小学五年级语文第七单元提升练习

1、第七单元提升练习一、看拼音 , 写词语。li n y ( ) ch o xu ( ) j s n ( ) tu s n ( ) t n t ( ) zh n ch b n ( ) x n ku n sh n y ( )二、下列各组词语中加点字的读音完全正确的一组是( ) 。a.鹬蚌(f n ) 舒适(s ) 蜿蜒(y n) 饥肠辘辘(l ) b.佳肴(y o) 颓丧(tu ) 企图(q ) 影影绰绰(chu ) c.后悔(fu ) 彻底(ch ) 劈柴(p ) 气喘吁吁(x ) d.企图(q ) 释放(sh ) 伫立(z ) 踯躅不前(ch ) 三、从括号里选出恰当的词语, 并用“”画出来。1

2、. 先出来的幼龟原来是 (观察侦察)敌情的呀 !2. 远在百里外的人 ,从城市 , 从乡村, 千里迢迢赶来 ( 观赏欣赏)百合开花。3. 我向他 (祝福祝贺), 同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。4. 和暖的阳光照在一只河蚌身上, 它觉得( 舒适舒服)极了。四、按要求完成句子练习。1. 河蚌和鹬鸟互不相让。渔夫轻而易举地把它们捉住了。(用关联词把两句话合成一句话) 2. 即使你真的会开花 , 在这荒郊野外 , 你的价值还不是跟我们一样?(改为陈述句 )3. 一个渔夫轻而易举地把互不相让的鹬鸟和河蚌捉住了。( 缩句) 4. 这时候 ,杂草再也不敢嘲笑它了。( 改为反问句 ) 五、根据课

3、文内容或自己的理解填空。1. 读了鹬蚌相争这个故事, 你受到的启发是2. 自然之道中幼龟的命运牵动着“我的同伴”及向导的心,他们各自的思想感情是怎样变化的? 我的同伴 :( )( )( ) 向导:( )( ) ( ) 3.蜘蛛脱险 中的蜘蛛先后经历了和两次险境, 最终脱险 , 作者由此感悟到的道理。4. 我们从心田上的百合花这篇课文的学习中懂得了六、阅读百花园。( 一) 蜘蛛脱险 (节选) 我以为 , 经这么一撞 , 蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是,当我捡起那根劈柴的时候 , 蜘蛛却生气勃勃 , 在地板上跑起来了。这时, 我的小狗发现了它 , 而且像往常碰到昆虫时一样, 淌出一大滩口涎 ,形成了

4、一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中, 影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。渐渐地 ,“小岛”动弹起来 , 从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿 , 但后来变成三条 , 四条就这样 , 粘在一起的腿都舒展开了 , 它很快向一个黑暗的角落爬去。1. 这两段话主要写的是。2. 文中引号的作用是, 省略号的作用是。3. 文中与“生气勃勃”意思相对的词语是。4. 文中把口涎比作, 把蜘蛛比作。( 二) 做一朵昙花做一朵昙花 , 只有香如故。昙花一现 ,定格记忆。许久过后依旧不能忘却初见昙花开放的刹(shch)那, 皎(jio xi o)洁如玉的月光下 ,它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这

5、看似美好的世界 ,如同超脱凡世的精灵 , 不含一丝一毫的杂念 ,让人窒息的美。但却又如此短暂。为这惊艳的美付出的代价, 便是生命的短暂。 没有眼泪 , 没有悲伤 ,没有犹豫 , 有的只是忠实于自己的倔(ju ju )强。就这样悄悄地绽放又凋谢 , 留给人无限的感慨。再艳丽再娇贵的花 ,最终的命运仍旧是一天一天老去, 仍旧是最终凋谢 , 与其如此 , 倒不如像昙花 ,虽然短暂 , 却可以芳香永留于世 , 不曾让世俗的残枝败叶玷污了自己的清白, 只等来年又开出绚丽的花朵。昙花的美 ,在于它所展现的生命的极致。那让人惊心动魄、为之倾倒的绝美无比。 大千世界 , 真正能打动人心的美 , 莫过于昙花一现

6、的瞬间。短暂却又可以在心永驻。像是深夜的一杯热茶, 抚过泪颊 (jixi )的一次轻柔 , 面对困难的一次无畏 , 独上高楼的一次超脱 ,绝境中的一次安慰 ,世俗中的一次感动 , 永驻在人心中一般。不要说昙花的短暂 ,它们只是服从了自己的内在力量, 在最适当的时候 , 从内心一迸 (b ng bng)而发, 展现给世间一抹惊艳 ,一点儿孤傲 , 一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里, 经历千百年 , 依旧美丽。肉体逝去 ,记忆永存。不要再流连于世俗的花园, 因为没有不败的花 ; 不要再空虚地过着生活 , 因为那只是行尸走肉。做一朵昙花吧 ,就是昙花 , 留下永存于心灵的一抹孤傲美丽。那才是极

7、致。1. 用“”选出括号里正确的读音。2. 联系上下文理解词语。窒息一迸而发 : 3. 初见昙花 , 昙花是什么样的呢 ?请用“”在短文里画出来。4. 昙花是如何服从自己内在的力量的呢? 5. 理解句子。(1) “昙花的美 , 在于它所展现的生命的极致”中“生命的极致”指。(2)“肉体逝去 , 记忆永存。” 意思是。七、写写自己的看法。河北省石家庄市十里铺小学为调动学生学习兴趣, 开展了全校玩魔方的活动。由老师带着学生利用课余时间玩魔方, 锻炼手脑并用能力、增强记忆力、 丰富空间想象力、培养耐力和毅力, 还有观察能力、反应能力 , 孩子们的注意力也集中了! 对于学校开展的这个活动, 你有什么看

8、法呢 ?请写一写吧。八、习作。学完了本单元的课文 , 你一定受到了很多启示。你可以从本单元学习的课文或课外阅读的文章中选择一篇, 写一篇读后感。题目自拟 ,不少于 500 字。第七单元提升练习参考答案一、涟漪巢穴沮丧颓丧坍塌侦察兵心旷神怡二、b 三、1. 侦察2. 欣赏3. 祝贺4. 舒适四、1. 因为河蚌和鹬鸟互不相让, 所以渔夫轻而易举地把它们捉住了。2. 即使你真的会开花 , 在这荒郊野外 , 你的价值还是跟我们一样。3. 渔夫把鹬鸟和河蚌捉住了。4. 这时候 , 难道杂草还敢嘲笑它吗 ? 五、1. 生活中如果像鹬鸟和河蚌那样互不相让, 争执不下 , 只会落得个两败俱伤 , 让第三者得利

9、的下场。2.( 焦急)(震惊) (后悔) (若无其事 )( 极不情愿 )( 悲叹) 3. 陷到火海陷到“海洋”我们面对困境的时候不要怕, 也不要在灾难之中沮丧灰心, 自暴自弃4. 信念对于人生的价值。六、(一)1. 蜘蛛陷到“海洋”死里逃生2. 表特殊含义表省略3. 死气沉沉4. 海水小岛(二)1.ch ji o ju ji b n 2. 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。一下子爆发出来。3. 皎洁如玉的月光下 , 它就那样轻盈地展开自己的双臂,拥抱这看似美好的世界 , 如同超脱凡世的精灵 , 不含一丝一毫的杂念 , 让人窒息的美。4. 在最适当的时候 , 从内心一迸而发 , 展现给世间一抹惊艳, 一点儿孤傲 ,一些洒脱。让它们最美的记忆活在人们心里,经历千百年 , 依旧美丽。提示: 根据自己对课文内容的理解回答即可。5.(1)