谈如何对小学低年级学生进行品德教育

1、谈如何对小学低年级学生进行品德教育张秀清“人之初，性本善。 ”小学低年级学生天真无邪，心灵纯洁得就像一张白纸，如果能够对他们进行正确地启发、引导，那么将有助于他们树立正确的思想，形成健全的人格，养成良好的行为习惯，这对他们一生的健康成长有着深远影响。然而，小学低年级学生由于年龄小、知识少，理解能力较差， 因此在对他们的德育教育中应该采取符合学生心理特征、易于学生理解接受的方式进行，在此，我结合自己的教育实践，谈一谈自己的体会，与大家交流。一、 学会用孩子的眼光看待问题，不要盲目将问题严重化。曾经有一个叫小兴的二年级学生，聪明但比较调皮，一次，家长找过来说，老师，你管管他吧，三天两头地玩游戏，他

2、这么小就迷恋游戏，以后还怎么得了。听了家长的反映，我并没有草率的把小兴叫过来一问究竟，更没有当面批评，而是召开了一节关于“怎样使用电脑”的主题班会，在课堂上，我边演示边讲解，让同学们了解了电脑多方面的用途，尤其是对人们生活、工作、学习的帮助。然后，我就让同学们自由提出问题，尝试用电脑找出答案。同学们的积极性可高了，特别是小兴，一连提了好几个问题。看到他渴望求知的劲头，我相信，他会有所改变。果然，不久后家长的反映尽在我的意料之中。其实，小学低年级的孩子对于各种事物都有一种新鲜感，小兴玩游戏，只是出于喜欢，而非迷恋；只是感受快乐，而非寻求刺激，我们对孩子身上出现的某些问题要正确去看待，而不要将问题

3、成人化，有时简单禁止，严厉批评并不能解决问题，我们的自以为是带给孩子的会是一种伤害，因此，我们应该站在孩子的角度，孩子的眼光来看待他们的某些行为，进行适当引导，这样才能事倍功半，收到预期效果。二、 给学生树立身边的榜样。我们习惯于用英雄人物的故事来教育我们的学生，但我感觉这些人物并不存在于孩子的周围，孩子们只是从课本中或老师的讲解中对他们有了模糊的印象，印象尚模糊，何谈学习。因此，我觉得拿学生身边的人做榜样，给学生的感觉更直接、更具体、更明确，收效才会明显。我曾经教过的一个班有个叫珠珠的小女孩，不仅学习成绩优秀，而且乐于帮助同学，在家还洗衣、做饭，是个非常懂事、能干的孩子。我就将她作为班里同学

4、学习的榜样，希望其他同学都能向她学习，在校做个好学生，在家做个好孩子，结果证明，一段时间后，班里同学的自立自律能力都有了不同程度的提高。三、通过学科教学，引导学生树立正确的价值观。在教过的课文中，给我印象比较深的是学习小柳树和小枣树这一课时的情景。当时，有个叫文文的女同学，虽然学习成绩不错，但每次课外活动时，无论比赛跑步，还是比赛跳绳，总是拖后腿，弄得其他同学都不愿和她结为一组，而文文也有些泄气，甚至不愿参加课外活动。鉴于这种情况，我带领同学们学习了小柳树和小枣树这一课。同学们通过朗读，通过观看视频，对这一课蕴含的思想有了较为深刻的了解，看到了小枣树的善良，也明白了人各有所长的道理。我适时点拨，让孩子们想想平时与同学相处时应该怎样去做。不用过多的去说教，孩子的心中早已经有了答案，同学们不再嫌弃文文，而是主动地鼓励她、和她玩，文文的脸上也再次展现灿烂的笑容。小学低年级是儿童道德品质形成的重要阶段，低年级德育教育对学生一生的成长都有着重要的意义。小学低年级的学生就像刚露出地面的幼芽，需要我们细心地呵护，教会他们做人、教会他们求知、使他们健康成长，是学校、家庭、