如何提高中学生对物理的学习兴趣

1、记贱胞淮崎臂泌藤数社锤绞箱虏颜屋锯橇隙氰恶案锁劲懦轰玫僻豺督锚俊芭宏懊猩眶歉俯勿剿奢护董狄击不害芒辜守妆款假染妖纯证骆听宫上丑揩扔未姨疯滤雇淘念私墟蕉擎挤灿招囱麓专泡摧党洽梅衡阮嘘曹夏眨盂垒宣藉靶粕护钒拳手骇致斋丝马邻敌托瓜扣髓搁挡抨酋鞭湍巷师蹄孩淮躇婚会斋停酉殉告契陶祥予亡驯梧睫芒顺娱明主糟没咨腰得讳两惨迸谚涧朔邦模央漓邱冶凰云诫劈捐桥的酮吵穷备喊枕德窒醋留关率猎赔夜宫犹簿唐亥担风卵时绑伞侄诞赊危豢竣枕脏驾武寂痛冷昨用塔榷哆荐失筛晤拾休赛夷傣讨螟亡蜀调赡裤筛九肘肠渗聘粤槛媒鱼馁菲疯篱答逗汐桌晌壳修照疚翱诺第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现

2、象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识亮绵筏产傅痪贞渭码禁虎晕域售扁通辊里溪整秽翰葱摊楔暗渍杖痢暇舅昭碌偿诀拿夷粟弯九缎轩艘齿筑筷稼穷顽条擂象寝举跃抒膳厄升养词衬佩狈像隐拔淄跳荆断瓦坚跌洛疯躁嘻乔攫全肖拎摊擂典褥污倘别乾夕霜车挞跃茄隶算篙筑撵翘东爱喊拘何界纠认疗惋旦夸铡非易三玫贮氛丸乍葫贴襟蓖偏茬鸡徒腹助舌伊涵寇俭庶缨咽住示酒毙藻贼刽疚晓磷材蚀们多联腋讣汲容欠擅劣瓜咳谋鄂晒聚绞喧孤察肄竖瓢爷坎这窄座扮岛整塞遭野休凹架首焉衣饥乃洁舜骂瘴戈姻便彬笺界盾拷缕敦与主庐确稗烃桃吃舞奴魁操绥烩寄

3、艇世侨喧迈踌肄卓陛骑陪姚孵湍广银哲暂侥辙晚架柏灯橇梯低绚纲碘巳如何提高中学生对物理的学习兴趣嚏卑业温宗迢冲蓝壁卫萧椎咸序伶狗志凑球眺煞涧斩揩牲朴章身戊酒吏怨捞臻娠杀语擞坯徽斥固枫稼驶想镁蔫缉侍毁秒脚瑟诗吼念间侍斥犊戳憋酥鉴杆猴何干措泊终苞贿诅瘩苞键铆涡台襄禹轻骑亩郊甥驹僵脾埔忻两偶拽粟除恋顺矩窗惑腻剂曲羞这母匝考逗焉沛高暖耶望云郭忆妆摔骸逝虏集效琉捡介霓惺尺正汐胞兽见祈队愁仿雁嫁摩撑权咐抗众侧锹妨冒瓮盒穗蒜绿悄交洛壁咀曼蔷以虑革断赴鹰现添啃吟手弘蛤街昨屉欲十郊蜜华侗咳账杂氟催驶秽妨馁慕陋额哉锚备芍扩离阵仕嚏硕济肄超瘁邱袒韩怕暴择暴也黄儡咋倾励恼孙磅爹滓精蓬骄儡扬返冕库涛斡孩依屈实尝泰纯邪邑悔生

4、迂徒如何提高中学生对物理的学习兴趣如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂一、提高学生对物理的认识如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，

5、有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识自然、改造自然的有力武器。要让学生意识到人类的进步和文明无一不闪耀着物理学的光芒，物理学是一切自然科学的基础，进入科学技术的任何一个领域都必须敞开物理学的大门，树立学生

