统编部编版三年级上册语文总也倒不了的老屋教案1【名师版】

1、0 12 总也倒不了的老屋第一课时教学目标：1. 认识“暴、凑”等8 个生字。会写“洞、准、备”等13 个字。能正确读写“门板、准备、暴风雨”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。4. 体会老屋善良、乐于助人的品质。教学重难点：一边读一边预测故事情节，学习预测的基本方法。教学过程：一、揭题质疑导入1. （板书课题总也倒不了的老屋）看到这个题目，同学们心中会产生哪些疑问？（这是一座座怎样的老屋？为什么倒不了？） 2.让我带着心中的疑问，一起来学习这篇课文吧。二、初读课文，预测情节1. 初读课文，一边读一边预测，顺着故事情节去猜想后面可能发生

2、的事情。提示：预测一：老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？预测二：图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧？预测三：一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。2. 学生说一说，这些预测是怎样得出来的。（文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。）三、自学生字新词1. 按照学过的识字方法，自己识记本课的生字、新词。2. 出示生字，新词，学生认读。3. 重点指导难读、难认的生字词。四、默读课文，整体感知1 1. 默读课文，说一说，本文讲了一个什么故事？2. 老屋在想要倒下的时候，遇到了哪些小动物？3. 老屋是什么样的？课文中哪些语句写出了老屋很老了？找一找，画一画。五、巩固字

3、、词，指导书写1. 指名读生字，新词。2. 指导书写课后田字格中的字。3. 抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时教学目标：1. 分角色朗读课文。2. 体会老屋善良、助人为乐的品质。教学重难点：分角色朗读课文。体会老屋善良、助人为乐的品质。教学过程：一、复习旧课，导入新课1. 指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2. 通过上一节课的学习，我们知道了课文讲了一间破旧的老屋，在准备倒下的时候，碰到了需要帮助的小猫、母鸡和小蜘蛛， 一心想帮助他们，所以没有倒下的故事。这节课，我们继续学习。二、细读感悟（一）学习第12自然段。1. 自由朗读第 12自然段。2. 这座老屋是什么样子的？在文中找出

4、相关语句，说一说。提示：已经活了一百多岁，窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，很久没有住了。（二）学习老屋帮助小猫的部分。1. 分角色朗读这一部分。2. 老屋帮助了小猫什么？暴风雨的晚上，给小猫一个安心睡觉的地方。（三）学习老屋帮助老母鸡的部分。1. 同桌互读这一部分。2 2. 老屋帮助了老母鸡什么？老屋给老母鸡提供一个安心孵蛋的地方。（四）学习老屋帮助蜘蛛的部分。1. 自由读这一部分。2. 老屋帮助了小蜘蛛什么？老屋给小蜘蛛提供一个织网捕食的场所。3. 猜想一下，小蜘蛛给老屋讲了个什么故事？（五）小结全文。1. 学完了全文，你觉得这座老屋为什么没倒下？体现了老屋什么品质？因为老屋为了帮助小猫，给它一个安心睡觉的地方；帮助老母鸡，给它提供一个安心孵蛋的地方；帮助小蜘蛛，给它一个安心织网抓虫的地方，所以老屋一次次地准备倒下，却没有倒下，从中我们可以看出老屋善良、乐于助人的品质。 2.你喜欢这座老屋吗？为什么？（学生根据自己的理解，自由组织语言说一说。）三、分角色朗读，加深感悟1. 分小组练习分角色朗读。2. 请小组汇报表演。3. 评一评。四、拓展练习1. 根据故事情节，想一想，接下来还会发生什么事，结局怎样？2. 找一篇不熟悉的童