201-年秋季小学语文教研教改工作总结

1、201*年秋季小学语文教研教改工作总结 201*年秋季小学语文教研教改工作总结 201*年秋季小学语文教研教改工作总结 岩口小学 教育教学质量是学校赖以求存的生命线，全面提升教育教学质量是社会发展的需要。它离不开教师业业兢兢地奉献，也离不开学生踏踏实实地耕耘，更离不开教研教改这一源头活水地润泽。近年来，我校围绕“以德立校、教研兴校、人才强校的工作思路开展了大量富有成效的工作，现就具体作法总结如下： 一、开展形式多样的学习活动，促进教师专业成长。近年来，我校保持把学习作为促进教师专业发展的一条高效途径，催促教师保持天天一小时的读书学习活动。学习的内容有参加式教学活动制定、教师专业发展、学习评价和

2、课堂管理技巧以及中央教科所韩立福博士编著的新课程有效课堂教学行动策略、新课程教师科研行动指要、当代国际教育教学模式导读、当代国际教育理论基础导读等。这些书籍的学习，不仅使教师接受了先进教育教学理念的洗礼，促使他们打造出能充分体现新课改理念的有效课堂，而且有利于学生素养的提升与能力的全面发展。学校对每位教师的教研笔记做定期检查与不定期抽检，激励教师积极撰写教研论文、教学案例、教育叙事、教学反思等，在每学期举行的论文交流大会上进行展示。语文、数学、学科三个教研组组织教师开展两周一次的集中学习，集体备课、观看观摩课录象、针对教学中的热点、个案进行讨论研究， 形成了求真务实、积极探究的教研之风。二、努

3、力优化课堂教学，向四十分钟要质量。 课堂是教育教学的主阵地，也是反馈教育教学工作得失成败的平台，学校每学期都要安排新调入教师的公开课，优秀教师的电教观摩示范课，以及在不同年级开展的同课评优活动。在这些课上，学生的主体地位得以体现，由“要我学向“我要学转变；教师的教学策略发生可喜变化，由“教教材向“用教材教转变，师生关系平等和谐，三维目标真正得到落实，课堂教学焕发出勃勃生机。课后，授课教师撰写教学反思，教研组组织评课、谈体会，使每位教师的教学技能在互相借鉴与学习中得到提升。另外，学校还在教师队伍中执行“师带徒责任制，中年骨干教师带动年轻教师提升专业素养，青年“电脑精英帮助中年教师学习制作课件及多

4、媒体的操作。教师之间互相学习、互相帮助的现象蔚然成风，形成了深厚的学习氛围。 三、组织教师参加培训，实现专家引领。 学校每学期都要选派教师赴外地参加各级各类培训与经验交流活动。上学期，董张存、田洁两位教师在山东曲阜、陕西华阴参加“传统文化与语文教学课题经验交流活动，马兴宁老师到兰州参加中英项目培训。本学期，郑映芳老师到山东枣庄参加新课程有效课堂教学观摩活动，冯建国等18位老师到天水参加全国名师观摩教学活动。与会专家与教师面对面的交流，为他们答疑解惑，使他们受益匪浅。学校还从外地邀请专家来校讲学，为教师专业发展搭建平台。借助课题培训、项目培训、校本培训和专家引领等多种渠道，学校教师队伍建设在朝革

5、新型、能力型、学习型的发展中迈出了关键的一步。四、依托课题求发展，全面提升教学质量。 我校是国家十一五重点科研课题“传统文化与语文教学的实验校。为了更好的传承和弘扬源远流长的中华传统文化，我校积极创设传统文化的校园育人氛围，利用地方资源，开展诵读经典古诗文活动。全体师生搜录了三字经、千字文、礼县八景等资料，编写了校本教材博学经典读本和楹联集锦，组织学生开展了早读、集会、或课前五分钟“诵读一首诗活动，要求对新课标规定的72首古诗词熟读成诵。学校在每学期都举行“读千古美文，做少年君子、“读书促成长，校园满书香古诗词知识比赛活动，评选出了“星级读书大王，一时间，“读书好，好读书成为一种时尚在学生间盛

