部编版语文二年下第一单元教案课程设计（精编版）

1、新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题1.古诗二首主题村居主备人第( 1 )课时基础知识教学正确认读 7 个生字，即“村、居、醉、烟、童、散、忙”，会写“忙” 。?目语用训练通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。标情感态度与价值观教学感受春天的美好读熟古诗，写好生字“忙”。?重点教学入情入境，有感情地诵读古诗。难点村居 将春日的景致描绘得非常美，反映的也恰是孩子们的生活内容，可谓是有人有景，有动学情有静，有情有趣。 学生对于春天并不陌生，有一些切实的感受，部分学生也曾有过放风筝的体验， 分析但对于春草初长、黄莺飞鸣以及杨柳拂堤等缺乏细致的观察，在教学中还

2、需要抓重点词、借助插图、展开想象、联系生活等方式进入情境，感悟诗景诗情。教学教师准备多媒体课件，学生准备学具。准备1 读：借助拼音把字音读准，诗句读通顺。预习2 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。提示3 想：借助注释，想想古诗的意思是什么？教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、创设情景，激趣 导 入 二、预习1.同学们今天老师给大家带来了一则谜语，一只蝴蝶轻轻飘，顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘，可惜绳子顺着腰。谜 底是？1. 学生动脑筋猜谜语。2. 学生们看课件里的风筝图片，初步了解风筝的发展历史。指导?2同.学们真聪明，这么快就猜出书写课题。三、小组

3、合作汇报 。 四、结合画面，理解 。 五、书写来了，答案就是风筝（出示风筝）。但是风筝还有另外一个名字，叫“纸鸢”（领读纸鸢，齐声读） 。是啊，在风景如画的春天，和小伙伴们一起去乡村放风筝，该是件多么 ?惬意的事啊， 在一百多年前的清代，有位诗人叫高鼎.请大家伸出手来和我一起书写课题，村居是平舌音，1. 自由读古诗， 纠错， 指导学生读准字音（拂堤，散 学、趁）2. 画出古诗中的生字。3. 小组同学合作，读一读。4. 小组合作，了解大意。指导。大家可一定要读准确哦，（点名读课题， 齐读课题）。?预习指导步骤：1. ?自由读诗，读准字音，读通句子，?2. 画出古诗中的生词。3. ?小组同学互相读

4、一读。?4. 借助注释，了解古诗大意。?1.小组合作，检查预习情况。1.感受一下这首诗的意境和画面，生自由表达内心的感受。?师读古诗， 生指画面，鼓励背诵。1.一看二说三范写四描五练六点评。1.一个小组汇报自学结果。1.交流古诗的意境和内心的感受。练习背诵。1.练习书写生字。a 级学生（优秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。分层1.书写生字。作业2.背诵古诗。3.收集高鼎的古诗。板书1.古诗二首设计村居纸鸢风筝教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题1.古诗二首主题咏柳主备人第( 2 ) 课时基础知识教学语用训1. 会认“咏”“

5、妆”这两个生字，会写“柳”“丝”。?2. 正确流利的朗读课文，背诵课文。?目在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。?练标 情 感 态度与价值观教学通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。1. 认读本课生字，会写本课生字。?重点2. 熟读、背诵课文。?教学能够理解古诗意思。难点学情咏柳一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学生通分析过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。?教学教师准备课件，学生准备学具。准备1 读：借助拼音把字音读准，诗句读通顺。预习2 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。提示3 想：借助注

6、释，想想古诗的意思是什么？教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、情境引入，导入 主 题 二、预习指导三、小组汇 报 四、整体诵读理解 。 五、指导书写。?春天花红柳绿， 草长莺飞， 春天是一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着优美的音乐，一起去寻找春天吧？?唐朝诗人贺知章，仅用了短短2 句话，就把这春天美好的一切描绘出来了，让我 们一起到诗中去找一找春的气息吧！1. 自由读一读古诗。2. 画出古诗中的生字。说说是怎么记住这些字的。3. 小组合作说说自己对诗句意思的理解。1. 找学生读一读古诗，画出节奏。2. 说说自己的生字是怎么记住的。3. 说说古诗的意思。1. 简介作者。?2. 听配乐诵

