小班体育游戏：好玩的彩带

1、第1页 / 总共17页小班体育游戏：好玩的彩带活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人

2、捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具

3、体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在第2页 / 总共17页身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是

4、哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活

5、动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。第3页 / 总共17页(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境

6、设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，

7、像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家

8、在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合第4页 / 总共17页在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标 1 练习向指定方向

9、跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫

10、子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的第5页 / 总共17页机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像

11、游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相

12、应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)第6页 / 总共17页活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼

13、腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡

14、一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝!

15、 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼第7页 / 总共17页儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 (

16、 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造

17、力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的第8页 / 总共17页开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷

18、起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑

19、。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 )

20、师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，第9页 / 总共17页飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同

21、伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了

22、孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教第10页 / 总共17页师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌

23、蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了

24、! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力第11页 / 总共17页量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活

25、动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。

26、) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 (

27、教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提第12页 / 总共17页问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场

28、地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同

29、 ) ；录音机、磁带；各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、第13页 / 总共17页有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀

30、 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌

31、蚪找妈妈 的情节，既引发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟

32、 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动第14页 / 总共17页量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标 1 练习向指定方向跑，发展四散跑的能力，锻炼腿部肌肉力量。 2 探索彩带的多种玩法，发展创造力和想像力。 3 乐意与同伴一起参加游戏活动。活动准备红、黄、蓝、绿彩带若干 (与幼儿人数相同 ) ；录音机、磁带；

33、各种颜色标记。活动过程开始部分师： 小朋友，今天我们一起来学小动物走路，学小动物做游戏。 教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。(孩子们兴趣盎然地做着动作，既调动了活动的兴趣，为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。) 4 基本部分出示彩带，引出活动。师：这儿有许多小虫子， 鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。 (情境设置自然、有趣，孩子们真的把卷起的彩带当作了 虫子 。) 幼儿每人从地上捡一根彩带，打开。 ( 将卷起的彩带慢慢打开，对小班孩子是一个挑战，它锻炼了孩子手部的小肌肉群。 ) 提问： 这是什么呀 ? 彩带有什么本领呢 ? (2) 探索彩带的

34、玩法。师： 彩带可以怎样玩呢?请你找一个好朋友说一说，玩一玩。 幼儿自由玩彩带，教师巡回观察。 ( 有了充分自主活动的机会，孩子们表现得十分活跃，将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。) 教师逐一提问： 你是怎样玩的 ?做给我们看看。 教师反馈幼儿的动作，引导其余幼儿模仿。 ( 有了实际探索、 尝试的过程， 孩子们的想像非常丰富，第15页 / 总共17页描述得比较具体，动作模仿得也比较生动，像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨 .) 师： 我们一起来放风筝! 引导幼儿高举彩带，向前跑。师： 我们一起来学小蝌蚪游泳。引导幼儿将彩带放在身后，向前跑。 ( 教师灵活地生成了 小蝌蚪找妈妈 的情节，既引

35、发了幼儿更大的兴趣，又做到了动静交替，有效地控制了幼儿的运动强度，为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。) (3)游戏：小鸟找家。提问： 彩带真好玩，可以在头上飘，可以在身后飘，还可以在我们身体的什么地方飘呢 ?引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。这样好像谁在飞呀?引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。教师带领幼儿飞到 红房子 前，问： 这是哪些小鸟的家 ?引导幼儿辨认颜色标记。 你们的家在哪里呢 ?让小鸟 回到相应颜色的 房子里休息。 ( 将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。 ) 师： 小鸟出来做游戏了 ! 各种 小鸟 飞到场地中间，飞来飞去。 不好了，野猫来了 ! 小鸟 赶快飞回家，教师检查小鸟 是否回到自己的家。游戏反复三次。 ( 通过有趣的游戏情节，使幼儿的活动量达到最高，锻炼了幼儿的身体和动作。) 结束部分师： 今天，我们模仿小动物玩了彩带，彩带除了飘呀飘，还可以怎样玩呢? 引导幼儿将彩带折叠起来当成 花朵 ，摆出各种造型。教师用彩带模仿 下雨 给花儿 浇水。 3 、( 幼儿在游戏的情境中放松了身体，放松了情绪。)活动目标