6、行，他们不仅得到美的熏陶，而且学到做人的真知。本学期，中央教科所韩立福博士莅临我校督导“新课程有效课堂教学行动策略与研究这一课题的开展状况，他对我校取得的成绩表示欣赏，并对全体教师提出更高的要求：“多学习，备好课，多探究，勤反思，让每节课都成为有效教学。韩博士的话让每位教师倍受鼓舞，也更加坚定了大家爱岗敬业的决心。 教研工作是学校发展的基石与动力，没有教研的教育教学活动犹如无本之木，没有可继续发展的根基与营养。近年来，我校高举“教研兴校的大旗，大兴教研教改之风，取得了可喜的成绩，受到社会各界的广泛赞誉。今后，我校将保持不懈地高举这面大旗，努力开创教育新苑百花齐放的春天！ 扩大阅读：201*年秋

7、湖头中心小学语文组教研工作总结 201*年秋湖头中心小学语文组教研工作总结 光阴荏苒，又一个充满挑战、富有收获的学年结束了。我校语文教研组现有语文教师13人,这是一个年轻向上、锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有优良的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。 回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作业业兢兢，踏踏实实。依据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从课题入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革。具体如下： 一、抓常规管理，提升教学质量 扎实严格的教学常规是学校的语文教学工作有序良性运行的保证，是有效提升学校语文教学

8、质量的决定因素，教研组便依据实际，制订好本学期的教研教改计划，有目的有计划地抓好常规训练，从备课、上课、听课、批改、试卷分析、辅导、反思“七认真入手，全面落实教学常规，并定期或不定期对教师教学常规工作进行检查评比，及时总结，表扬先进，鞭策后进，以管理提升教学质量。通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 二、抓业务学习，提升教师自身素养 教科研是教学的源泉，是教改的先导。我校把目光锁定在课程改革这一时代教改的主旋律上，树立教科研意识，活跃教科研风尚。依据上级教育部门的工作布暑和本校的工作要求，语文组在上学期工作的基础上，持续做好推动课程改革工作，定期或不定期组织教师们学习

9、语文课程标准和课程改革的先进经验。 1、组织学习先进的教育理论和教学经验。 开学初，教研组便组织教师们学习一些教学理论和教学经验，充实更新知识，提升理论水平。“它山之后，为己所用，要求教师们认真学习，研究如何应用科学理论指导教学施行，努力提升业务水平和教学能力。在教学施行中，不断总结经验教训，扬长避短，使教学改革不断深入。与此同时，教研组还依据语文课堂教学中存在的实际问题，引导教师们进一步明确语文教学改革的方向，使语文课堂教学更加符合学生的身心发展规律、教学基本规律和基本程序，有效地提升语文教学改革的质量。 2、着力培养青年骨干教师，努力提升师资队伍素养。学期初，教研组便确定了青年骨干教师培养

10、的对象，并由学校主管领导分工，与青年教师结对子,负责指导和培养工作。具体做法是：指导青年教师备好、上好每一节施行课，常常深入课堂听课，发现教师教学中存在的问题及时指出，及时改正，指导他们撰写教学经验总结和教学论文，全面提升青年教师的教学能力和业务水平。通过领导老师的精心指导和培养，语文组的青年教师队伍正健壮成长并逐渐走向成熟，本学期林秀华、李锦秀等老师担任公开课教学都取得不错的效果。 三、抓教研教改，提升教学效率一更新观念，提升能力 为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的教学模式的课堂进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，以创设开放而有活力的语文课堂为重点，努力实现教学高质

11、量、课堂高效率。 教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教育教学理论的学习。这学期，我们每两周的周一进行一次教研活动，进行新课标学习，优秀教师的好经验、方法等、进行课堂教研活动，互想听课并进行研讨，。通过这一系列的活动，教师们体会到了：上课是一种生活，是一项充满情趣，又是富有生机的活动，只有不断反思自己的教学行为，才干够在行动上融合理论、深入理论。二改善方法，提升效益 1、为了改革课堂结构和教学方法，提升教师的课堂教学水平，提升课堂教学效益。我们组织了集体备课活动，特别是在课堂教研活动中，老师们共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学