7、读古诗。3. 播放画面，理解诗句意思。1. 六步书写指导。练习指导书写生字。通过观看课件，感受春天里的美丽景色。1. 自主读一读古诗。2. 画出古诗中的生 字。和同学说说自己是怎么记住的。3. 小组里说说是怎么理解古诗的意思的。1. 学生带着节奏练习读古诗。2. 说说怎么记生字的。3. 自由表达自己的看法。小组同学及时补充。1. 了解作者。2. 听音乐读古诗。3. 理解诗的意思并练习背诵。1.学生练习书写。a 级学生（优秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。分层1.书写生字。作业2.背诵古诗。3.收集带柳树的古诗板书1.古诗二首设计咏柳碧玉绿丝绦

8、春风剪刀教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题2.找春天主备人第( 1 )课时主题基础知识教学语用训1. 会认本课生字，会写要求书写的生字。2. 能够正确流利的朗读课文。目体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。练标 情 感 态度与价值观教学热爱春天，愿意去观察、发现。掌握课文生字，能够正确流利的朗读课文。重点教学初步感受春天的美好。难点春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们找春学情天去吧 !我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。分析孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这

9、些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。 教学教师准备课件，学生搜集描写春天的诗歌。准备1 标：标出自然段序号。2 读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。预习3 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。提示4 找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。5 想：想想课文主要写了什么？教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、导入新课出示古诗 早春，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。?学生倾听，在说说自己对春天的印象。二、预习指导? 1自.生字。 ?由轻声朗读课文， 想办法记住1.学生读一读课文， 标出自然段。画出生字，和同

10、座三、合作汇 报 三、初步感知课文 。 四、在读课 文 五、指导书写?2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。 ?3.小组合作学习。1.按照预习要求，小组汇报。其他小组补充提问。?1.自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。?2.配乐朗读，读出感情?播放轻音乐，创造想象的氛围。?1.?六步书写法，书写指导。?说说自己的识记方法。 3.小组说说课文讲了一件什么事情。1.小组合作学习。1. 选择喜欢的方式读课文， 然后合作研究提出的问 题，进行探讨。2. 学生一起的轻音乐声中朗读课文。 ?2. 书写练习。a 级学生（优秀的学生）

11、 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。1. 书写生字。分层2.熟读课文。作业3.预习下节课的内容。板书2.找春天设计春天害羞的小姑娘遮遮掩掩躲躲藏藏教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题2.找春天主备人第( 2 ) 课时主题基础知识教学语用训1. 复习巩固会认生字和会写的字。2. 有感情地朗读课文，背诵课文。目积累描写春天的词语、句子。?练标情感态度与价值观教学激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、发现。积累词语，感情朗读?重点教学体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动观察发现的习惯。难点小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿

12、的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。学情坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。学生分析经过了一节课的学习已经被激起了感受春天的愿望，带着孩子走出教室，到大自然中去， 真实的体验春天的美好，大自然的美好。教学教师准备课件，学生准备春天的诗歌。准备预习1. 思考课后思考题。提示2. 搜集春天的诗歌。教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、复习引 入 二、朗读感悟课文 。 三、指导写 字 四、选读课文，自主积累， 五、练习背诵出示上节课的生词，学生来认读。1. 交流自已课后找春天的情况。2. 你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个

13、句子中能体会到什么？3. 找出重点句子，体会其中的意思。4. 带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。1. 重点指导“冲、寻、柳、荡”四个字。注意提示和范写容易写错的笔画和部 件。1. 展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。开火车认读生字词语。1.交流自己找到的春天是什么样子的。2. 结合自己的生活经 验，自由说说初春的特 点，从而体会课题中的 “找” 字，体会课文表达的发现的乐趣。3. 画出重点句子，体会。4. 有感情的来朗读课文。1. 一看二说三范写四描五练六点评。1. 嘟嘟自己搜集的1. 练习背诵课文。好句子。大家体会体会。1. 练习背诵课文。a 级学生（优

