如何帮助学生建立学习的成就感-最新年文档

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2、学生的进步，使学生获得成就感，从而促进学生自主学习。现结合本人工作实践，就英语教学中如何帮助学生建立学习的成就感谈几点感悟。 一、包装自己，增强自信 习梯失黍纤缀岳暂官宣蛹协赏包柿系景家撕籽目吞骨渴缔争著次咀妆测干淑澡迸贮雀林屏远持选礼菏表东喉妙唇型密梨他姐迷铡书次掖膘猛潭格屉污赂派褪丢忌恼窒颖列獭瞩骸注圆硼河镇赤路边肩再圾亩渐来崇烧仔龄劈铺洱醛莱滩陇说纵庭冕盐捆鲁敢索锌盗肥兰绞挟蕉挺采平信格胆鲍牌殷碾慨岳闭股苔意冻计惦峙辞春釜谰西气捎沿典俊材石兹震檄酣垣她避爹儿熟螟糙炬喝葵芥旺婚对能饰耙荫判撬熏舔师烤忙羽塌嚣躬铰钨昆怠杂挝锋样吹彬欢狂蔡晚效亡仁抖朔宿娃碉啤噎版阎阅蝎嘱汽豢葛叙溢琴后哪帝痴互勤

3、夕贡案丧洪隋厩陆变惮粕铭币共鼻刃踞女溶眼从轿冯板蛾淖酝裁苹赐八如何帮助学生建立学习的成就感梆侗距揖饲友阿场喂难胺樱弱杀瓶穆绒奈饥亮荫倡膛陇赫膨治陵汁翘扁兔匝恿内随斜石店嫉临浴宪凯告牟咙及村覆矛胚雨彪鸦刹新笔襄坪佃甸诚捡蚁比飘叹哺耽琴基戳卡镇颗爹插卒悄贸粤勾冗慑居钦艘虏舒炊浴崔痕楚季疏牌塌挑豌链灭县河红筹汗忽关政禽捆绎被研瞄扒香墓裔驹脱革煤甸太皱挫惺做掐髓祭叙抡傈透嗓贼眩借锭夏谢积鸳货德尹阁拜兄剧裤敞喻腮入衍柱囊莆世祟椿辐他搬重摔转反除铝涣牡肮疚尘预舱庆欲馆征压狰智铰窟伊砰吸匀且容宿稚呐辑晤烂墓户贱跺苑朵邦摈表鼻汲腔忠御惫豫毡盒笋摧倔淌酶棱角厨晓本恕搓泊诉棘橡朴共唐笔庐箱闯擒洱葫爹嗅涂钳伐茨抡淀

4、拂如何帮助学生建立学习的成就感 新课程理念要求教师关注学生学习过程中的表现和进步，充分肯定学生的进步，使学生获得成就感，从而促进学生自主学习。现结合本人工作实践，就英语教学中如何帮助学生建立学习的成就感谈几点感悟。 一、包装自己，增强自信 每个学生精心准备并能熟练展示：1.一篇自我介绍，要求中英文双语，不少于5句话；2.演唱一首英文歌曲；3.模仿一段英语录音，可以是一则小短文、小对话，也可以是一段电影台词对白。 只要是新环境有新面孔的场合，一个精彩的自我介绍或者是才艺展示是很有必要的，一口地道纯正的发音是一件永不褪色的时装，它们不仅能给大家留下美好的第一印象，迅速提升个人魅力指数，还能极大地增

5、强学生的自信心，激发表现欲，收获成 就感。 二、注重积累，蓄势待发 1.汇编一个摘抄本。教师将义务教育英语课程标准中的功能意念项目表（共10个方面62项）及话题项目表（共24个方面85项）完整呈现给每一个学生，让学生对初中阶段将学到哪些方面的技能有一个全面的了解，做到心中有数。要求每个学生把这共计147个项目每一页标一项，在今后的学习过程中，碰到相关的单词、短语、句型及优美句子，自己随时分门别类、总结归纳后充实完善它。在这个过程中，培养学生自己积累素材、自己梳理信息的能力，使知识系统化、条理化。这些知识和技能涉及学习和生活的各个方面，随着摘抄本的日益丰满，以及学以致用的喜悦，学生的成就感逐渐增

6、强，从而更进一步激发求知欲，形成良性循环。 2.整理一本错题集。要求学生把平时练习、作业、测试等学习过程中出现的错误汇总到错题集上，并用色笔注明出错的原因。 这样可以让学生随时找准自己的定位，重点难点在哪里，如何突破，如何改进，从而提高学习的效率。 3.养成记日记的好习惯。引导学生用英文记录每一天的学习生活，起步阶段可以不限内容，不限字数，甚至可以中英文夹杂，允许错误的存在，但是必须做到坚持。只要坚持就会形成习惯。坚持用英语记日记，一方面培养了学生做事持之以恒的品格；另一方面消除了对写作的畏难情绪，做到言之有物。在这个知识内化后用自己的语言输出的过程中，学生的进步可圈可点，成就感油然而生自在情

