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1、小孩老说我不要!如何搞定两岁叛逆儿?迈入“开展自我意识的重要里程碑通常在这个年纪的小朋友，开始开展所谓的自我意识，简单来说，他开始知道我跟妈妈(主要照顾者)是不同的两个人;在两岁以前，小朋友会觉得自己与妈妈是一体的，我哭了，妈妈知道我肚子饿、我哭了，妈妈知道我尿布湿了，小朋友所有的要求妈妈都会了解并满足孩子的需求。但当小朋友过了一岁到一岁半后，因为自主的活动性变高了，开始可以自己完成许多事，并且自己可以满足自己的某些需求时(想吃东西的时候可以自己去拿来吃)，小朋友的自我意识开始开展，了解自己与爸爸妈妈是不同的个体。除了自我意识的开展外，孩子在这段时间也学习到了自己有拒绝的能力;如同刚刚所说的，

2、小朋友在一岁半后的行动力大增，在家中东跑西跑，不断在探索这个全新的世界，家长在顾忌孩子的平安下，也会开始禁止孩子做一些事情，像是那裡很危险，不可以过去。、这个脏脏，不要拿。，但渐渐地，孩子会了解并不是所有的东西都要全盘接收，自己也有说不的权利，因此，当孩子发现这件事情后，就会不断地在所有地方尝试做使用，并从中获得经验与成就感，动不动就唱反调的行为，真的很令人抓狂啊!试试让孩子感受说不要的威力当家长发现不管问小朋友什么事情他都说不要的时候，我会建议家长让孩子真正感受一下说不要会发生什么事情，简单来说，就是让小朋友知道说不要的威力。譬如说，问小朋友要不要玩车车小朋友却想也不想的就回不要时，家长很明

3、确的把车车收起来，并告诉孩子因为你刚刚答复不要，所以妈妈现在要把车车收起来。相反的，如果我们一直不断的重复询问小朋友要不要时，我们第一次的询问的重要性就会相对的越来越弱，下次小朋友就会习惯先答复不要再说(反正妈妈还会一直问)，让孩子习惯在每次答复前就要思考过后再给答案，而不是直接先把不要挂在嘴边。因此，每次的询问都变成了一种练习，当孩子不清楚不要的明确意思与使用方式时，这个方法也不仅会让塬本不是很了解不要的含意的孩子更了解不要的意义与使用方式，在理解能力与表达的能力也都会有所提升。对于无法妥协的事情，防止用疑问句，并适时忽略孩子的不要除此之外，家长也可以适时地忽略孩子说不要的反响，并告诉孩子现在应该做的事情是什么。家长：请你把玩具收一收。小朋友：不要!家长：我刚刚不是问你要不要，而是请你把玩具收拾整齐。家长：玩具到处乱放，如果不小心踩到可能会跌倒受伤喔!当小朋友拒绝收拾散落一地的玩具时，家长应该坚持塬本要求的，并坚决地告知孩子现在应该把玩具收完才可以做接下来的事情，才不会让小朋友利用不要来逃离自己应该做的事;就如同前述，孩子说不要时也代表了他自己拥有拒绝的能力，但家长也可以在适当的时间教育孩子，有些事情就是你应该做的、无法拒绝的，藉此来培养孩子的责任感与挫折忍受度。对于大头老师来说，叛逆期如果这是小朋友开展的必经之路，我们应该感到快乐，孩子在正确的时

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