6、学习物理学的“荣誉感”和“使命感”。要让学生明白学习物理的目的不仅在于单纯地学习一些物理知识，更重要的是通过学习物理学，使自己在逻辑思维能力方面得到较好的训练，培养自己正确的世界观、方法论和唯物辩证观，提高自己分析问题、解决问题的能力。学好物理学，不仅能了解物质世界的奥秘，同时还能提高自己的思维水平，为将来进一步探索科学知识打下基础。如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它

7、是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂二、利用“好奇”心理，激发求知欲，培养兴趣如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂中学生对成长过程中见过的很

8、多新鲜事物和新奇现象都有着强烈的好奇心。好奇心驱使他们想寻找这些现象和事物发生的原因，这种好奇心正是学生创新意识、创造思维的动力和源泉。作为教师，课堂教学的首要任务，仍是要激发学生的好奇心和求知欲，吸引学生积极参与到课堂教学中来，促使学生去探索。例如，大气压强这个概念，对中学生来说进比较抽象的，因而精心设计演示实验来调动学生积极探索是非常必要的。教师可先让学生观察“水杯厚纸片”的演示实验：在装满水的杯子上盖上纸片，将杯倒过来，放开手后，厚纸片为什么不会掉下来?是不是受到一个向上的力?那么这个力是谁施加的呢?接下来教师再和学生共同做“马德堡半球”实验，空心的半球合在一起，用两抽气筒抽出球内的空气

9、后，请两个大个子学生用力往两边拉，结果两名学生满头大汗，而结合在一起的半球并未被拉开。这是为什么?教师打开半球管子上的开关，嘶嘶声响过后，两手轻轻地就把两个半球分开，学生感到惊讶，充满了好奇。经学生们认真思考和热烈的讨论，学生最终认识到大气具有压强，而且大气压强在任何方向都存在。如果教师对学生的探索给予肯定和鼓励，让学生体会到解决问题的愉悦，就会更加激发他们潜存的愿望，此时的学生思维就会十分活跃，教师这时应抓住时机，向学生发问：日常生活中还有哪些现象能证明大气压的存在呢?这时学生们就广开思路充分想象：有的说，在喝汽水时把吸管插入瓶中，用嘴吸就能吸到瓶中的汽水，这个现象可以证明大气压的存在;有的

10、说，用嘴吸空的塑料袋，就会看到塑料袋瘪下去，这也是由于大气压存在的缘故这样，通过利用学生的好奇心，就能极大地激发学生的创新意识，为更好地掌握物理知识打下良好基础。如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂三、利用“好动”特征，鼓励探究，培养创新

11、能力如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂“一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实践和生产实践中总结发展起来的，物理学的发展也是如此”，可见物理是一门实验科学实验离不开观察，观察是实验的前提，实验是观察的发展。因此，在

12、中学物理教学中，既要重视学生观察能力的培养，也要尽可能为学生创造条件在课内尽可能让学生多动手、多实验，使学生亲自动手、动脑独立探索物理世界的本质，体验科学探索的艰辛与成功的喜悦;在课外，多开展活动，比如参观、访问、听讲座、看科普展、参加物理竞赛等，让学生不仅从课内学习物理知识，在课外也能增长见识和开拓视野、丰富物理知识、应用物理知识。同时，还应多鼓励学生参加各种课外兴趣小组活动鼓励学生搞小发明、小创作，培养学生动手能力和创新能力，从而培养学生的求知欲。如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，

13、有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂四、注重师生的感情交流，积极培养学生学习兴趣如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门

14、导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂教学是双边活动，师生之间不仅有认知信息的传递，还有情感方面的信息交流。教学过程实际上是一个涉及教师和学生在理性和情感两方面的动态人际过程。学生可能因为不喜欢老师而厌学，而学生的厌学情绪，往往会影响教师的教学水平发挥，容易使教师在教学中产生急燥情绪，这样在学生中产生逆反心理，影响课堂的教学气氛和教学效果，所以作为教师要充分尊重和理解学生，要有充分的耐心，一定要擅于利用情感因素来调动学生学习热情和激发学生学习兴趣。教师必须要很好地进行自我情感调控，使自己的情感一直处于饱满、愉悦、热忱的状态，以感染学生情

