务的原则,力求“实用”、力求“精 要”，各校要根据教办要求，结合学校实际，确定有利于学校工作和实际的课堂 备课模式，灵活有效地设计使用教案，严禁课堂教

3、学的随意性。备课要保持清洁、干净；书写工整、字迹清晰。语文教师要设作文备课，综合实践活动要有活动记录和活动报告2音乐、美术、体育、心理健康教育科学校要建立至少一套备课，可以循环使用，其它可在教科书上进行圈点式备课，除有步骤外要对重点、难点进行分解说明，要抓住本节课的核心内容，进行必要的文字说明。各课任教师要建立课堂教 学教后记。（二）上课：教师应作好上课的一切准备。于课前在教室门口等候，上课铃 响立即开始上课。教师应严格按照教学进度和课程表授课。调整课程表须经过学校教导处批准， 个人不得随便调课。教学思想端正。正确处理教书与育人，传授知识与培养能力的关系，寓思想 教育于各科教学之中。教学方法要

4、得当，严禁体罚学生。教学过程和谐。教学要符合学生认知规律。认知目标要明确、具体、简炼，发挥目标的导向、激励、调控作用。教材处理要恰当，引入生动，前置测评效果好，教授内容正确、严谨，展现教学内容要有逻辑性，重点、难点处理得当。课 堂教学各环节之间紧密相连，时间分配得当，提高课堂效果。（三）选择有效的教学方法：坚持教为主导，学为主体，练为主线，能充分 调动学生学习的积极性。学生参与面大，学生练习符合“起点低、台阶密、坡度 小、容量大”的原则。课堂要体现以下要点：要点一体现师生民主平等。体现学生的自主发展，体现学生的主动参与。 体现师生合作探究、问题解决、体现创新精神和实践能力的培养，课堂模式以 “

5、自主互助式”和“探究式”为主，把课堂真正变成焕发师生生命活力的主阵地。要点二：当堂训练，当堂完成作业。要点三：师生使用普通话。要点四：大力实 施课堂创新，充分体现学生自主学习、合作学习、探究性学习的学习方式。教学效果好。课堂气氛活跃和谐。学生注意力集中，学生在课堂接受知识和 技能情况良好，目标达成度高。（四）教师仪表端庄大方，举止文明。衣着朴素整洁，穿戴要整齐，不得穿 背心、短裤、3拖鞋进入课堂授课。教师教学基本功扎实。上课要使用普通话，语言清晰、简炼、准确、文明、 富有启发性，书写工整、板书条理、注意知识框架的设计，学科基本功展现准确、 效果好。教风严谨。上课期间不准随便离开教室，忠于职守，

6、不得在课堂上吸烟或干 与教学无关的活动，不阅读与教学无关的书籍，不坐着授课，不拖堂。教态自然 亲切，不训斥挖苦学生，更不准将学生逐出课堂。（五）作业设置及批改要求。1、作业设置要严格按照市教研室常规要求执行：语文作业：（1）写字。铅笔字：一是一、二年级写字课在教材上书写，每周 一次，每次不少于30个字；二是设四线三格或田字格作业本（一年级上学期不设 田字格作业），每周1次，每次不少于30个字。钢笔字：三至六年级在写字教材 上书写，间周一次，每次一课，按教学进度写。毛笔字：可与“小学生人文童子 功”训练相结合，由各校组织间周一次。（2）作文：二年级设写话（写一句或一段完整句），铅笔字写，每周一次

7、； 三至六年级设读书笔记（三、四年级摘句、摘段为主，每次300字左右；五、六 年级读后感、体会、仿写为主，每次500字左右；至少每周一次）。大作文，钢 笔书写（间周一次）。（3）古诗文背诵档案。从一年级起建古诗文背诵档案，随学生年级升高续接 使用。档案内容包括：序号、题目、作者、正文等。一、二年级铅笔书写，三至 六年级钢笔书写，要求字迹工整。古诗文背诵档案主要指课本要求背诵以外的篇 目。数学作业：一年级下学期至六年级设演草（一年级可有操作内容）。一、二 年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，每周2次，作业题总量占练习总数的40%左右。错题要及时更正，在演草本上改正，不单独设错题改正本。英语作业

8、：三年级下学期至六年级依据教学要求和教学内容每周2次英语作 业（每单元4模块一次）。美术作业：二至六年级均按教材要求设置作业（图画和手工制作）。每2周3次，次次要批改，手工制作要存档，有成绩、日期。一年级可采用活页图画，教 师要批阅。学生作业纳入教师美术教学成绩得分。家庭作业：家庭作业布置收交批阅要规范，作业布置审批单、批阅记录等要 齐全。2、 作业的批改。（1）批改用笔。各类作业的批改均用红色笔（大仿用毛笔）。凡是教师在学 生作业本上写的文字、数字和有关符号等，均要正确、工整、清楚、规范。（2）批改数量。三至六年级学生的作文，教师全批全改；读书笔记，教师可 简单批阅，写清楚等级及批改时间；其

