部编二年级语文下册第二单元测试卷(附答案)

1、语文二年级 (下) 第二单元测试卷(时间：60 分钟分数：100分) 题号一二三总分得分一、积累与运用。 (64 分) 1下面加点字的读音正确的一组是()(3 分) a曾经(c n)泥泞(l n)b晶莹(y n)跨上(ku ) c柔软(ru n) 建筑(zh ) d饲养(sh) 泛起(f n) 2读拼音，写词语。 (13 分) (1) zu ti n（） , li f n（）m o zhe（）细雨， bi zhe（） 大娘回家。(2) m i w i（） 的 ti n c i（） 需要许多人的l o d n （） c i n n （） 摆在我们的 zhu sh n（） 。(3) w n nun

2、（） 的春风吹动湖面，泛起b w n（） ，这美丽的景色让人li n li n b sh （） 。3.按要求填空。 (6 分) (1)“匹”字共 _画，笔顺是 _ ，组词_。(2)“甘”字是 _结构，部首是 _，笔顺是 _ 。4.用“”选出正确的读音或词语。(4 分) (1)这糕的(d de)确应(y n yn)该叫“千人糕”。(2)这块糕就是 (异常平常)吃的米糕。(3)春天的郊外，景色 (异常平常)美丽。5.选择正确的答案。 (10 分) (1)下面书写正确的一组是 ()。a.冒着流心b卖买工具c要求好像(2)下面数量词搭配不当的一组是()。a.一片绿毯b一块枝条c一块米糕d一群绵羊(3)

3、下面词语不属于同一类的是()。a.营业员b设计师c会员d建筑师(4)与其他词语不同的一组是()。a.许多 很多b杰出 普通c年迈年少(5)下面加点词语的意思不同的一项是()。a.超市里，各种新鲜的水果散发着芳香。b.雨后，校园里的花朵开得格外新鲜。c.今天，妈妈买的鱼真新鲜。6.照样子，写一写。 (6 分) (abab 式)_ (aabb 式) _ 晶莹的 () 弯弯的() 7.在括号里写出与加点词意思相近的词。(6 分) (1)这糕的确应该叫“千人糕”啊！ () (2)妹妹高兴地跨上“马”。 () (3)花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。() 8.照样子，写句子。 (9 分) (1)难道它

4、的味道很特别吗？难道_ 吗？(2)我们一边看，一边走。_一边_ ，一边_。(3)大树又粗又壮，就像一个巨人。_又_又_，就像 _ 。9.根据课文内容填空。 (7 分) (1) “_ ”实际上就是普通的米糕，通过爸爸的介绍，让“我”懂得任何东西都是 _ 共同劳动的成果。(2)妹妹骑的“马”，实际上是_(谁)给她的_。(3)连一连。予人玫瑰急时有人帮平时肯帮人不如雪中送炭与其锦上添花手有余香二、阅读与欣赏。 (21 分) (一)课内阅读。 (10 分) 爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫

5、千人糕啊！”1.文段写了 _和_的对话。 (2 分) 2.平常的糕为什么叫“千人糕”？请在文段中用“_”画出来。 (2 分) 3.下面对文段中加点词语理解正确的一项是()(3 分) a.孩子听了爸爸的话，感到不以为然。b.孩子终于明白一块米糕来之不易。4.下面哪句话体现了“千人糕”的含义。()(3 分) a.一粥一饭当思来之不易。b团结就是力量。(二)课外阅读。 (11分) 一天，袋鼠妈妈带着小袋鼠出门买了好多东西，有白菜、萝卜，还买了小袋鼠最爱吃的大苹果。篮子装得满满的，可重了。天气特别热，袋鼠妈妈边走边喘粗气，累得满头大汗。小袋鼠看见了，从妈妈的“口袋”里跳了出来，对妈妈说：“妈妈，您太辛

6、苦了，我给您擦擦汗。”小袋鼠把白菜和萝卜放进妈妈的“口袋”，自己提起装着苹果的篮子，和妈妈一起走回家。1.从哪里看出袋鼠妈妈很累？用“_”在文中画出来。 (3 分) 2.认真读短文，选出正确的答案序号填空。(5 分) (1)袋鼠妈妈买了 ()()，还买了小袋鼠爱吃的 ()。a.大苹果b白菜c萝卜d土豆(2)小袋鼠从妈妈的 ()跳出来，帮妈妈提 ()，和妈妈一起走回家。a.篮子b背包c“口袋”3.你喜欢文中的小袋鼠吗？为什么？(3 分) _ 三、写话与表达。 (15 分) 观察图画，故事的小主人公是谁？这几幅图讲了一件什么事？兔妈妈会说些什么？【词语提示】 高兴突然哗哗哗急忙小蘑菇蘑菇伞惊讶聪明

