2018年秋八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise教案(

1、Un it 2How ofte n do you exercise?单元教材分析类别课程标准要求掌握的项目单元话题Talk about how ofte n you do thin gs.单元语法1. 用 how often 引导的特殊疑问句来询问动作的频率”；2.学习表示频率的副词always ,usually , often ,sometimes , hardly ever, never , every day , once aweek/m on th , twice a week/m on th , three times a语言 技能听1.训练学生快速、准确地获取所需信息的能力；2 .

2、训练学生根据所听信息完成填表、配对、选择等简单 听力任务的能力。说教会学生运用 what 和 how often 引导的特殊疑问句来询 问别人所做的事情以及其频率。读指导学生读懂有关某中学课外活动情况的调查结果的文 章并完成文章后面的“饼型图”。写指导学生利用课堂上所获取的知识来表达自己的日常作 息及活动习惯。学习策略培养学生主动用表示频率的副词谈论业余时间的活动的 习惯和意识。情感态度1.指导学生养成良好的活动和作息习惯，合理安排各项 活动，如周末活动(学习、劳动、娱乐、锻炼等)；2 .培养学生良好的生活习惯，如饮食习惯、帮助父母干 家务的习惯等。文化意识1. 了解不冋的人物的活动安排的特点

3、，培养自己健康的 生活方式；2.学会更合理地安排自己的课外活动。课时教学设计第一课时 Sectio n A (1a 2d)教学目标1 通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，掌握本课时的housework ,Internet ，program，full ，swing 这几个词汇禾口 hardly ，ever，hardly ever，once，twice 这几个频度副词和短语。2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，学会How often？ ”lusually”等句子结构，并能用之谈论、描述自己或他人的业余活动，同其他人交流与业 余活动有关的信息，谈论自己或他人进行某项活动的

4、频率。重点难点重点使学生掌握与业余活动相关的英语词汇及本课时的句型What do you usually do onweekends?”l always exercise.”How often do you ？ ”l 。nee a week. ”让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。难点让学生运用所学语言项目How often do you？谈论自己或他人的业余活动及其频率。教学步骤Step 1情景导入通过师生自由交际进行复习与热身。让学生回忆关于业余活动的词汇，例如watch TV,read books , exercise, go shopping, go to the movies

5、 等。通过师生谈论自己的业余活动，调动学生对本课话题的学习兴趣，同时实现新旧知识的衔接，巩固已学知识，并引出本节课的学习话题。For example :T： What do you usually do on weekends?S: I usually help with housework.S2： I usually play basketball with my friends.S3: I usually go shopping.T： Do you usually go shopping on weekends?S: Yes, I do.T： So do I.S: OK.After cla

6、ss well go shopping.T： Do you usually watch TV on weekends?S: No, I dont. I usually read a book.（设计意图：本环节通过回忆以前学过的词汇进行课前热身，让学生打开记忆的大门， 快速激活已有的知识库存，为下一环节的学习奠定基础。同时，快速地复习可以激发学生的学习欲望，让学生敢于开口表达，增强学习的信心。）Step 2完成教材 1a- 1c 的任务1 通过“猜谜语”的方式向学生呈现新单词。教师描述自己周末都做了哪些业余活动，不直接说出，而是表演相关动作，例如：做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的

7、动作、帮忙做家务的动作等等，让学生去猜。 通过这个环节让学生对表达业余活动的单词或短语有一个更深的理解，为下一步学习频度副词做好铺垫。For example :T： On weekends, I usually do something interesting. For example， I usually dothis activity. Look at me carefully.（教师做跳舞的动作、读书的动作、上网的动作、看电视的动作、做家务的动作）S: Do you read a book on weekends?T： Yes, I do.S2： Do you help with hou

8、sework?T： Yes， I do.S3： Do you watch TV?T： No. I use the Internet.(这个游戏可以增强学生对单词的记忆；让学生在英语情景中更好地理解单词，寓教于 乐。教师可以采用此法呈现本课时其他的词汇。 )2让学生做 1a 部分中“看图片写下周末活动”的练习， 进一步巩固所学单词和动词短 语。T： Now， look at the picture.What do the people in the picture do on weekends？ Please make alist of the weekend activities.( 让学生写

9、出图画中呈现的短语， 然后小组讨论自己写出的答案， 最后向学生呈现答案。 ) 3学生领读 1b 中的频率副词，教师纠正读音，然后互相背诵单词，为听力打好基础。 always (100%)usually (80%)often (30 50%) sometimes (20%)hardly ever (5%) never (0%)4认真听录音，完成 1b。5再听一遍录音，并跟读。6仿照 1c 中的对话，利用 1a 图片中的人物活动与同伴练习新对话，并邀请几组学生 来表演对话。7通过对话练习，学生总结 1b 中频率副词的用法，教师点拨。A： What do you do on weekends?B：

