杜甫诗三首ppt70人教课标版

1、杜甫诗三首广水一中刘丽芳教学目标：了解近体诗与古体诗的区别，初步了解诗歌格律常识。指导学生诗歌朗诵的根本方法。指导学生感受品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解作者的创作风格。引导学生初步掌握诗歌鉴赏的根本方法和步骤，训练诵读诗歌四步法：解题、释句、入境、 会意。体味诗人的人生际遇，感受诗人的爱国情操。导入：杜甫评价李白的诗歌曾说：“落笔惊风雨，诗成泣鬼神。但你们知道他在文学创作时 又是怎样要求自己的吗 ？作为唐诗文坛上的有一颗璀璨的明星，与李白并称为双子星座。他 是这样要求自己的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休我的僻性是特别喜欢写诗琢句，如果写不出惊人之语， 那就至死也不肯罢休。 这两句说明诗

2、人在诗歌创作中十分重视语言的 选择和锤炼。他性好佳句。并认为要写出佳句，就必须有足以使人吃惊的语言。他执着地追 求这种语言，不达目的， 决不罢休。诗人对诗歌语言的刻意求工，对文学创作的严肃认真态度，是他成为伟大诗人的重要条件之一。今天我们就以他的三首诗的研读来了解诗圣。问：这三首诗的体裁是什么？近体诗律诗 七律。近体诗与古体诗：中国古代诗歌大体可分为两大类：一类叫古体诗或古风，这个名称始于唐代，唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，而把产生于唐以前较少格律限制的诗称为古体诗。后人沿袭唐人说法，把唐以前的乐府民歌、文人诗、以及唐以后文人仿照它的体式而写的诗歌，统称为 古体诗。按照诗句的字数，有四言

3、如?诗经?、五言如 汉乐府诗、七言如曹丕?燕歌行?、杂言如李白?蜀道难?等。古体诗押韵较自由。另一类叫近体诗或 今 体诗，是唐代出现的新诗体。近体诗亦称 今体诗。诗体名。唐代形成的 律诗和绝句的通称，同古体诗相对而言。句数、 字数和平仄、押韵等都有严格规定。绝句共有四句话，分两联，每句话有五字或七字，称为“五绝 “七绝，。二四句要求押韵。律诗共八句，分四联，分别称为首联颔联颈联尾联。每句话有五字或七字，称为“五律和“七律。颔联和颈联必须对仗，二、四、六、八句必须押韵。让我们走进课文，以他的这三首律诗来了解杜甫及其诗歌的特点。投影三首诗题名。作者简介：见投影字子美，自号少陵野老，曾任检校工部员外

4、郎，世称杜工部。伟大的现实主义诗人，人称诗圣；其诗直接反映了唐朝 安史之乱时期的社会现实，显示了唐代由盛转衰的历史过程，人称诗史。以古诗、律诗见长，风格多样，而以沉郁为主。有?杜工部集?。教师范读?秋兴八首?其一学生有感情的诵读介绍写作背景?秋兴八首?是大历元年 766秋日杜甫在夔州时所作。唐宝应元年 762，成都少尹徐 知道叛乱，杜甫流亡于梓州、阆州一带。正欲乘舟东下，因好友严武重来镇守四川，杜甫不 仅消除了出蜀的念头，而且被严武荐为节度参谋检校工部员外郎。 不久，严武病逝，杜甫便 携家小乘舟东下，滞留夔州，一住近两年。 ?秋兴八首?就是大历元年 766 秋日，杜甫在 夔州时所作的。解题：秋

5、兴就是借秋天的景物抒怀之意。 哪一联直接表达了作者的的情感，请简析？ 明确：丛菊两开他日泪指出滞留夔州已有两联，眼看菊花两度开放，忧思不已，泪如泉涌， 足见心情的凄伤。 孤舟一系故园心说明作者漂泊在外， 有家难归。 孤舟成为作者漂泊流浪的 意象， 其情令人怆然。 这一联表达了作者羁留的悲苦以及对故土的思念之情。是全篇的诗意所在。问：作者在诗中写了什么景？景物有何特点？抒发了怎样的情怀？ 明确：首联从秋景写起，写出了夔地露冷风丹，万物萧瑟的景象。凋伤本来寓衰飒之气，但 露是玉露，树是枫树，反而在萧瑟中见出华美景象，风格颇为劲健。以枫叶凋零、秋气萧瑟 寄寓老大伤悲、凄苦落寞的情怀。颔联对景物作进一

6、步渲染，上句写景，下句是由写景而联想到的一种思绪。 “兼天“接地 表现了浪大云涌使人感到不安。 天上地下、江间关塞无处不是惊涛骇浪，诗人纵目驰骋，生 动地写出了巫山、巫峡的萧瑟气象。问尾联怎样表现秋景的？抒发了怎样的情怀？明确： 尾联仍然紧扣深秋抒怀， 用深秋中特有的景象赶裁新衣来表现秋景， 其中也隐含着孤 寂无依之感。研习?登高? 写作背景 杜甫身逢战乱，从 48岁开始，一直到 58 岁去世为止， 11年中，一直在外飘零，写这首诗 时已是第八个年头了， 3 年后病死在出蜀途中。这首诗是大历二年公元 767 年作者寄寓 夔州重庆奉节时写的。此时 “安史之乱 已结束 4 年，但地方军阀乘机争夺地