14、秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。1.书写生字。分层2.背诵课文。作业3.找春天，画一画自己眼中的春天景色。板书1.找春天设计?听到 ?寻找 ? 触到 ?春?天?闻到教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题3.开满鲜花的小路主备人第( 1 )课时主题基础知识教学语用训1. 使学生认识本课的生字和生词。2. 会写要求书写的生字。目正确流利的朗读课文，用文中词语说句子。练标 情 感 态度与价值观教学初步体会生活中的美，热爱生活。识字和写字。重点教学能够熟练读课文初步体会文意。难点学生在学习课文前，要提前预习课文。把课文读熟练，课上

15、我们要及时检测。做到及时训练学情孩子的朗读素养。对于课前读不好的学生，课后要及时叮嘱，制定计划，及时帮助孩子赶上分析来。教学教师准备课件，学生准备预习资料。准备预习1 标：标出自然段序号。提示2 读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。3 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。4 找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。5 想：想想课文主要写了什么？ 教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、导入新 课 二、预习指 导 三、小组汇 报 四、初步学习课文五、指导书写。1. 课件出示，欣赏音乐娃哈哈。2. 板书课题。3. 质疑，说说你读到了

16、什么？1.按照预习步骤，进行独立预习和小组预习。1.选一个小组进行按步骤汇报。1. 开火车读一读课文。2. 分角色来读课文。小组练习读一读。 班级内汇报读一读。3. 说说，课文第一二自然段中，你读懂了什么？1.出示生字。1. 欣赏画面， 感受生活的美好。2. 读一读课题。3. 说说自己初读的体会。1.自主，合作预习课文。1.学生们认真倾听， 及时补充，提问，点评。1. 自由说说自己的感受。2. 练习分角色读课文。汇报读一读。3. 说说自己读懂了什么？ 练习用自己的话说一说。1. 练习书写生字。a 级学生（优秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。1

17、. 书写生字。分层2.熟读课文。作业3.收集生活中的小美好。板书3.开满鲜花的小路 设计花朵簇簇绚丽多彩教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题3.开满鲜花的小路主备人第( 2 ) 课时主题基础知识教学语用训目练标情感态度与价值观教学理解课文的主要内容，理解课文中的重点词句。1. 在分角色朗读中，能读好每个角色的语气，注意读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。2. 在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力学生感受生活中的美，热爱生活。理解“美好的礼物”这个词的意思。重点教学在感知体验中培养学生的理解能力、语言表达能力及欣赏美、创造美的能力难点生活中的小美

18、好，就藏在我们的心里，只要我们用心的去感受，用心去带给别人，我们就会感学情到无比的幸福。在教学本课时，我们要注重联系生活实际，让学生体会，这样可以达到我们的分析教学目标。教学教师准备课件，学生准备搜集资料。准备预习1. 读课后题，试着回答其中的问题。提示2. 画出自己喜欢的句子，积累起来。教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、复习引 入 二、课文赏析1. 出示本课生字，学生认读，出示拼音练读。2. 给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车读词语。1. 品读第 35 自然段。.读一读第三自然段。指出不理解的词语，在句子中理解。指导学生朗读段落。你从“赶紧”这个词语看出来什么呢？观察一下标

19、点符号的用法。懊丧：懊恼沮丧。（课件出示图片，帮助了解。） 鼹鼠先生和松鼠是什么关系呢？怎样的对话符合他们的身份呢？试着读一读。2. 品读第 610 自然段。1. 认读生字。2. 认读词语。1. 读一读，回答老师的问题提。朗读时， 注意要有礼貌地读出请教别人的语气。 2.学生朗读这几个自然 段。画一画。体会， 人物的感情。 说说自己的感受。练习朗读。3.朗读这几个自然段。完成练习题。 门前开着一大片（）的鲜花。 房子旁边（） 。说说鼹鼠先生都经过了谁的家门口。在书上画出来。你曾经见过什么样子的“路”？这条小路开满了鲜花，看着很高兴的。3. 品读第 11 12 自然段。交流分享：照样子说句子。门