7、第二单元测试卷一、 1.c2.(1)昨天雷锋冒着背着(2)美味甜菜劳动才能桌上(3)温暖波纹恋恋不舍3.(1)4一 匹 马(2) 独 体 字?4.(1)d yn(2)平常(3)异常5.(1)c(2)b(3)c(4)a(5)b6.金黄金黄雪白雪白开开心心明明白白露珠小路7.(1)确实(2)快乐(3)透亮8.(1)这块糕不好吃(2)姐姐跑步听音乐(3)柳条细长女孩的长辫子9.(1)千人糕许多人(2)爸爸一根柳枝(3)予人玫瑰 手有余香平时肯帮人急时有人帮与其锦上添花 不如雪中送炭二、(一)1.爸爸孩子2.一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前3.b4.a (二)1.袋鼠妈妈边走边

8、喘粗气， 累得满头大汗2.(1)bca(2)ca3.我喜欢这只小袋鼠。它很懂事，也很体贴自己的妈妈。写景作文评语1、 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天2、抓住了“”的特点，十分准确 ;“ ” ，给人的感觉“” 。3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到

9、习作里去，使习作和春天一样生动而美好! 5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。9、 “ ”; 再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美! 10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。11、

10、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“” ， 把“ ”比作“ ” ，这些形象的比喻，多么生动地写出了“” 。15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同

11、的形态、颜色，抓住了形状特点。16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。17、从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。18、先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美妙。19、写出了特点，写出了新意，景美自然美; 人美可爱天真无瑕的美。20、静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢都是美，没有动态怎么办 ?于是你又

12、联想到了21、春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，22、 “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好! 23、文笔自然清新， 许多地方恰当地运用了比喻， “”这些文字形象又富有美感。24、在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。25、通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。26、运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。文章的读与感联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。本文语言虽然并不华丽

13、，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。献祝福网文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。事例叙述得生动具体，人物的

14、言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。文章开头简而得当 , 通过环境描写来衬托人物心情, 十分艺术化 . 杂而不乱 , 能做到详略得当 , 重点突出 . 结尾恰到好处地点明中心, 语言朴实而含义深刻 , 耐人寻味. 以感受开头 , 以感受结尾 . 这样便使文章前后照应 , 首尾连贯 , 同时又使文章主题回环复沓 , 感染力极强 . 以饱满的激情 , 描写了 , 开头简明扼要 , 重点突出 , 详略得当 , 内容具体 . 文章对的气氛渲染充分而恰到好处, 对

15、文章重点作了细腻而传神的刻画.立意高远 , 令人赞叹 . 切合实际 , 蕴含着朴素而深刻的哲理, 读来令人精神振奋 , 情绪激昂 . 特写镜头别开生面 , 情趣盎然 . 全文充满童心童趣 , 读来倍感亲切 . 这篇文章充满了激情 , 从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情. 全文层次清晰, 语句流畅 . 事例叙述生动 , 具体, 趣味性强 ,且与前面的比喻一脉相承. 最后,作者用寥寥数语 , 表现出了自已对的情感 , 令人感动 . 文章语言清新活泼 , 描写能抓住事物的主要特征, 篇幅短小精悍 , 值得一读 . 文章语言通俗易懂 , 贴近生活实际 , 读来令人倍感亲切 . 文章开头新颖 , 具有先声夺人之效 . 使读者一见面就能对人物产生的印象.文章前后连贯 , 形成完整的形象 . 文章能过清新有趣的语言 , 描写了的事 . 字里行间 , 充满童年真童趣 , 欢声笑语不绝于耳 , 不失为一篇佳作 . 详略得当 , 虚实相生 , 是本文的两大特色 , 内容更丰富 , 更生动 . 充分运用动静结合的写法 , 并辅以比喻 , 拟人等手法 , 通过生动 , 形象的语言的描绘, 使读者仿佛置