乐山市农村家庭教育存在的问题与对策

1、    乐山市农村家庭教育存在的问题与对策    黄香琼,曹惠容摘要:农村教育目前在我国仍然是教育最薄弱的环节,尤其是位于我国西部地区的农村。当然,农村教育既包括农村学校教育,也包括农村家庭教育。本文主要探讨乐山市农村家庭教育存在的问题与形成这些问题的原因及对策。关键词:乐山;农村家庭教育;问题;原因;对策:c913.11文献标志码:a :10022589(2009)14004402乐山古称嘉州,位于四川盆地西南部,是我国重点旅游城市。2004年该地区总人口数为347.67万人。其中非农业人口85.82万人,农业人口261.85万人,农业人口占总人口比例

2、75.3%。1根据本次的调查结果显示,占人口总数的绝大部分的乐山市农村家长在教育孩子方面存在诸多问题,如果这些问题得不到较好的解决,那么势必会影响该地区的经济发展、社会稳定等方面。一、乐山市农村家庭教育存在的问题及其原因本次调查,共发放问卷300份,有效问卷271份,有效回收率90.3%。设计的题目主要是家长回答的,也有部分是要求孩子回答的。从本次对乐山市农村家庭教育孩子的调查结果显示,该市农村父母对子女的管教方式上偏向于打骂、服侍及放任自流,这不得不令人感到担忧。而造成诸多问题的原因也是很复杂的,既有社会因素,也有经济原因、文化层次的缘故,但更多的是教育意识不足、观念陈旧以及教育方式与手段简

3、单粗暴等。(一)家长教育观念陈旧或教育不得法乐山大多数农村地处山区,交通不便、信息闭塞。据调查,我们课题组发现乐山市农村家长教育孩子的观念和意识相当陈旧与落后。如有很多家长不重视子女的教育,认为读不读书对子女的发展不重要。对“家长对孩子的期望”的调查数据显示有11%的家长表示对子女的期望是打工挣钱,正是因为农民实惠心理突出;加之现在择业矛盾的日益凸现,高、中等院校昂贵的费用等影响,许多家长对教育失去了信心。每逢春节前,打工族衣锦还乡的阔绰劲,更是刺激了一些家长和学生,于是家长给孩子灌输“外出闯荡,说不定比读书还有出路!”、“新一轮读书无用论”的现象在该市农村地区相当普遍。也有部分农村家长教育方

4、式不得法。有家长像保姆一样服侍孩子,这类家长占调查总数的20.1%。他们总把孩子当成不懂事的婴儿,事必亲躬,做孩子的“闹钟”、“书童”。如部分家长虽处农村,但一看到孩子要参加中考或高考,就会在孩子就读的学校附近租房,为孩子做饭、洗衣等,扮演起“保姆”身份,进入“陪读”族。因为,尽管农村父母都是老实的农民,但是却很懂得读书的作用,认为不读书就意味着这一辈子就要靠种田为生了。所以,那些父母只要孩子念好书,家务、农活一丁点都不会让孩子碰,这样反倒让子女养成了依赖、自命清高等坏习惯。(二)家长教育孩子的能力低或教育方式错位根据“父亲或母亲文化水平”调查显示,有44.60%是初中文化水平,20.86%是

5、小学文化水平,还有3.60%的父亲或母亲从未念过书。由于大多数家长接受的教育水平有限,他们几乎没有教育孩子的专业知识,因而在教育孩子方面引发出很多问题。如对“父母对子女的学习辅导情况”调查显示:有56.41%的家长没有能力辅导或者从来就不辅导。结果是,很多学生只能依靠自己的能力学习,学习上的问题没得到及时的辅导与帮助,学习成绩与兴趣受到很大的影响。也有部分家长教育孩子的方式是严重错位的。这部分家长要么只重视孩子的身体健康,要么就一味强调学习成绩,却忽视了孩子如何做人及情感的需求。对“从小学到高中毕业多长时间和父母有一次谈心”的调查发现,9.35%的子女一个月左右和父母有一次谈心,64.03%是

6、半年或半年以上;26%的家长表示对子女的期望是身体健康。在这样的父母看来,给孩子吃饱穿暖,儿女健康是他们的目标,至于孩子心理想什么他们不会、也不用知道,甚至个别孩子还做出危害自身和社会的事。2(三)推卸教育孩子的责任或留守孩子当然,放任孩子型的家长也不是少数。“家长对子女管教方式”调查中可以看出有12.5%的父母认为对子女的管教是“不闻不问、放任自流”。其具体表现为以下两个方面:一是认为教育孩子是老师的责任。有的家长认为,孩子读书是学校老师的事情,与家长没有关系。认为老师是神、是圣者,不用做家长的操心,还会对老师说:“老师,这孩子全交给您啦,拜托啦!”、“我们家的孩子最听您老师的话了”等之类的

