关键词教学法在高中历史课堂中的应用研究

1、    “关键词”教学法在高中历史课堂中的应用研究    包忠良摘要：关键词是一篇文章或是一段内容中最为核心的部分，通过对关键词的了解，我们可以快速认识所要进行学习部分的重要内容。在高中历史教学过程中，“关键词”教学法深受教师和学生们的欢迎，它能够有效提升课堂教学效率，对教师的教学有着巨大的帮助。基于此，本文将对高中历史课堂中“关键词”教学法进行研究，仅供参考。关键词：关键词;高中历史;应用高中历史作为高中阶段的一门必修学科，包含了中华上下五千年的历史发展进程以及世界的演变，它可以培养学生们的思考问题、分析问题的能力，丰富学生的历史文化底蕴，使学生建立起

2、正确的价值观念，树立起良好的人格品质，促进学生历史综合素养的提升，为学生健康、全面地成长做保障1。高中历史教师在教学过程中使用“关键词”法进行教学能够有效突出课堂教学目标，让学生了解到课堂教学的重难点，有针对性地对单元内容进行学习。下面，将着重分析“关键词”教学法在高中历史将课堂的应用。一、高中历史“关键词”教学法概述高中历史课本中历史知识内容繁杂，每一小节所包含的知识点有很多，学生学习起来比较困难;再者一节课短短45分钟，教师受教学目标的等多种因素的限制，想要细致地讲授课本上的知识内容并对学生进行课外拓展，具有一定难度。因此，一些教师就采用传统的教学方法，按照书本上的知识内容在教学过程中对学

3、生进行大量历史知识的灌输，使学生被动地接受知识，长此以往，学生对于历史的兴趣将会逐渐降低，并逐渐产生厌倦的心理，不利于教师的有效教学。而采用“关键词”对学生进行教学，能够将历史事件进行高度概括，让学生对于事情的脉络发展有着更清楚的认识，并且学生在学习过程中能够依据“关键词”加深对历史事件的记忆，有效节省学生的学习时间来对所学知识内容进行掌握。除此之外，它还对于学生的课后复习、巩固具有着重要作用。总之，在高中历史学习或教学过程中，通过对单元历史知识点内容的发现，对重要信息进行提取并用几个简短的词语来概括，加深对于知识的理解与运用，便我们所说的“关键词”教学2。二、“关键词”教学法在高中历史教学课

4、堂上的应用（一）要求学生进行课前自主预习，对“关键词”有初步的了解与认识教师想要在教学过程中对学生进行高效教学，应培养学生自主预习的习惯。预习是一种科学的学习方法，学生只有提前对所学内容进行预习，上课的时候学习起来才能事半功倍，掌握住课堂学习的主动权3。高中历史课本中，每一课涉及的知识点都较多，学生如果在课前自行看书，很容易对枯燥的历史理论知识降低学习兴趣。所以教师可以提前将自己上课要讲述的东西进行归纳总结，打印出来发放给学生，让他们提前有目的的进行预习，对所学章节的内容有个大致的了解，并在预习中将重要的内容进行概括，提炼出具有代表性的关键词。通过让学生进行课前自主预習并自行总结“关键词”，既

5、可以培养学生的预习习惯，又可以锻炼学生的自主学习能力，能够促进学生的全面发展。（二）课上对“关键词”进行探讨学习学生通过课前预习，能够对高中历史所要学习的章节内容有个大体的感知，但是由于学生的对历史事件的认识与理解不具有成熟性，所以经常会出现理解偏差。这时就需要高中历史教师依据教学目标，科学、合理、循序渐进地对教学重难点进行讲解，教师在教学的过程中，应加强对学生的提问来增进师生间的交流互动、发现学生在学习过程中出现的问题，通过让学生大胆说出自己的看法来对其进行纠错，加深学生的理解与记忆。学生应紧紧围绕教师给出的“关键词”进行着重学习，记住所对应重要历史事件的时间、背景、起因、经过、结果等。关键

6、词是学生学习的主要突破口，高中历史教师通过运用“关键词”法进行教学，可以有效提升学生们的学习效率与学习质量，使历史事件通过梳理变得更加清晰，教师可以通过提问开拓学生的发散性思维，提升学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，使学生的历史综合素养不断提高4。（三）课后巩固练习学生通过“关键词”教学法进行学习后，对历史事件的发展脉络能够有着清晰的认识，但是如果学生不在课后进行相应的课后巩固训练，根据“艾宾浩斯遗忘曲线”规律，学生将会对有关细节内容进行遗忘。学生在进行课后巩固学习时，教师应让学生们将“关键词”与课本内容进行联系与结合，对知识点内容进行串联，构建起历史知识框架，通过画出思维导图等方式加深

7、记忆并做与之匹配的练习，进行历史知识复习巩固。结语：综上所述，高中历史教师通过运用“关键词”教学法对学生进行教学，可以有效提升学生对于历史知识的理解，提高课堂教学效率与教学质量。教师可以通过课前让学生们进行课前预习，自行总结出关键词;课上对关键词进行探讨学习;课后依据关键词进行巩固复习来提升学生的历史素养，促进学生的全面发展。参考文献：1赵斌.基于关键词教学法的高中历史概念教学策略j.基础教育研究，2019 （03）：68-69.2徐丽华.“关键词”教学法在高中历史课堂中的应用探讨j.课程教育研究，2019 （01）：41-42.3四朗曲西.浅谈“关键词”教学法在高中历史课堂中的应用j.学周刊，2017 （04）：32-33.4宿志高.浅谈“关键词”教学法在高中历史课堂中的应用j.历史教学问题，2016 （02）：133-134+65.神州·上旬刊2020年4期神州·上旬刊的其它文章核心素养