提手旁-示字旁说课稿4页

1、四年级上册软笔书法“提手旁”和“示字旁”的写法说课稿 平定县第二实验小学 翟晓杰各位领导各位老师：  大家好！今天我要说课的内容是软笔书法课第10课 提手旁、示字旁。一、说教材  本课依托是教育局配发的由山西人民出版社出版的书法练习指导（写字）教材，处于第二单元的第10课。本课主要学习毛笔书法的偏旁“提手旁”、“示字旁”。二、说教学背景 书法是中国传统文化的重要组成部分，是中华名族长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在很多人不能写出一手漂亮的规范汉字。近几年来过教育部门多次提出关于加强青少年汉字

2、书写教育的提案和意见，书法教学逐渐被重视。我校也是把书法列入学生必修课之内，所以书法教学也是在摸索中前进。三、说学生   本课的教学对象是小学四年级学生，在此之前，四年级大部分学生都接触过毛笔，通过前面的几节课，学生的审美能力和书写能力都有了一定的基础。因为书法本身是一件枯燥的事情，需要静气凝神，对初学毛笔字的他们来说，也会有畏难的情绪，但我想学生对一切新奇的事物都是充满好奇心，并且有着较强的求知欲的，只要得法的指导，学生的可塑性还是很强的。四、说教学目标   根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定了以下几点教学目标：

3、 1、 知识目标： （1）能够理解和掌握“提手旁”和“示字旁”的区别与运笔方法。 （2）初步学会“扶”、“福”两个字的写法。 （3）通过对作品的练习，提高学生的审美能力，感知书法作品之美。2、 情感目标： 通过欣赏书法作品，培养学生对书法的热爱，弘扬祖国的传统书法艺术，增强名族自豪感。五、说教学重难点  重点：理解和掌握“提手旁”、“示字旁”的运笔方法。 难点：感受汉字的美。六、说教法与学法  书法课的特点就是有很强的动手操作性，老师讲解、引导，直接示范是最主要的教授方法。学生的学习最主要的是以临摹和练习为主。本节课主要用了投影仪和毛笔集字卡为教学辅助工具，让学生

4、清楚地分析撇画的形态以及运笔行笔过程。  老师引领大家欣赏学习书法家的经典作品，展示书写完成的成品书法作品，让学生感知，并以奖励激趣。  学习书写的过程中采用了集体讲解和示范，以及单个指导示范。学生之间采用互相学习、互相品评的方法。7、 说教学过程：导入：观察：把、提、找引出“提手旁” 观察：礼、神、福引出“示字旁”（1） 范字学习指导观察“抚”、“祥”、“神”偏旁在每个字中的书写特点和整个字的间架结构。（二）学习新知 提手旁：横要短。竖钩起笔稍高，由横的偏右处穿下。提的起笔要靠左一些。 示字旁：共五笔，笔顺与“示”字相同。首点靠右，横向右上斜，撇不宜长。（3） 课外知识拓展延伸（4） 观察范字“扶”“福”，讲解写法并出示写法视频。（五）课堂小结 组织学生回忆本课的重点，谈谈你这节课的收获。为你们的收获鼓掌。老师指出存在的问题，并提出修改的方法。八、说教学反思  书法课贵在培养学生兴趣，重在教给学生练习书法的方法。教学中我重视引导学生通过看看帖、临摹、欣赏书法内在的美，培养学生的兴趣。在此基础上，我重视引导学生正确的书写，注重课堂实际，