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文档简介

1、三位数除以一位数（商是两位数）的除法教学内容：青岛版小学数学三年级下册第一单元信息窗1第二课时。教学目标：1、探索并理解三位数除以一位数的估算的算理和计算方法，并能正确的 进行计算。2、通过实践操作，能够独立分析并解决植树问题。3、根据具体情况进行估算，并能结合估算情况验证笔算的正误，培养估 算意识，养成估算的习惯。4、结合具体情境发现有价值的数学信息，并提出、分析、解决数学问 题，使学生进一步体会除法在生活中的应用。教学重点、难点：教学重点：掌握三位数除以一位数的估算方法。教学难点：理解植树问题的算理，并能独立解决这类问题。教学具准备：多媒体课件、小棒等。教学过程：一、创设情境，提出问题：1

2、、走进国际果蔬博览会。上节课我们跟着两位小朋友参观了国际果蔬博览会，并采访了一些人，这 节课我们继续走进果蔬博览会，（课件出示情境图。）看一看我们又有什 么新的收获。聪明小屋i这些树苗够吗？每边种1()棵树苗，而 且四个角都要种一棵。根据上图，你发现了哪些数学信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？预设：(1) 去年每个葡萄园大约产葡萄多少吨？(2) 这些树苗够吗？二、自主探究，小组合作：1、师：同学们学生独立思考后，可能会出现以下算式:(1) 7184-980 (吨)720(2) 10x4=40 (棵)40-4=36 (棵)36<38(3) 10-2=8 (棵)4x8=32 （棵）32

3、+4=36 （棵）36<382、质疑（1）718为什么看做720来计算？你能试着说说理由吗？（2）第二题的两种算法每一步表示的是什么意思？（学生独立思考，班内交流。）三、汇报交流，评价质疑：1、哪个小组愿意展示你们小组的合作成果？学生代表展示合作成果。质疑：看着他们小组写的算式，其他小组的同学有没有什么问题要问？ 第二题的第一种算法是减去4,第二题的第二种算法是加4,到底什么时 候该减什么时候该加呢？总结：当多算一遍时该减去，少算一遍时该加上。四、抽象概括，总结提升：今天学习的知识与以往相比较有什么不同？总结：今天学习了三位数除以一位数的估算，估算可以起到快速检验的作 用。今天的植树问题可根据实际情况灵活的采用多种方法进行解决。五、巩固应用，拓展提高：1、不计算，肓接判断商是几位数：3丿1294丿2965丿3709丿 414你是如何判断的？2、填一填：课件出示商的位数估计的商准确的商213-7282-6398 十 2468-9学生独立完成，订正时重点交流估算的方法及把估算的结果与竖式计算的 结果进行验证，培养学生的估算意识。板书设计：三位数除以一位数的估算及植树问题去年每个葡萄园大约产葡萄多少吨？这些树苗够吗？7184-980 （吨）

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