10、I usually watch TV.A： Do you go shopping?B： No， I never go shopping.8小结训练。(D)(1)My mother _ surfs the Internet.She likes watching TV.A doesnt hardly ever B hard everC isnt hardly ever D hardly ever(C)(2)My friends _ any shopping on weekends.A arent do B isnt doC dont do D doesnt do(B)_ (3)Im very ti

11、red.I canrun.A always B hardlyC usually D sometimes(D)(4)My grandmother _ every day.She looks very healthy.A exercise B do exercises Cdo exercise D does exercise Step 3 完成教材 2a 2c 的任务 1学生领读 2a 中的单词和短语， 教师纠正读音。 然后两人一组互相背诵提问单词和短 语。2认真听程涛做不同事情的频率的对话，把听到的活动按顺序排列，集体核对答案， 完成 2a。3. 再听一遍录音，将他的活动和做这些活动的频率匹配。

12、4. 听第三遍录音，学生跟读。5你多久做一次这些活动？根据自己的实际情况来完成2c 表格，然后利用所填内容，两人一组仿照右边方框中的对话来编练新的对话，并邀请几组学生表演对话。A：How often do you watch TV?B: I watch TV every day.A：Whats your favorite program?B：Animal World.A：How often do you watch it?B: Twice a week.6.小结训练。(A)_(1)My mother shops oncemon th.A. a B . an C . the D . /(A)(2

13、) Whats your favorite_ ?I like red.A. color B . programC. exercise D . subject(A)(3)They go to the dumpli ng house_A. once a week B . a week onceC. a once week D . once week(C) (4) _ do you help the old man with the housework?Once a week.A. How soon B . How longC. How ofte n D . How many(D) (5) _ do

14、 you do sports?I do sports every day.A. When B . What timeC. How long D . How oftenStep 4 完成教材 2d 的任务1 .播放 2d 的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。2. 大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。3. 邀请三组学生来表演对话。Step 5 布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第二课时Section A (Grammar Focus 3c)教学目标1 .通过看图说话、师生问答、调查报告、角色扮演等形式，掌握本课时的 maybe least , at least这几

15、个词汇和短语以及提问频率的疑问副词how often 的用法，从而让学生学会对业余活动的描述方法。2.通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生How often does he play soccer ? ” He plays at least twice a week.”等句子结构，并能用英语谈论、描述自己的业余活动。重占难占重点使学生掌握与业余活动相关的英语单词和短语，以及本课时的句型Howoften does heplay soccer ? ” He plays at least twice a week. ”。让学生了解世界上其他国家人们 的业余活动情况。难点让学生运用

16、所学语言项目How often does he/she？以及同其他人交流与业余生活有关的信息。教学步骤Step 1情景导入通过师生问答谈论各自业余时间所从事的活动进行自由交际，复习上节课所学过的内 容。For example :T： What do you usually do on weekends?S: I usually watch TV.T： Do you watch TV every day?S: No, I dont.T： How often do you watch TV?S: I watch TV three times a week.Step 2完成教材 Grammar Fo

17、cus 的任务1.学生阅读 Grammar Focus 中的句子，然后做填空练习。(1)你通常在周末做什么？ _ you_do on weeke nds?我总是去运动。I_.一他们在周末做什么事情？ _ they_ on weeke nds?他们经常帮助做家务。They_ with housework.(3) 她在周末做什么？What_ she_ on weeke nds?她有时去购物。She_(4) 你多久去看电影一次？ _ do you go to the_？我可能一个月去看一次。I go to the movies_a_ .(5) 他多久看一次电视？ _ does he watch TV

18、?他几乎不看电视。 He _ _ watches TV.(6) 你去购物吗？ _ _go shopping?不，我从不去购物。 No， I _ _ shopping.2学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记 忆。3 Tell Ss try to find the answers.A：how often 意为 “_ ”，是用于提问表示 _ 的特殊疑问词组。其答语应为表示_ 的副词或副词词组。句子的时态一般是 _ ，也可以是一般过去时。翻译：你多久去游泳一次？一个星期三次。B: 般现在时态在一般现在时的一般疑问句中，当主语为第三人称复数或单数时，需要句子前加助动词