20、前开着一大片（绚丽多彩）的鲜花。4. 生活中还有什么也是美好的礼物啊？山坡上（）。a 级学生（优秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。1.书写生字。分层2.熟读课文。作业3. 把积累的好词好句子写到小本本上。板书3.开满鲜花的小路设计鼹鼠先生黄狗邮递员松鼠太太 狐狸太太 刺猬太太。教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题4.邓小平爷爷植树主备人第( 1 )课时主题基础知识教学语用训1. 认识本课的生字。2. 会写三个字。目练正确流利地朗读课文。在学习中学会表达自己识字的方法。标 情 感 态度与价值观在学习中，养成自主，和做探究的习

21、惯。初教学掌握本课的字词。重点教学注意掌握本课重点词语的意思。难点本文是一则短小的故事。重点是邓小平爷爷植树的经过。朗读本文，要读得平实，读出对邓学情小平爷爷的崇敬之情。关键是体会邓小平爷爷在植树过程中表现出的严肃认真的态度和一丝分析不苟的精神。另外，从邓小平爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义。教学教师准备课件，学生准备学具。准备1 标：标出自然段序号。2 读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。预习3 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。提示4 找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。5 想：想想课文主要写了什么？教学过程教学环节教师

22、活动学生活动个性化修改一、背景介绍引入二、预习指 导 三、小组汇 报 四、初步学习课文 。 五、指导书写课件出示邓小平爷爷相片，介绍邓 小平爷爷的生平。 （他叫邓小平， 是我们国家的老一辈领导人。为我们国家的繁荣富强做出过巨大的贡献。）1. 课文共有几个自然段？2. 请同学们自由读读课文。3. 画出生字词。4. 说说怎么记住的。5. 小组合作说说课文讲了一件什么事？ 选择一个小组来汇报.1. 分组读读课文，说说自己读懂了什么？2. 说说自己还有哪些问题？1. 六步书写提示，书写生字。学生了解邓小平爷爷的生平。为学习做准备。1.回答老师的问题。2. 自主读课文。3. 画出生词。4. 说说自己是怎

23、么记住的。5. 合作说说讲了一件什么事？小组合作汇报， 其他组补充，评价。1. 分组读课文。2. 说说自己不懂的问题， 自由交流。1. 书写练习。a 级学生（优秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。1. 书写生字。分层2.熟读课文。作业3. 收集老一辈革命家的古诗板书4.邓小平爷爷植树 设计碧空如洗万里无云引入注目兴致勃勃教学反思新城小学二年级语文学科第二学期教案单元春光篇课题4.邓小平爷爷植树主备人第( 2)课时主题基础知识教学语用训复习巩固上节课是字词。理解课文重点词语的意思。目能够掌握课文的表达方式。练标 情 感 态度与价值观教学体会邓小平

24、爷爷植树的认真态度和他的心愿。初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。体会邓小平爷爷认真的态度。重点教学想想我们要怎么描绘我们的未来。难点学情学生对于人物的情感和境界很难理解。所以，在讲解时，注重时代背景的介绍。在运用一些分析多媒体的资料，帮助学生理解人物的思想情感。教学教师准备课件，学生准备学具。准备预习1. 思考课后问题。提示2. 画出自己喜欢的词语，积累下来。教学过程教学环节教师活动学生活动一、复习课开火车认读词语。学生认读词语，重点词语说句子。文词语二、学习课1.小组边读课文边思考下列问题：(1) 爷爷植树时多大年龄了?1. 学习方法：在段中逐句找在画上记号。2. 抓住关键段落

