部编四年级语文学科复习计划

1、1 小学语文学科第一学期期末复习工作计划年级学科四年级语文制定人审核复习时间年 12 月 23 日 年 1 月 10 日总课时19 课时复习目标识字与写字1. 认识常用汉字 250 个，读准音，认清形，了解义，建立联系，会写 250个。2. 能使用硬笔熟练地书写正楷字，书写规范、端正、整洁、匀称。理解部分1. 能通过联系上下文和生活实际，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意思。2. 能凭借语言文字，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3. 边读边想象画面，感受自然之美；阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题；体会文章准确生

2、动的表达，感受作者连续细致的观察；了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象；了解作者是怎样的把事情写清楚的；学习用批注的方法阅读，通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情；关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容；了解故事情节，简要复述课文表达部分1. 推荐一个好地方，写清楚推荐理由2. 写一个人，注意把印象最深的地方写出来3. 进行连续观察，写观察日记4. 展开想象，写一个故事5. 写一件事，把事情写清楚6. 记一次游戏，把游戏过程写清楚7. 学习写书信8. 写一件事，能写出自己的感受复习重点1、字词 ( 绿色通道生字注音，生字组词，形近字、多音

3、字、同音字辨析) 2 2、句子（陈述句、反问句的修改与运用、比喻句拟人句的区分和运用、修改病句）3、课文（按课文内容填空、根据课文片段完成练习）4、阅读（课内阅读）5、语言表达（写作部分、口语交际部分）复习难点1、熟练背诵课文，并能根据课文内容填空。2、将课内与课外有机结合，在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。3、语言表达（写作部分、口语交际）复习措施1、紧扣各单元的教学重、难点、补充习题、单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主选择性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐

4、进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力，注重阅读习惯的训练。5、以大作为核心，指导习作。6、加强提优补差，家校联系。课时安排19 课时复习进度安排周次日期教学内容复习形式课时安排17 12.2312.27 第一、二、三、四单元复习重点：第一单元1、会认会写本单元生字。2、 引导学生根据语言描写想象画面， 感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文 走月亮，无不充盈着快乐、 幸福、温馨、甜美之情。 通过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的繁星表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同

5、感受。3、通过反复有感情的朗读， 使学生置身其中， 感受大课堂教学、基础练习7 3 自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。第二单元1. 认识 49 个生字，读准 2 个多音字，会写 41 个字，会写 46 个词语。2. 阅读时，学习从不同角度提出问题。3. 能筛选出对理解课文有帮助的问题。4. 能自主运用提问策略进行阅读，尝试解决提出的问题，养成积极思考的习惯。习作1. 能抓住家人与动物的相似之处，写出家人的特点。2. 能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。语文园地1. 能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道

6、在阅读中要自觉运用提问策略。2. 能借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12 个生字。3. 能体会每组两个旬子在表达上的不同效果。4. 能体会自问自答的表达效果。5. 朗读、背诵有关提问的名句。第三单元1. 认识 22 个生字 , 读准 2 个多音字 , 会写 40 个字, 会写 32 个词语。2. 能有感情地朗读课文 , 背诵三首古诗 , 默写题西林壁。3. 能借助注释、插图理解诗句的意思, 用自己的话说出想象到的景象。4. 能通过文章准确生动的表达, 感受作者连续细致的观察。5. 能留心周围事物 , 养成连续细致观察的习惯。学习做好观察记录。6. 能抄写表达准确形象的句子。口语交际：1. 能

7、在小组讨论时注意音量适当。2. 不重复别人说过的话。想法接近时, 先认同再补充。4 习作：1. 能进行连续观察 , 用观察日记记录观察对象的变化。2. 能在小组内分享观察日记, 并进行评价。语文园地：1. 能结合阅读体验 , 交流连续细致观察的好处, 逐步养成留心观察的习惯。2. 能正确搭配动物和它的“家”, 知道动物的“家”有不同的说法。3. 通过比较句子 , 体会表达的准确性。4. 积累与秋天有关的气象谚语。第四单元1. 认识 41 个生字，读准 2 个多音字，会写 32 个字，会写 27 个词语。2. 能正确、流利地朗读课文， 背诵并默写精卫填海。3. 能了解神话故事的起因、经过、结果，

8、学习把握文章的主要内容。4. 能感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。5. 能结合自己的阅读体验，交流对神话的认识。6. 学习与“花”有关的8 个词语，认识“圃、卉”等10 个生字。7. 积累“腾云驾雾、上天入地”等8 个词语，能联想到相关的人物或故事。8. 朗读、背通古诗嫦娥。9. 能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和_过一天”展开想象，写一个故事。12.30-1.3 第五、六、七、八单元复习重点：第五单元1. 会写生字，掌握它们的音、形、义。能正确读写本单元要求掌握的词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3. 理解课文内容，感悟人生哲理。4. 知道要按一定的顺序把事情写清楚。

9、5. 知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。6. 知道抓住怎么想、怎么说、怎么做，梳理、总结把课堂教学、基础练习6 或 5 5 事情发展过程中的重要内容写清楚的方法。7. 能用上动作的词语把做家务的过程写清楚。8. 习作能按照一定的顺序把一件事写清楚。第六单元1、会认会写本单元生字。2、通过批注描写人物动作、 语言、神态的词语， 结合反复朗读课文，理解这些词语，从而达到体会课文中人物情感变化的目的，让学生与作者产生共鸣，更深刻地理解作者表达的感情，体会文章所蕴含的道理。3、学会如何安慰别人，提高口语交际能力。4、写一件事时， 能有条理地写清楚事情的起因、经过

10、和结果。第七单元1、会认会写本单元生字。2、 学习如何按照“起因、 经过和结果”的思路分析文章，整体感知文章的内容，学习用适当的词语来形容人，积累古诗词。3、 采用多种形式让学生在了解课文背景的情况下，理解人物思想，把握文章主题。同时，培养学生的爱国主义情感，使其树立为祖国而努力学习的信念。4、学习书信的写法， 能够按照正确的格式写信， 学会投寄方法。第八单元1. 认识“戎、诸、竞”等22 个生字，正确书写“戎、尝、诸”等 20 个生字。2. 能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。西门豹治邺引导学生梳理故事的主要内容，练习简要复述。故事二则引导学生提取表示故事发展顺序的关键词句，练习简要复述。3. 把握课文的主要内容，感受人物形象，培养观察和分析的能力。4. 积累词语；能写一件让自己心跳的事。6 19 0106 专项练习：生字专项课堂书面练习1 0106 专项练习：词语专项课堂书面练习1 0107 专项练习：句子专项课堂书面练习1 0107 专项练习：课文内容课堂书面练习1 0108 专项练习：选择课堂书面练习1 0108 专项练习：口语交际、习作课堂书面练习1 01