7、话。但我们可爱的家长却不知道教育是集学校教育、家庭教育、社会教育于一体的。二是把孩子留守他人或留守家里。一些农村家长为养家糊口出去打工不得已将孩子托付给老人或亲朋好友,也就是所谓的隔代抚养或寄养。调查数据显示有14.39%的子女表示和爷爷奶奶或外公外婆生活的时间最长,还有7.19%表示自己一个人生活的时间最长。这样,父母关心子女的方式就是每隔一段时间会和孩子书信或电话联系,尽管这样,孩子的情感是得不到满足的。调查还显示22.2%的家长农闲时会不顾孩子去打牌搓麻将,有的父母赌博成瘾,这些行为无形中影响着孩子,甚至让孩子也沾上了父母的不良习惯。二、解决乐山市农村家庭教育存在问题的对策根据乐山市农村

8、家庭教育孩子存在的问题找寻对策,首先,切实提高家长教育孩子的素质至关重要;其次,建立相应的保障体制;最后,通过广播媒体等宣传手段营造良好的社会氛围。(一)形成多层次提高家长教育孩子能力的学习机制一是充分发挥地方政府的主导作用。如政府和村委可以为家长开办“夜间学习学校”或“成人学习学校”, 聘专门老师讲授新知,提高家长教育孩子的专业水平。另外,村上可以集体订家庭教育期刊等,家长可以借阅;也可以向家长推荐优秀的家庭教育报刊及节目,为家长“充电”。二是学校要承担起应有的职责。目前乐山市很多学校成立了家长教育学校,也取得了一定的成效。但是,这样的学校大多在城镇,而农村很少。因此农村学校加强这方面的工作

9、是提高家长教育孩子能力的又一重要手段。比如学校可以利用家长学校召开家长座谈会或教育讲座,讲授家庭教育相关知识,讲述成功家庭教育实例,家长们还可以互相交流教育经验,形成科学、民主、关爱的家庭教育理念和方法。与此同时,学校也可以定期、不定期地家访和召开家长会,以达到学校同家长共同把孩子的教育工作给做好。三是家长自身要有教育好孩子的强烈意识。作为家长,应该主动地与学校配合,不断了解学校及班级教育计划与要求,结合孩子实际情况,采取适当的教育措施。平时应多种方式与班主任、课任教师交流沟通,按时参加家长会和家长学校的学习。凡是需要家长参与的班级活动、需要家长为班集体出一把力的时候,一定抱积极热情的态度。3

10、(二)采取一定强制手段予以保障颁布相关法律及提供必要的经费支持是提高农村家长教育水平的有力手段。在人类的教育体系中,家庭教育是一个基础性系统,它直接影响到学校教育的起点与水平,也决定着社会教育的整体面貌与发展。家庭教育已从私有空间走向公共领域,与国家、民族、社会利益紧密相联。立法干预可以保障家庭教育具有合法性与合理性,从而切实监督家长尤其是不负责的家长承担起教育孩子的职责。作为农村家庭占有绝大部分比例的西部内陆城市乐山,国家可以制定与地方特色有机结合的家庭教育法律或条例,对于那些诸如经常性参与赌博或不履行教育职责的家长予以一定的制裁。4与此同时,各级政府对于培训家长的机构给予必要的经费支持;对

11、于认真听讲或培养孩子出色的家长,也给予相应的奖励,以树立榜样作用。(三)营造全社会重视孩子教育的良好氛围一些发达国家的经验告诉我们,教育孩子不仅仅是父母的责任,同时也是社会每个公民的神圣职责。比如德国,不论孩子是不是自己的,只要觉得有必要教育孩子的时候,都会对孩子进行一定的引导与帮助。而我们国家则受到“少管闲事”、“不要去管别人孩子”等传统观念的影响。其实,父母的监控能力与范围应该说是有限的,当孩子在父母监控范围之外做一些不该做的事情时,其他公民假如发现了就应该对其实施教育与引导,而不是视而不见。要做到这样,只有依靠新闻媒体等的大力宣传与社会各界坚持不懈的共同努力。参考文献:1http:/ww

12、/quhua/51sc/11leshan.htm.2郑日昌.小学生健康教育m.北京:高等教育出版社,2008,(07):150-158.3黄希庭.心理学导论m.北京:人民教育出版社,2006,(21):678 -684.4赵刚.家庭教育:赋予立法保障j.教育导刊,2007,(01):63-64.rural family education problems and solutions of leshan cityhuang xiang-qiong,cao hui-rongabstract: rural education in our country is still the weakest aspect of education, especially the place which is located in the rural western region. of course, rural education includes both rural schools educations and rural family education. this article mainly discusses the problems、