25、和句子，学生反复读一读，说文内容(2) 树栽好了邓爷爷满意吗?从哪里能看出来?会。三、运用拓2.朗读、感悟、体会3.朗读汇报。展。四、书写指选择自己喜欢的段落，读给大家听， 并告诉大家你为什么喜欢这一段。老师相机指导朗读。第 3 自然段其他同4.学生自由交流想法。1.小组内交流，各自画出的词语是什么。导学按自己对课文的理解做做动作。2.欣赏。3.练习朗读。1.练习书写。4.讨论交流：邓爷爷那么大年龄了，工作又非常忙还亲自参加植树活动我们同学该怎么样做?1. 课文有很多用得非常好的词语，学着找一找，画出来，再读几遍。2. 出示革命者的故事。1.指导书写。a 级学生（优秀的学生）完成三项，b 级学

26、生（良好的学生）完成前两项，c 级学生完成第一项。分层作业1. 书写生字。2. 把这个故事讲给家人听。3. 搜集革命家们的故事。板书设计4. 邓小平爷爷植树手握挖着精心小心教学反思新城小学二年级语文学科第一学期教案单元春光篇课题口语交际主备人第( 1 ) 课时主题基础知识教学语用训在口语交际中，学会用正确的语气来和别人说话。目在口语交际的训练中，逐步养成认真倾听，有序表达的习惯。练标情感态度与价值观教学在交流的过程中学会与同学团结合作。学会用正确的语气和别人交流。重点教学交流中注意语气委婉恰当，注意自然。难点学情低年级学生，口语表达比较弱。结合主题进行训练，经常训练，能够增强他们的表达能分析力

27、。教学教师准备媒体课件，学生准备学具。准备预习阅读口语交际内容，练习说话。提示教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、导入新 课 二、观看视 频 二、创设情境练习谈话三、教师总 结 四、拓展同学们， 你们在生活中经常会和同学交流。那么，我们在交流的时候，经常是怎样的语气呢？说说自己看到的视频中的两个小朋友是这么和阿姨交流的，你们认为， 哪个小朋友的语气比较好呢？为什么？说出你的感受和理由。1.出示情境：（1） 妈妈昂我学钢琴，我想学画画，我会跟妈妈说（2） 上学迟到了， 老师批评了我。下课后，我对老师说（ 3）看到同学洗手后，忘记了关水龙头，我会跟他说.自由交流一下自己的想法，说说自己是

28、怎么交流的？仔细观看视频，说说你看到了什么？说说自己的想法。交流一下哪种语气非常好，为什么呢？1. 了解我们要完成的对话内容。2. 小组合作完成情境对话。3. 注意合作时的状态。4. 其余的小组补充。2. 小组合作，完成上面的三个情境。3. 开始合作交流，教师巡视。4. 小组汇报。和气的语气确实能解决生活中的问题， 有时同学们发生矛盾或者产生误会时，只要我们语气和蔼，真诚对待，就能误会解除。你在生活中遇到过难以解决的问题吗？试着交流看看。a 级学生 （优秀的学生） 完成三项， b 级学生（良好的学生） 完成前两项， c 级学生完成第一项。1.练习和同座对话。分层2.练习和家人对话。作业3.练习

29、和生活中的陌生人交流。板书口语交际设计注意说话的语气教学反思新城小学二年级语文学科第一学期教案单元春光篇课题语文园地一主备人第( 1 ) 课时主题基础知识教学语用训1. 通过旅游景点中的名称学习及课外阅读认识生字，积累新词。2. 规范学生生字的书写。目练学会使用形容词，让自己的表达更加完美。标 情 感 态度与价值观教学熟读并背诵古诗赋得古原草送别，培养阅读和积累古诗的兴趣。学会在生活中认识生字词语，积累新词。重点教学能够正确使用形容词，练习使用形容词，让表达更加完整。难点学情升入二年级，学生具备了初步的自学能力，要鼓励学生自主学习。分析教学制作多媒体课件。 （教师） 准备准备学具。（学生）预习1. 预习识字加油站。提示2. 预习字词句运用，日积月累。教学过程教学环节教师活动学生活动个性化修改一、识字加油站。二、字词句运用。1. 发现识字方法，激趣识字。学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？指名说一说， 然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。2. 出示生字学生认读。3. 识字游戏“开火车” 。1. 读一读：（）的天空（）的柳条（）的田野（）的阳光2. 在小组内说一说。1.