小学二年级上册数学第五单元知识点汇总带练习(人教版+北师大+苏教版),孩子预习

1、人教版二年级上册第五单元知识点+练习一、 610 的认识：1、数数：根据物体的个数，可以用610 各数来表示。数数时，从前往后数也就是从小往大数。2、10 以内数的顺序：（1）从前往后数：0、1、 2、3、4、5、6、7、8、 9、10。（2）从后往前数：10、9、8、7、 6、5、4、3、2、1、0。3、比较大小：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。4、序数含义：用来表示物体的次序，即第几个。5、数的组成：一个数（0、1 除外）可以由两个比它小的数组成。如：10 由 9 和 1 组成。二、 610 的加减法1、10 以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。2、“大括号”下面有问号是求把

2、两部分合在一起，用加法计算。 “大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。三、连加连减1、连加的计算方法：计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的和，再与第三个数相加。2、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，再用所得的数减去第三个数。四、加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料2 百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料3 百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料4 百度文库店铺 :名师优品店铺名

3、师优品独家资料5 北师大二年级上册第五单元知识点+练习 1.前后 -（前后的位置关系）位置与顺序 2.上下 -（上下的位置关系） 3.左右 -（左右的位置关系） 4.教室 -（前后、上下、左右综合应用）前后（前后的位置关系）：1.注意用前、后等词语描述物体的顺序与描述物体的准确位置两者之间的区别。2.鹿在最前面，谁在它的后面？这个答案不唯一，不仅仅有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。3.注意让学生会用前、后等词语描述物体的相对位置。上下（上下的位置关系）：1.在具体的情境中理解“ 上下 ” 的相对性。2.能用语言表达实际情境中物体的“ 上下 ” 位置关系。左右（左右的位置关系）：1.

4、能用语言描述物体的左右位置关系。百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料6 2.能在情境中体会左右位置的相对性。进一步再体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右位置与顺序是一致的；如果面对着面，他们看到的左右位置与顺序是相反的。教室（前后、上下、左右综合应用）：综合运用前面三课所学的知识，进行物品的位置与顺序的描述活动。百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料7 百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料8 苏教版二年级上册第五单元知识点+练习1. 认识 10 以内的数（ 1）大部分学生在学前对10 以内的数有零散片面的认识，我们要帮助学生建立相对完整的10 以内数的认知结构。（

5、 2）本单元要帮助学生在具体情境中理解10 以内每个数的含义，会数数量在10以内物体的个数，会读、写010各数，掌握10 以内数的顺序。（ 3）进行规范的写数训练，要求正确、规范、工整。2. 能区分几个和第几个（ 1）“几”表示物体有多少，也就是自然数的基数含义，可以指“总共的数量”；百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料9 （ 2）“第几”表示物体排列的次序，也就是自然数的序数含义，可以指“其中的某一个”；（ 3）自然数的基数意义和序数意义常会相互干扰，可以通过比较，说一说“几个”和“第几个”之间的区别来突破这一难点。3. 认识 0（ 1）在具体情境中理解0 表示一个也没有；（ 2）观

6、察直尺，0 还可以表示起点，它排在1 的前面；（ 2） 0 和 3、 2、 1 一样，也是一个数，要学会读写。4. 认识关系符号= 、 ，会用这些符号或语言表示10 以内两个数的大小关系（ 1）比较两种物体数量的多少，基本方法是一一对应。通过一一对应的排列让学生建立“同样多”、“多”、“少”的概念。如：（ 2）认识 = 、 ，介绍读法和写法。 记忆方法：开口朝大数，尖尖朝小数比较数大小关系的思考过程：根据图意来比较：如6 朵花比5 朵花多，所以65想数的排列顺序，如6 在 5 的后面，所以655. 认识 10（ 1） 10 是计数的结果，把10 根小棒捆成一捆，感受10 个一是1 个十，表明10又可以作为一个计数单位，是十进制计数法的基础；（ 2）明确10 以内数的顺序，10 排在 9 的后面；百度文库店铺 :名师优品店铺名师优品独家资料10 （ 3） 1