19、 Do 或 Does。他们通常在周末锻炼吗？they often _ on weekends?她一周上网两次吗？she _the Internet twice a week?Step 3 完成教材 3a 3c 的任务1 .认真阅读 3a 中 1 - 6 的句子，选用 do 或 does 来补全句子，小组内核对答案。2.认真读 3a 中的句子，将 1 6 的问题和 a- f 的答语匹配，完成后集体核对答案，然 后两人一组大声地熟读这些句子。3. 认真观察 3b 中给出的单词和短语， 并且用这些单词和短语来组成完整的句子， 然后 结对练习对话。A: How often do you help wi

20、th housework?B: I help with housework twice a week.4. 为了提高你的英语，你能做些什么呢？在表格中添加你学习英语的方法，然后就这 些问题在小组内向你的同学提问，找出学英语的最好方法。A: How often do you read English books?B: I read English books about twice a week.5. 小结训练。(B)_ (1)Li Lei works in England.He comes toChina _ .A. three time a year B . three times a ye

21、arC. three times year D . three time year(A) (2)His grandmother is well because she often _A. exercises B . smokesC. sleeps D . sings(B) (3) _ do they play football? Every week.A. How soon B . How oftenC. How many D . How long(4)usually , soccer , play , 1(.)I_usually_play_soccer.often , Katrina , d

22、oes, TV, watch , How(?)How_ofte n_does_Katri na_watch_TV?(6)do , you, What, usually , weekends, on, do( ?)What_do_you_usually_d o_on _weeke nds?Step 4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第三课时Section B (1a 1e)教学目标1 通过看图说话、 师生问答、 调查报告、 听录音、 角色扮演等形式， 掌握本课时的 junk , junk food ,coffee , health 这几个词汇及短语。让学生学会描述业余生活。让学生熟练运

23、用 how often 对他人的课余活动进行提问。2.通过师生问答、 角色扮演、调查采访、做游戏等形式，教会学生How often do youexercise ?” I exercise every day. ” How many hours do you sleep every night ?” 等句子结构，并能用英语谈论、描述自己的业余活动，能够同其他人交流与业余活动有关的信息。重点难点重点使学生掌握与业余活动相关的英语单词和短语及本课时的句型。让学生了解世界上其他国家人们的业余活动情况。难点让学生运用所学语言项目 How often do you exercise ?” I exerc

24、ise every day. ” How manyhours do you sleep every night? ”等。教学步骤Step 1情景导入Teacher: Do you like junk food?Student 1 : Yes, I do.Teacher: How often do you eat it?Student 1 : I eat it three times a week.Teacher: I think its a bad eating habit to eat junk food.You should eat less. Teacher: Do you likeju

25、nk food?Student 2 : No, I dont.Teacher: Do you like drinking milk?Student 2 : Yes, I do.Teacher: How often do you drink it?Student 2 : Every day.Teacher: Great , it is good for your health.Step 2完成教材 1a- 1b 的任务1 教师用图片向学生呈现新单词。以图片的形式呈现新单词，更直接明了，便于学生 记忆。junk foodchipsFor example :T： Look at these pict

26、ures.Do you know the food?Ss： Yes，we do. Coffee ， cola ， chips， chocolate.T： Do you like junk food?Ss： Yes，we do.T：S:vegetablesFor example :T： Look at picture 1. This is a cup of coffee. Is it healthy food or unhealthy food?Ss： Its unhealthy food.T： Yes， its junk food. Its bad for our health. We sho

27、uld eat less of it.Ss： OK.（教师可以采用此方式呈现本课时其他的词汇。此环节充分利用图片信息，让学生大胆 实践，发表自己的看法，激发学生的求知欲。）2通过 1a 部分的匹配练习让学生进一步巩固所学单词。T： Now look at the pictures in la.Please match the words with the pictures.coffeeHow ofte n do you eat junk food?I eat it every day.They taste delicious.But they are junk food.Do you know

28、 junk food?Yes, its bad for our health.T：coffeefruitmilksleepcolachocolate35(学生做 1a 部分的匹配练习，然后教师向学生呈现答案。)答案：1.b2.a3.e4.c5.f6.d3. Pair work.Ask and an swer questi on s.Use the words from 1a.For example :A：How often do you drink milk?B: I drink milk every day.A：Do you like it?B: No.But my mother wants

29、 me to drink it. She says its good for my health.(通过以上大量的任务训练，让学生对新单词进行巩固训练，为下一步的听说训练打下 良好的基础。)Step 3完成教材 1c 1e 的任务1.让学生听 1c 部分的录音，然后回答下列问题。听前认真浏览问题，为下一步听问题的答案做好心理准备。2.让学生回答完问题后，跟录音机读，纠正学生的发音，并训练学生运用语言的能力，更好地培养学生的听力能力和技巧。3.让学生再听一遍录音，做到边听边浏览 1d 中的问题。训练学生边听边浏览，边听边 做的习惯。由听到做，边听边做，层层深入，这样既能降低听力内容的难度，又使学