7、盘，国家仍 是一片混乱；再加上好友李白、 高适、严武相继辞世 所有这些，像浓云一样压在杜甫心 头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。就有了这首被誉为 “古今七言律诗第一 的旷世之作。 教师范读 学生齐读 问：首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？ 劲急的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水 鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物， 捕捉入诗， 不但形象鲜明， 使人读了如临其境， 而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。赏析颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 落叶飘零，无边无际，纷纷扬扬，萧萧而下；奔流的长江，汹涌澎湃，

8、滚滚奔腾而来。此为千古名句，一仰一俯，写秋天肃穆萧杀、空旷辽阔的景色。 “无边放大阵势， “萧萧下加快速度。在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀，传达出韶光易逝，壮 志难酬的感伤。对句精工，誉为“古今独步的“句中化境 。 研习颈联万里和百年有什么表达作用？这两个词语写出了作者常年漂泊之苦， 老病孤愁之悲。 给作客思乡的一般含义加上了久客孤 独的内容，增加悲愁苦病的情思，融进离乡万里人在暮年的感慨，诗意更加深沉。研习尾联作者为什么 “苦恨繁霜鬓，新停浊酒怀 ？明确：国家的艰难， 人民的苦难激起杜甫强烈的忧国忧民的情怀， 无奈年老多病， 无能为力， 他怎能不悲愁万端？古人认为有酒方能浇愁， 无奈多

9、病不能喝酒， 这种愁闷，这种忧伤，只 能郁结在诗中，郁结在心头！小结 这是一首最能代表杜诗中景象苍凉阔大、气势浑涵汪茫的七言律诗。 前两联写登高闻见之景，后两联抒登高感触之情。由情选景，寓情于景，浑然一体，充分表 达了诗人常年飘泊、忧国伤时、老病孤愁的复杂感情。而风格却雄壮高爽，慷慨激越，高浑 一气，古今独步。比较?秋兴八首? 其一与?登高?的异同：共同点： 感情基调上：两首诗都有很浓的悲秋情结。世事艰辛，家愁国难，万里悲秋，老病孤舟，都 化作千缕愁绪洋溢在字里行间，作千古一悲，千古一愁。结构处置上：两诗的首联，颔联都竭力描写秋景图，营造了一个悲愁萧森的气氛，使后面的抒情都顺理成章，打倒了景为

10、情基，情为景发，浑然天成，足见构思之妙。遣词造句上： 都是律诗的典范之作， 对仗工整又极具情势。 在两诗的颔颈联里表达得特别明 显。不同点 ：感情基调上： ?秋兴?诗感伤气氛太浓，境界不如?登高?壮阔。 ?秋兴?诗首联基调消沉，“凋伤、 “气萧森 是其表达，而?登高?仅点明 “风急、 “天高、“鸟飞回 。 境界上：?秋兴? 虽有 “江间波涛兼天涌， 塞上风云接地阴 ，但与?登高? “无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来 相比还是有点逊色。研习?咏怀古迹? 其三、导入新课同学们知道 “闭月羞花， 沉鱼落雁 是形容什么的吗？ 美貌知道都是在说谁么？ 西施。 杨 玉环。貂禅。昭君 。不用说她们都是很美的

11、，但美就能给人带来好运么？ 不 哦 ,大家想起了中国有句古话叫做 “自古红颜多薄命 ，?红楼梦? 中的金陵十二钗不就是这样吗？我们学 过的?马嵬?中的杨贵妃不 也是这样吗？还有 <<琵琶行 >>中的琵琶女不都是这样吗 ?今天 , 让我们走进被人们誉为“咏昭君之绝唱的杜甫的?咏怀古迹其 三?，看看昭君的悲剧 是否也是这样的教师范读学生齐读?咏怀古迹?是一组结构严密的七言律诗，共五首，每首各咏一古迹，依次是庾信故居、宋 玉故居、昭君村、先主庙、武侯庙，都是借古迹抒发诗人的身世之感。关于它的整体结构， 明人王嗣奭在?杜臆?中有很好的解释： “怀庾信、宋玉，以斯文为己任也；怀先

12、主、武侯， 叹君臣际会之难逢也；中间昭君一章，盖入宫见妒，与入朝见妒者，千古有同感焉。这首诗给我们塑造了哪一个人物形象？明确：王昭君找出其中点明感情的词语明确：怨恨昭君怨恨什么？1远嫁异邦，远葬他乡，月魂空归，思念故土的幽怨。 2对画师的无耻行为怨恨。 昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？ 明确：不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗： “意态由来画不成，当时枉杀毛延 寿。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿那么班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱 恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充满后宫专供你皇上一人受 用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。?咏怀古迹其三 ?题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人的情怀，这是不 是与标题 “咏怀 二字不符？ 背景：唐玄宗天宝五年，作者西入长安，羁留十年，才做了个看管兵甲器杖的小官。安史之 乱爆发后， 他前往灵武投奔唐肃宗， 任右拾遗。 作者因上疏救宰相房琯触怒唐肃宗而受排挤，被贬为华州司功。昭君和杜甫有什么相似点？ 昭君 绝代佳人，入宫见妒 画图省识，远离汉宫 身死异国，环珮空归 千载之怨 前人评此诗时说杜甫是 “诗人才华横溢，入朝见妒 不分忠佞，无辜遭贬 漂泊西南，有家