(完整版)部编版八年级下册第21课《庄子》二则导学案答案

1、部编版八年级下册第21课庄子二则导学案答案1 / 7V 庄子二则师生共用导学案备课：徐春红 备课时间：2018-6-52018-6-5 学习时间：班级：2/82/8 姓名：【学习目标】1 1 搜集庄子的有关资料，了解庄子及庄子。2 2 结合课文注释及工具书读通全文 ，掌握重点文言词语。3 3体味人物对话的语气，理解语言阐述的道理。【学习重点】了解寓言的内容，多角度理解课文寓意。【学习难点】体会庄子辩论是风格，学习他淡泊名利的思想。【知识链接】1.1.作者简介庄子（约前 369369前 286286），名周，宋国蒙（今河南商丘）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物，与老子并称为“老庄”。2.2

2、. 简介庄子庄子道家经典之一，是庄子及其后学的著作，现存3333 篇，包括内篇 7 7篇，外篇 1515 篇，杂篇 1111 篇。一般认为内篇为庄子本人所作。【预习导学】1.1.熟读并翻译课文2.2. 练习册“自主预习” 一一三【整体感知】1.1.北冥有鱼主要描述了什么内容？2 2 北冥有鱼文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？部编版八年级下册第21课庄子二则导学案答案2 / 73 3庄子与惠子游于濠梁之上主要记叙了一件什么事？【合作探究】1.1.鸟为什么要迁徙到南冥？2.2. 鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？3.3. 奔腾的雾气，空中的尘埃，需要借助什么才能飘扬？4.4.探究写法在庄子

3、的作品中，往往借用寓言故事说理。把思想、道理寄托于生动的形象 中，使文章生动活泼、颇具诗意，寓意隽永，感染力强。那么：文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理?部编版八年级下册第21课庄子二则导学案答案3 / 7人对事物的认识有没有局限呢？【总结北冥有鱼】鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借 知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你插上知识的翅膀去乘长风， 破万里浪。5.5.庄子和惠子围绕什么话题展开了怎样的辩论？他们的观点和论据各是什 么？6.6.庄子认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境?7.7.通过庄子与惠子的辩论可以看出两个人有何不同?8 8作者借

4、自己和惠子的辩论，宣扬了一种什么观点?部编版八年级下册第21课庄子二则导学案答案4 / 79.9.在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？为什么?【拓展延伸】1.1.庄子和惠子你更欣赏谁？为什么?2.2.收集庄子名言，并背诵（除课文之外的）【总结庄子与惠子游于濠梁之上】通过记叙庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现了庄子机智、巧 妙的辩论风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。这两则故事集中表现了 庄子的思想和庄子散文的寓言特色，形象生动，耐人寻味，如甘醇似琼浆，让人百品不厌。希望大家课后阅读庄子秋水，全面了解庄子，包括他的人 生观、政治观、社会观，探究庄子与孔孟的区别。【教（学）反思】部编版

5、八年级下册第21课庄子二则导学案答案5 / 7答案：【整体感知】1 1 描述了鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势。2.2. 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。3.3. 记叙了庄子和惠子围绕着“鱼之乐”而展开的一场论辩。【合作探究】1.1. 南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由。2.2. “海运则将徙于南冥” “抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”3.3. 生物之以息相吹也。4.4. 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。庄子说：鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限性的啊！

6、5.5. 辩题：庄子是否知道“鱼乐”。庄子观点： 我知道鱼很快乐。 庄子论据一： 你不是我， 你怎么知道我不知道鱼的 快乐？庄子论据二：你说“你哪里知道鱼的快乐”时，说明你已经知道我知道鱼 的快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道鱼儿快乐的。惠子观点：你不知道鱼的快乐。惠子论据：我不是你，固然不知道你；你不是鱼, 你也不知道鱼的快乐。6.6. 庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。7.7. 惠子力辩、拘泥、重求实，对事物有一种刨根问底的认真态度，重在知识的探 讨。庄子智辩、有灵性、崇尚美，对外界的认识带有欣赏的态度，将主观的情感 投射到外物上而产生移情同感 的作用。如果说惠子带有逻辑家的

7、个性，那么庄 子则具有艺术家的风貌。部编版八年级下册第21课庄子二则导学案答案6 / 78.8.宣扬了庄子“天人合一”的哲学观点9.9.从故事本身来看，庄子占了上风。文章中，在惠子巧妙地援引庄子的反驳而 建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了， 可是他却又返 回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了；从逻辑上看， 惠子是胜利者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持 自己最初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的， 所以说，惠子才是 胜利者；从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至于给惠 子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的： “子非鱼，安知鱼之乐？ ”这里暗含有这样的判断： 惠子能够知道庄子“非鱼”。 因此， 庄子完全可以这样回敬 惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。【拓展延伸】1.1.欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一、推崇 自然、