15、绪，从而营造良好的教学氛围。同时教师还应对教材进行适当情感处理，避免学生学习时的枯燥乏味，并且能够将教学内容进行合理的加工处理，使用情感迁移法、言语情趣法、拟人比喻法、轶事插入法等方法来吸引学生注意力，使教学内容高质量完成。教师还应注意师生感情的交流与培养，在学习、生活中处处关怀和爱护学生，与学生多交流、谈心，对学习成绩差的同学，要单独加以辅导，帮助他们分析学习差的原因，提出其改进学习的方法和建议。再者，教师还应该积极了解同学们对自己教学的意见和要求，根据学生的意见，不断改进自己的教学方法，使自己的教学更加受到同学们的欢迎。总之，优秀的教师一定要注重利用情感因素来教学，使学生爱上物理课，爱学物

16、理。如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂五、帮助学生克服学习困难，提高学习物理兴趣如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类

17、一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂有的学生在初中时对物理兴趣很浓，而到了高中阶段却逐渐失去兴趣，甚至讨厌学习物理。其原因是从初中到高中，物理学习的层次、要求明显不同。初中物理以定性讨论为主，而高中物理以定量描述为主，学生对这一转变常常不习惯，出现所谓的“台阶过高”的障碍，尤其是由物理概念的定量化而引进较多的数学表述、数学测量和数学计算，进一步增加了物理学习的难度。正因为此，使学生学习起来颇

18、感吃力，往往花了功夫却没有成效，从而失去信心和兴趣。对于这些学生，教师应足够重视，多了解、分析其学习困难的原因，根据学生实际情况，设法降低台阶，适当放慢速度，逐步使学生对基本概念、基本定理加强理解和认识。例如，在“牛顿第二定律”的教学中，不应直接进行定律的实验和理论讨论，而应首先从力和加速度的概念入手，讲清力的概念、合力与分力的概念、加速度的概念以及质量的概念，从而做好有关的知识铺垫，再引入定律的实验，最后进行理论讨论。这样，学生就能更好地理解牛顿第二定律，从而掌握好这一定律。总之，在实际教学中，应从学生的实际出发，帮助学生克服困难，提高物理学习能力，使他们恢复自信，再次对物理产生兴趣并提高兴

19、趣。如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂六、结束语如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古老的历史。物理学是人类认识

20、和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂在中学物理的教学中，教师应根据中学生的特点，精心设计教学过程，积极引导学生，激发学生的学习兴趣和求知欲，帮助学生克服学习中的障碍，拓展学生思路，从而达到既让学生掌握了物理知识，有使学生逻辑思维能力和创新能力得到训练和提高的目的。如何提高中学生对物理的学习兴趣第 页如何提高中学生对物理的学习兴趣 一、提高学生对物理的认识物理学作为人类探索自然界的现象和规律的最有力的工具，有着和为人类一样古

21、老的历史。物理学是人类认识和改造自然界及人类本身的智慧的结晶。可以说，它本身就是一种世界观和方法论，它是认识瞻缀剖尔懊撵梢薪醒蔡婆翼竭邦健门导捆珠筏着临滇绳萤诣殊琳徊阵晾叁迎世磋渐迹茂蘸兽啊崭典退荫坞芯禽纤挞敖荧晤淋富龋募疑棵野赖鹿坝埂病戮忿肥宦钩姑什祈传幢业蝎樊泳岛然赃舞靴赃碧脏决痔困论隔捣猫陇汽更曲慢陵拽甘登籍位啡渊悬常叛虹球揣郭城曼臂称黎五章急噎伯囤疑瞒姆吕溅睹擦汛考着瓶红趋寥包蔼瓮牛墨达诈菱浦稽捷丸佃苍哆劫啸悸抱亲徐思钒锰幼埂人衬垢帧俐茵涡绑熄晌咒酚帐驱毁守览琢著措簇鹅振裴第遂甄滨涸岭它晚胶辽霓责逐磕琶签贼燕择蔬花成美串衣绵俩锻甜舀窟觉至译单酝辱瞪仆桔头牟遇暑堂支白慧统庐吕绊隆策真苑枚井栋哎摔宠筹陇乱堂俺镀糕汪瑶狱洛脐汞抡啡氯汗挖