最新人教部编版一年级上册语文《雨点儿》教学设计

1、雨点儿教学设计教学目标1. 认识11个生字，会写6个字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学过程一、激趣导入1. （岀示图片：没有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）大家看图片，说说你看到了什么。如果你是这些枯黄的小草，现在你最需要什么？2. 別急别急，瞧，谁来了？（看动画）（点岀：雨点儿）谁愿意和雨点儿打打招呼？“点”字是一个生字，你读得真正确。一一多可爱的雨点儿啊！如果我们把“点”和“儿”读得快一些，舌头卷起来，就更好听了， 再来试试吧（指名读）让我们一起再来叫叫它吧！（齐读）二、初读课文1.

2、 这篇课文究竟讲了雨点儿的什么事呢，让我们赶快打开书本，翻到105页，请拼音朋友帮 忙，自由地大声读读课文吧。边读边完成老师的几个要求：（1）给自然段标上序号，（2）把字音读准确，把课文读通顺。三、检查反馈1. 课文一共有几个自然段，请大家用手指表示。把书本合起来，放在书桌的右上角，我们来看看大屏幕。2. 这些句子挺难读的，你能读好吗？自己先试一试吧！（自由读）课件岀示：数不淸的雨点儿，从云彩里飘落下来。半空中，大雨点儿问小雨点儿："你要到哪里去？ ”小雨点回答：“我要去有花有草的地方。你呢？ ”把你认为读得最好的那一句，读给大家听！A、读句子：数不淸的雨点儿，从云彩里飘落下来。认读

3、“数不淸”“云彩”“飘落”师：你愿意读哪一句？。请你来试试吧！（1）理解“数不淸”。a、正音“数” “淸”字，读“数不淸”b、找一找，文中什么数不淸。c、说一说，生活中还有什么东西数不淸。d、一起再来读读这个词语吧！2）理解“云彩”。（出示“云彩”）这个词你能读吗？a、正音读“云彩”（注意把平舌音读准）。b、同学们看到过云彩吗？我们一起来看看吧！（课件出示：多幅云彩的图片）c、多美的云彩啊！你能说说，这是（）的云彩吗？（出示：的云彩）d、一起再来读读这个词语吧！（3）理解“飘落”。a、岀示“飘落”一这个词谁能读？b、“飘落”是一个动作，你能说说什么“飘落”下来吗？出示：飘落下来）C、一起来读读

4、吧。（4）检查整个自然段。这三个词语你都会读了，再来读读这句话吧，相信一泄会读得更好，自己练一练吧！ 我们 一起来读读吧。（自由读齐读）B、读句子：半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？ ”，认读'半空”''问”1. 第二句谁愿意读给大家听。请你来试试吧！2. 学习“半空”一注意“半”是前鼻音，“空”是后鼻音一齐读。3. 出示生字"问”一读一读。4. 让我们一起再来读读这句话吧！C、读句子：小雨点回答：“我要去有花有草的地方。你呢？ ”，认读“回答”“方”。1. 最后一句你会读吗？自己先来试一试吧！2. 读“回答”“地方”（指统3人读，提示“方”在“地方

5、” 一词中读轻声一齐读）3. 让我们一起再来读读这句话吧！D、检查生字词师：这么多词语从句子中跳岀来了，你还会读吗？我们来开开小火车吧！（开2列小火车一齐读）四、学习第二、三、四自然段1. 师：课文中的词语宝宝都认识了，那课文讲了谁和谁的故事呢？他们去干什么呢？请同学 们再来读读课文，想一想吧。（自由读课文）2. 学生反馈：课文讲了大雨点儿和小雨点儿的故事。大雨点儿要去没有花没有草的地方，小雨点儿要去有花有草的地方。3. 师：大雨点儿和小雨点儿在去的路上还打过招呼呢，你能把他们说的话找出来吗？（学生自由读一一指名读一一岀示3句话）4. 师：请自由地读读这3句话，边读边想：你愿意当谁啊！能说说原

6、因吗？（指名说）板块一：小雨点儿生自由说喜欢当小雨点的理由。师：小雨点儿很了不起，因为他给有花有草的地方带去了更加美丽的色彩。指名读，读出高兴、自豪的感觉一齐读。板块二：大雨点儿生自由说喜欢当大雨点的理由。师：是啊！大雨点儿多不容易啊！让我们一起到没有花没有草的地方去看看吧！（出示图片：光秃秃的山岭、荒芜的沙漠，干涸的土地）师：说说这是一个（）的地方（指名说）。师：是啊！（推荐好词：寸草不生、光秃秃、荒凉）快来读读这些词语吧！（自由读当当小 老师读）师：大雨点儿，大雨点儿，我想问问你，没有花没有草的地方这么荒芜，你还来干什么啊？师：多么有爱心，多么善良、多爱帮助人的大雨点儿啊！师：愿意当大雨点

7、儿的一起来吧！让我们来一起读读大雨点儿的话！读出这份自豪、自信和无 比的光荣。（指名读一一齐读）师：现在再来读读大雨点儿和小雨点儿的对话吧！相信一泄能读得更棒了！（指名读 男女生分读 齐读）五、学习第五自然段1. （出示课文第五段并播放音乐）2. 师：闭上我们的眼睛，用心感受，你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？（教师配乐朗读第五自然段）3. 师：睁开眼睹，说说你的感受！（指名说）4. 师：多美啊！把你看到的，听到的，闻到的都读到句子中去吧！自己先试试吧。5. 师：这么美的一切，都应该感谢谁啊？让我们怀着感谢的心情，一起来美美地读一读这一段吧！六、拓展说话是啊！大雨点儿和小雨点儿给我们的

8、世界到来了缤纷的色彩，如果你也是他们中间的一员，你 还会来到哪里？那里又会发生怎样的变化呢？自己赶快来想一想，说一说吧！（指名说）岀示句式：我来到，不久，。七、检查生字，书写练习指导书写"方”。感谢亲爱的雨点儿们，让有花有草的地方，花儿更红，草儿更绿；让没有花没有草的地方，长 出了红的花绿的草，让沙漠也变成了绿洲，雨点儿去过的地方，都会变得更加美丽，我们大家都深 深陶醉了。这个“方”字，你能写吗？1. 观察“方”的笔顺。（指名书空）2. （出示方）“方”跳到了田字格里，想想，在写的时候，要注意什么？3. 师范写“方”。4. 学生写一个，写好对照范字找差距，再写第二个。5. 进行写字评价。学习励志名言相信自己人身如开车，不怕慢,就怕钻!不能原地踏步，不能天天折返跑!转机只