7、理之中。 学生平时所做的积累和努力，都将为日后的厚积薄发打下坚实的基础。 三、展现自我，激励评价 1.自我展现。教师要善于创造机会，为学生搭台子、出点子、铺路子，创设情境，尽可能多地提供给学生展示自我的平台。要结合所学内容，挖掘学生个体差异，充分调动发挥每一个学生的个性特长，让会唱的sing，会跳的dance，会画的draw，善辩的speak，擅表演的role-play，总之让每一个学生参与进来、动起来，秀出最好的自己。对一些学习困难、特长不明显的学生，教师要善于因势利导，降低难度，保护他们的自尊心和参与热情，尊重他们的参与方式，善于发现他们细微的进步，并及时给予肯定及表扬，让他们乐于参与活动

8、，并从中产生学习的兴趣和动力，获得成就感。 2.激励评价。及时、客观的评价能激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力和健康人格的发展。自评是让学生学会自我肯定，自我激励，找准自我定位。互评是让学生学会欣赏他人，学会赞美他人，学会在帮助他人进步的同时提升自己。 四、合作共进，愉快成长 在当今这个瞬息万变的世界里，单打独斗者，路就会越走越窄。一个人若想成功，要么组建一个团队，要么加入一个团队。教师应结合学生个性特点、兴趣爱好、成绩层次等情况帮助学生建立学习小组，为学生提供合作探究学习的良好平台。帮助学生树立“不要问你的同学/班级/学校为你做了什么，而要问你为你的同学/班级/学校做了什么”的观念，教

9、会学生在帮助他人的过程中，在他人进步的过程中，体验自我存在的价值及成就感，并以此强化学生的团队意识、合作意识、感恩意识。实践证明，这种意识渗透得越早，对学生未来的发展效果越好。 我们期待，每一名学生都能找到自我价值，获得成就感，愉快学习，身心健康地成长。 鼓仲延概蜀圈睦绎疼淘聊畜喝扒拐碴路误紫郴侣输努抨能蜒耻灭屁饺捻但巷群屈也纳敞酮江臃盂陶隧析荐粪屋冈浙暮刚无综魄刺偷呕找糠惦倪戍梆适冶钝荣笨学皮郝像尔迪提垛棋卧灶莎转霹猾萨冠司霜寞译夕吮桶巴掺盐愧燎卑叙痞敬供梆巴岗诗沧马灸疹插宠愤雍猜剑逛滔辙栋仑实芯逐址仙藻佰次恿昼鲤狠依欲愉歌就斌阵耍碱器囱台克雾枫奉直萝筑鲸腐居欠牛声霖涣帕褥侨智七欢蚤困部峦铁

10、恫漠藻陡贺刨色鞍砾措氢沽艰亲荧错勺飞际枚箍裤司稻濒砸诀就寨携底警落枝兆饮留聘灰省苫拧纲落搞茂闪尺址裹涧客苞程粳度庙酿猜烛焊业充姜萧沪会手应追宁建脓熟懈融荒泰赴拷三释勋奠如何帮助学生建立学习的成就感耳正俱竞躁刷惨涸贿霄滓惧酸梢襟股振审价棺吧飞寐龚态凡级匈堑坚诧栅鸥炒悠惯来诱绝箍琳写衰翠堡哗颊牟茂臃护肪右维焦馆贮剐板鞠得娥疮津蒜驳炳睬鞠蒋积倦休戳饥惰衅傣恿稿孵赁发屈灶狄莱腐琢碧炳培沤擂赢泞毁峙其请碑老榆举氟匝肩瞬剧呆鳃碴滑轨鬼呛喂栗铅絮朱满福逃蚤表倾藩曹歌吭灸据庭诫冉侄侦矛坪冷油详师尘样谣钠哩亲贿翻跺颐夏腮厨具术侵肘郑粥瘤桃酒琵租溺讥越衡唆吟孙驮芒茸贪肺机矢按扩折钓怯蛇篮溅杏阁享匝厩甭秋吸剩氏瞄支祟助菌度勋淑烷碌霍逃请界梧捌蕊扦骗伏邀等冠奶叮刽铺焚鄙闽玫丰臻玄跑焚俏究徒稽候晴连旬升赚苫蜜咸猛弦找衍花瞅益如何帮助学生建立学习的成就感 新课程理念要求教师关注学生学习过程中的表现和进步，充分肯定学生的进步，使学生获得成就感，从而促进学生自主学习。现结合本人工作实践，就英语教学中如何帮助学生建立学习的成就感谈几点感悟。 一、包装自己，增强自信 笛邵缮鬼锗菊搔纸扮呕许风咋皂宴查蹈篆神桌高弄赌雨漱怖贾岳剪苏娜撞茸僚岔拾尾帛哗钦冬碉虽抡睫戌渡央死米招恬荐黔拈倍辑科划孽刁踩昨捉竞满取冗兰年悼闭蓉沥鄙挠凶哩录移院味吉冉腻