9、余各科、各类作业均要全批全改。（3）质量评价。写字作业按等级制（优秀、良好、及格、不及格）记绩，在 每次作业的右下角注明，并写上批改日期。作文的批改， 在题目右上方注明作文质量内容 （甲、乙、丙、丁）及书写等级， 如：作文质量为甲等，书写等级为优秀，则表示为：甲/优秀。在作文的下面写总 批和批阅时间，在作文纸的右边写眉批。要建立批改与讲评记录（可与作文备课 结合起来），记录每次作文的批改情况，搞好讲评。其它学科的作业，提倡以等级制（优秀、良好、及格、不及格）加短语进行评 定，在每次作业的右下角注明，并写上批改日期。（六）单元检测：各科单元检测要严格按照市教研室的教学进度计划，由课 任教师组织试

10、卷按时进单元检测，批阅要及时。每次检测试卷、成绩册、讲评试 卷记录要俱全，试卷要紧扣阶段教材教学内容的重点和关键， 重视学生综合能力 考查， 批阅要认真及时， 搞好试卷讲评，达到查漏补的目的。5（七）听课：推行每日推门课、每周公开课制度，提倡不同学科、不同年级 互相听课，“从他人的视角看课堂”。教师要积极参加常态课听评课活动，干部 听课每周不少于2节，教师听课每周不少于1节。要有听有评有导，讲评意见要 有针对性。（八）校本教研记录：按时参加街道教办和学校安排的校本教研活动，积极 发言，按照校本教研记录表上的项目摘记重点内容， 书写要认真清楚。 每周记录12次。三、业务理论研究1、教师要加强理论

11、学习和读书活动，理论学习和读书心得不拘形式、笔记、 剪贴等。干部每学期10000字以上，教师5000字以上。2、老师要认真撰写教育叙事，紧密联系教学实际写出自己的感悟、体会，每 周一篇。教师要大练教学基本功，一是要说一口流利的普通话，二是要练好“三 字一画一话”，各校要建立教师“三字一画一话”练功档案，确保练有成效。同 时教师“三字一画一话”以学校为单位由校长或指定专人用红笔批阅，练功纸和 分数要每周装订一次，存入学校档案。四、常规检查记分标准及说明一）备课（30分）备课，内容要实，重点、难点突出，教学方法灵活，体现课堂教学改革的创 新性，实用性高。教后记要真，能有效地对自己的课堂加以总结，且

12、书写认真清 楚；圈点式备课突出教学重点、知识点，划圈重点明确具体，可行性、实用性强。 实用性占20分，重点、难点突出，教法灵活，条理清楚占5分，书写认真占5分， 缺少一科备课扣10分，达不到教学进度者一次扣3分。（二）作业批改（30分）各科作业设计齐全，且批阅达到市教学常规作业批改要求，有批阅成绩、批 阅时间，作文批阅总批、好词、句标记，错别字、病句修改等可酌情处理，批语 有针对性和指导作用，且用第二人称，书写水平分、写作质量分，批阅时间俱全， 读书笔记按三分之一批阅，有成绩和6时间，批语书写认真规范，堪为学生表率， 学生书写认真、清楚、端正者记25-30分，次者记20-24分，再次者记151

13、9分，缺少一科作业扣10分。作文少一篇扣5分，少一次演草、写字、图画扣3分， 美术作业无手工制作扣8分，少一次手工作业扣3分，学生书写不认真清楚，有 乱涂乱改迹象扣5分。有垒批或学生代批现象记为0分。（三）听课评课（10分）听课记录环节详实，评讲意见中肯，对每环节的主 要优缺点评议客观真实，有针对性和指导性，教学建议有指导意义，书写认真， 听课记录达每周1节，可记10-8分，每多听5节加1分，每少1节扣1分，无 评讲意见和教学建议者不记分。（四）单元检测（10分）能按教学进度随时进行单元检测，批阅及时认真， 有成绩表、试卷讲评及记录者记记10-7分，次者记6-4分，缺少一次单元检测 扣2分，只

14、检测没批阅一次扣2分。（五）业务理论笔记（10分）理论笔记有体会有摘录，具有课改指导作用， 字数5000字以上者记10-7分，次者记6-4分，六）校本教研记录（10分）按照校本教研记录表上的项目摘记教研的重点内容，书写认真清楚，实用性强者记10-7分，次者记6-4分，缺少一次记录扣4分。（七）其他 如教育叙事、教学论文、各种计划等可酌情记分。 说明：有下列情况之一者，常规检查列最后一档：A、备课不实用，纯属应付者。B、备课有二分之一以上无教后感者。C、备课书写极不认真者。D、大作文8次有34次不批阅者或有34次只学生批阅教师不批阅者。E、 写字指导不到位，学生书写不认真；教师批阅不按要求或不认真者。F、读书笔记设