县研学实践教育活动工作经验交流材料.doc

1、*县研学实践教育活动工作经验交流材料 高位推动创新模式不断提升研学活动实效_县研学实践教育活动工作经验交流材料_县教育局（20_年5月3）近年来，我县以立德树人为根本任务，认真贯彻落实国家、省、市关于推进中小学生研学实践教育活动的意见精神，深入开展中小学生研学实践教育活动，帮助中小学生了解国情、热爱祖国、开阔眼界、增长知识，中小学生的家国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力得到进一步提高。目前已在全县范围全部推开，形成了全覆盖、多形式的研学旅行局面。我们的主要做法是：一、高位推动，强化保障，构建自上而下的研学组织体系1.强化领导，建立组织体系。为推动中小学生研学旅行工作顺利开展，我县成立由分管

2、副县长为组长，教育、公安、财政、交通、文化、食品药品监管、旅游、共青团等相关部门为成员的中小学生研学旅行工作领导小组，领导小组办公室设在县教育局，由教育股具体负责落实。同时各中小学校也成立相应研学工作机构，将研学旅行纳入中小学教育教学计划，促进研学旅行和综合实践课等学校课程有机融合。2.强化安全，建立保障机制。为规范研学旅行组织管理，确保研学旅行工作安全，我县制订了科学有效的中小学生研学旅行保障方案，建立有效的安全责任落实、事故处理、责任界定及纠纷处理机制，实施分级备案制度，层层落实，责任到人，做到了“活动有方案，行前有备案，应急有预案”。3.强化考评，建立考核体系。本着“教育性、实践性、安全

3、性、公益性”原则，县教育局把学校组织学生参加研学旅行的情况和成效作为学校综合考评体系的重要内容；对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质评价体系。二、创新模式，分类指导，开展因地制宜的研学旅行活动我县加强研学旅行基地和线路、课程建设，依托自然和文化遗产资，红色教育资和综合实践基地等，建设一批研学旅行基地，打造一批示范性研学旅行线路。1.因地制宜，加强研学建设基地。我县充分利用周边旅游资，积极推动资共享和区域合作，打造一批研学旅行线路，逐步形成布局合理的研学旅行网络。目前我县已有上埠镇山口岩卢德铭烈士纪念馆、宣风镇仙凤三宝两处教育实践活动基地

4、。_县博物馆、南刘凤浩宗词、美丽乡村东阳村、石溪百鸟园等单位正在积极申报研学基地之中。2.精选主题，丰富研学内容多样化。为防止研学旅行走过场，流于形式，我县强调主题和路线设计。依据课程大纲内容、地理环境，将研学旅行路线概括为“五类”，即历史类、地理类、科技类、人文类和爱国教育类。遴选命名了宣风镇仙凤三宝素质拓展之旅、南乡刘凤诰诗词文化之旅、南乡燕子湖樱花之旅、武功山高山草甸之旅、张佳坊乡玉皇山文化之旅、麻田石溪人家乡村文化之旅、安韶山红色之旅、美丽乡村田园劳动体验之旅等8个系列活动，学校开展活动率达到100，学生参与率达到80以上。3.注重分类，提高研学旅行质量。结合学生年龄特点，小学阶段以乡

5、土乡情研学为主，初中阶段以县情市情研学为主，高中阶段以省情国情为主的研学实践教育活动体系。研学实践教育活动活动控制在150公理范围左右，小学生以县、市内研学为主；初、高中生以省内为主。待条件成熟后，高中生以境内为主，有条件可适当组织出境开展研学实践教育活动。三、迎难而上，查找差距，不断完善研学实践教育活动目前，我县积极探索开展研学旅行，课程内容不断丰富，社会资有效整合，在促进学生健康成长和全面发展方面发挥了重要作用，积累了有益经验。但也存在思想认识不到位、协调机制不完善问题，导致各校之间的工作推进不均衡，步伐不一致：1.开展研学实践教育活动的课题研究还没有启动。各校在设计研学内容、开发研学项目

6、时，没有准确把握研学实践教育活动的基本定位和主要目的。将研学实践教育活动与单纯的研究性学习、春秋游等同，忽略了对学生情感体验的教育。2.大多数学校忽视研学实践教育活动成果。研学实践教育活动后，没有指导学生按学校社会实践具体要求完成实践任务，也没有因地制宜举办各种类型的展示、评选、观摩活动。3.研学实践教育活动档案管理制度不够完善。学校在建立研学实践教育活动档案资料过程中，只有研学实践教育主题活动方案、研学实践教育活动会议记录、照片影像资料，没有总结材料、教师优秀文稿、学生优秀文稿，更没有研学实践教育活动目的地人文资料、评选表彰资料、家长反馈资料、合作单位相关资料等。4.研学实践教育活动保障机制不够健全。对学校研学活动开展指导不够，还没有依据有关法律、法规，结合本地实际，规范各校的运行管理机制和各项制度。加强与当地财政、旅游、交通、文化等部门进行沟通协调，积极争取经费和政策支持。专职的研学实践教育活动导游队伍基本严重不足。古语说：“行万里路胜读万卷书”。研学旅行是贯彻国家重大方针政策的重要举措，是推动基础教育改革发展的重要途径，是加强中小学德育、培育和践行