30、生的听 力能力得到很好的训练。4.一人扮演记者，另外一人扮演Tina 或 Bill ,根据 1d 的听力结果仿照 1e 的形式来 练习对话。然后转换角色再练习，邀请几组学生表演对话。A How often do you exercise?B: I exercise every day.A: And how oft en do you ？5.小结训练。(对画线部分提问)(1) 1 hardly_ever drink milk for breakfast.How often do you drink milk for breakfast?_(2) They sleep nine hours eve

31、ry night.How_ma ny_hours_do_they_sleep_every_ night?(3) I went to Beiji ng twice last year.How many times did you go to Beijing last year_(4) He watches TV for two hours every day.How long does he watch TV every day?Step 4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第四课时 Section B (2a 2e)教学目标1. 重点单词： percent , online , tele

32、vision , through , although , mind, body, such, together ,die , writer2.重点短语：in their free time , one to three times , go online , three or fourtimes a week , the answers to our questions, such as3.重点句式： Last month we asked our students about their free time activities.Forty five perce nt exercise f

33、our to six times a week.And twenty perce nt do not exercise at all!Although many students like to watch sports, game shows are the most popular.It is good to relax by using the Internet or watching game shows, but we thinkthe best way to relax is through exercise.Old habits die hard.重点难点重点1重点短语和句型。2

34、.会用表示频率的词组来描述做事情的频率。难点会用表示频率的词组来描述做事情的频率。教学步骤Step 1 情景导入Teacher: Hello ， every one ！ What do you do in your free time ？ (Let some stude nts tell theother students about their activities)We did a survey about what No.5 High School students do in theirfree time.Do you want to know the result of the st

35、udent activity survey ？ Now lets learn together.Step 2 完成教材 2a 2c 的任务1大声地朗读 2a 中的短语，然后根据你认为学生做这些事情的频率的高低来对这些活 动进行排序。2播放一段第五中学的学生课余活动的录音原文。充分调动学生的学习积极性，从而 提高学生的听力能力，激发学生的学习兴趣，为进一步的阅读和写作学习打下坚实的基础。For example :Boys and girls! Lets listen to the tape , then complete the pie charts on page 14.(录音可以听两遍)3再

36、认真阅读一遍短文，然后回答 2c 中的 5 个问题，完成后让几位学生分别回答问题， 教师点拨。4再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。5.教师点拨短文中出现的重点和难点。6熟读短文，识记背诵知识要点。7小结训练。(A)(1)I ofte n use the Internet_ my free time.A. in B. atC. on D . for(C)_ (2)My mother ofte n asks memy study.A. on B . atC. about C . with(B)(3)We are_ at the good news.A. surpri

37、se B . surprisedC. surprising D . surprises(B)(4)Do you know where the key_the lock is?A. of B . to C . at C . for(B)(5)_ it rained heavily yesterday , _ he still was the first oneto get to school.A. Although , but B . Although , /C. / , / D . But, /(D)_ (6)I learn En glish bythe tape.A. listen to B

38、 . listeningC. to learn D . listening to(D)(7)My sister spe nds two hours_books every day.A. read B . readsC. to read D . readingStep 3完成教材 2d 2e 的任务1 .再次认真阅读短文，根据短文内容和圆形分格统计图表用百分比和频率副词always ,usually 或者 sometimes 仿照 2d 中例句的形式来写句子。完成后小组内核对答案，教师邀 请几位学生到黑板上书写答案。2.以小组为单位，每人轮流从 2e 左边方框中选择其中的一项课余活动，利用 Ho

39、woftendo you？的句型向小组内其他成员提问，把询问的结果制成圆形分格统计图表展示给全班同学。Step 4布置作业完成探究在线高效课堂本课时练习。第五课时Section B (3a Self Check)教学目标1 .重点单词： dentist , magazine , however, than , almost , less , point2.重点短语： a 16 year old high school student , more than two hours a day , less tha n3 .重点句式： She n ever goes to the den tist for teeth clea ning.Dont worry.重点难点重点1. How often 引导的询问做事频率的特殊疑问句及用频率副词作答。2. 能用频率副词和表示频率的词组来表述自己的习惯。难点能用频率副词和表示频率的词组来表述自己的习惯。教学步骤Step 1情景导入Teacher: We all have some