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1、语文课要注重学生的早读会同林城镇屮学黄春华语文教师都很注重学生的早读，俗话说：一 h之际在于晨，早 读课是学生阅读的大好时机，他们在阅读中提高自己的语言表达能力 和写作能力。那么，学生早读读什么，怎么读，又是语文教师探讨的 问题。根据我多年的实践与思考认识到，要想学生的语文水平有所提 高，除课堂教学外，必须注重有计划有步骤地进行早读。我是从以下 儿个方面要求学生的。一、复习巩固，加深理解孔子云：“温故而知新”，通过温习学过的知识，获得新的理解和 体会，就是讲复习的重要性。有些学生平时新课学得很好，往往考试 效果不佳，就是忽视了课后复习，过了一段时间，大部分知识已经遗 忘了，而早读用一定吋间去复

2、习已学过的知识，收到事半功倍的效果。 为了做到这点，我在早读给学生指导，而不是不放手不管，如在黑板 上写出复习内容、要求等。让学生做到有内容可读，有题冃可思考。二、加强预习，胸中有数复习之后就要进入预习环节，让学生对即将学习的新知识有一种 先睹为快的感觉。要做好这一环节，我自己先也做好准备，布置预习 题目，指导学生在阅读中找出生字、词、重点语句或景物、事件、人 物、主题等。这样，让学生带着内容去读，带着感情去想，往往也有 促进学生阅读兴趣的作用，避免了漫无目标，死记硬背的做法。如在 教我的母亲一文前，我就布置了以下思考题：1、了解胡适先生 其人其作品。2、这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代

3、在母亲 的严格要求和深情关爱下成长的几件事。这是几件什么样的事？这几 件事表现了母亲怎样的品性？你认为母亲是一个怎样的人？ 3、本文 表达了作者对母亲怎样的感情？你掌握了本文哪些字，词。4、母亲 教育儿子是非常严格的，你是怎样看待母亲的教育方法的？ 5、搜集、 查询歌颂母亲（包括动物世界）的诗歌、名言、故事、文章、歌關等。 这样通过预习，学生上课时就觉得学习轻松多了。三、读课外书，扩大知识视野新的语文课改教材的附录中，也加入了名著引读等内容，这说明 学生只读一本课本是远远不够的。其实，除读名著外，学生还可读少 儿作品，科幻作品，初中生等刊物，尤其是现代科学技术飞速发 展，多读点书就更重要了。但

4、现实是学生的早读时间往往被挤占，或 没有很好地利用。我有选择性的把一些好的作品有计划地安排于早读 之中，并能坚持下去，学生一定会受益良多。正像著名作家冰心所说 的那样：“读书好，多读书，读好书”。这其中的“多读书”不失是说 明广泛阅读的重要吧。四、读读写写，利于提高其实，在指导学生的早读中，还有包含一个重要的环节，就是要 求学生在读中写，在写中读，做到读读写写，或读后留下一点时间做 点笔记。我利用早读课练习生字、词，还可以写读后随笔之类，基本 上我就是利用早读课预习新课抄好生字，学完一课后听写好生字，让 学生人人过关。每逢大考小考我两个班的语文基本字词句基本上都能 拿到分数，丢分的人很少了。虽然没有太多的时间，哪怕几分钟，但 写点总比不写的好，俗话说的好“好记性不如烂笔头”。这样就能促 进学生去读去写。我认为作

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