12、法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师碰到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 2、我们的教研活动立足于人人参加，全员提升。每位教师进行了人人一节达标课，部分老师还上了示范课；在活动中，开课的教师积极准备，虚心听取建议；老师们在课堂教学研讨活动中奉献智慧，主动学习，提升，并不断改善自己的课堂教学，形成了深厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提升。本学期我校的廖婷婷老师参加教师业务技能比赛获县级优秀，李碧霞、谢燕斌老师获镇级优秀。

13、 四、抓教学质量，提升学生素养1、强化质量监控，抓教学质量提升熟悉，强化对各班科的工作管理，尤其是毕业班工作的管理，首先是科学合理调配各班师资结构，达到班科之间教师的最正确组合。强化师德师风建设，帮助教师树立正确的职业观、价值观，建立有效的评估机制，调动教师工作的积极性。其次是强化过程性的管理和指导。主要做到一“早，早谋划，早行动，早见效；二“深，领导深入一线，进行检查、指导、落实、反馈等工作；三“调 通过定期或不定期的质量监控，及时发现各班科的教学状况，及时调整教学策略，达到提升教学质量的目的。 2、开展丰富的活动，提升学生素养 本学期组织了各种各样的比赛活动，有县举办的第十六届中高年级现场

14、作文比赛、校性的一、二年段写字比赛，三到六年级作文比赛，还有一到六年级美术作品画画、手工展评，一到六年级综合知识比赛等等，学生都取得了优异的成绩。如李榕鹏、李玉芳、龚芳圆同学参加县举办的第十六届中高年级现场作文比赛获得了二、三等奖 校园文化艺术节的举办更是为学生提供了一个非常好的展示的平台，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提升了学生的素养。 五、存在问题一、阅读教学的主要问题：1、读书心得少，提问、分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读，纳进内容分析的轨道，重认知轻情感，重理性轻感性，重分析轻整合。2、自主发现少，“牵“引求同多。 轻视个

15、人体验，个人理解，往往通过牵引，得出统一答案。 3、忽视兴趣、态度、习惯的培养，忽视在阅读过程中引导、发现读书方法。 4、教学过程、教学方法欠灵活，语文施行活动不够丰富，教育教学渠道、途径封闭，隔断了与现实生活、大千世界的天然联系。 二、对今后阅读教学的建议：1、准确的理解并较好的体现三个维度课程目标的整合。教学目标、教学任务要提得切合实际，一节课不可能承载的任务太多，要有重点，要体现有读不好到读好、理解不深到有所理解的学习过程。2、把课文读对、读顺、读好是阅读教学最基本的要求，要看出指导的过程和读的能力提升的过程。读得不充分的课，看不出学生朗诵进步的课，不是好的阅读课。除了朗诵心得，还要重视

16、阅读理解：激励学生读出个人感受；指导学生理解、品评重点词句。要把整体心得课文和理解重要词句有机的结合起来，防止两张皮，防止“只见树木不见森林。 3、要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方法的转变。要体现充分的自主学习，有效的合作学习，要求适当的探究学习。要调动每个学生学习的积极性，尽可能地尊重学生选择学习内容、学习伙伴、学习方式的权利，也要充分发挥教师的指导、引导、点拨、调控的作用。对学生理解不到、体会不深，甚至理解错误的地方，要订正，甚至作必要的讲解，不能视而不见、放任自流。4、要因人、因文而异，恰当拓宽内容，开发课程资源；要有意识地强化与现实生活、与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。六、今后努力的方向： 1、加大以“研促“教的力度，强化新课程理念的学习，树立现代教育的观念。 2、教研活动形式应更为多样化，让老师们在每一次教研活动中都有所得。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。以后还将在教科研，教学施行上做文