合作学习提升小学语文阅读教学质量的措施

1、    合作学习提升小学语文阅读教学质量的措施    左继友摘要：合作学习是素质教育改革的不断深入与推进得出的产物，并且是一种经过不断实践与摸索而总结出来新的教学方法。合作学习在我国的日常课堂教学中的应用越来越广泛，尤其是在小学语文教学中。语文阅读教学是语文的重要组成部分之一。而合作学习在小学语文阅读教学中的运用也受到教师与教育工作者的关注。在小学语文阅读教学中，要运用合作学习，培养学生的阅读能力与自主学习的能力。关键词：小学语文；阅读教学；合作学习相关研究表明，小学语文教学单纯地依靠教师的讲解是很难帮助学生掌握技巧的，这就要求教师要能够不断地去探索，寻

2、找适合学生的学习方式，更好地帮助学生了解语文阅读教学的重要性以及，必要性，进而全身心地投入到学习中去。而合作学习是一种有效提高小学生语文阅读水平的方法。一、分组合作学习的重要意义在语文阅读教学中，运用合作学习的方法对于学生的学习是十分有益的。合作学习能够有效的提高学生自主学习的能力，并且帮助学生提高学习的效率。另外，合作学习对于培养学生的合作精神和激发学生对于语文学习的兴趣都具有不可忽视的作用。通过阅读可以丰富学生的精神世界，拓宽学生的眼界。为了发挥阅读教学对于学生成长的价值，教师必须加强对学生阅读训练，为学生打造良好的语言学习环境，所以，合作学习是一个有效的方法。合作学习在语文阅读教学中的应

3、用的优势体现在以下幾点（1）调动学生对于语文阅读的积极性，加强师生间的相互交流和学生间的合作。学生相互合作，有助于取长补短、拓展知识，有利于学生个性的培养和发展。（2）能够营造良好的阅读和学习氛围，并且创设情境，让学生更加直观的感受到语文阅读与学习的魅力。比如，在学习和阅读金色的鱼钩一课时，课前就可以分派小组或者让学生自主合作学习。预习课文内容，寻找写作背景和阅读技巧等。在上课后，就可以让学生分角色朗读课文，这样学生就能够充分感受到课文中所表达的情感了。在阅读过程中也对课文中所塑造的形象有直观的了解。通过合作学习，学生在阅读中体会到阅读的乐趣，为班级营造浓厚的良好的阅读氛围。（3）改变教学手段

4、，使语文教学突破传统的教学方式。让语文课堂教学和阅读教学更加生动有趣，课堂内容和形式也更加丰富。学校可以开设阅读课，教师在班级上可以鼓励学生设立读书角。从意识上使学生重视对于语文阅读的学习和培养。使学生处在良好的阅读氛围中，让学生自主挑选喜欢的书籍阅读。教师可以定期转换小学生的阅读场所，从而达到激发学生的阅读兴趣和热情，为课堂阅读增加新鲜感的目的。而合作学习在阅读教学中的运用也为小学生带来愉快的阅读体验，使他们感受到阅读的乐趣。合作学习在语文阅读教学中的运用和尝试是语文教学的一大改变和突破。恰当的使用合作学习的教学手段和方法对于推动语文阅读教学的进步具有重要的意义。二、合作学习在小学语文阅读教

5、学中的应用策略（1）营造合作学习的氛围，激发学生的学习兴趣兴趣，犹如化学反应中的催化剂，有着神奇的力量，能够促进学生学习。也就是说，在学生学习的过程中，兴趣是不可缺失的，学生只有有了学生兴趣，才能从内心愿意学习、主动学习，学习效率也才会提高。因此，要想将合作学习更好地应用于小学语文阅读教学中，首先就得激发学生合作学习的兴趣，而学生学习兴趣的激发，首先要做的就是营造良好的学习氛围，将学生引入一种轻松、愉快的合作学习环境中。一般而言，合作学习是以小组为单位进行的，所以教师可以在上课之前根据实际情况将全班学生分成若干个异质小组，并通过做游戏、讨论学生关心的问题等形式让小组内的成员彼此熟悉。在小组内成

6、员间的距离拉近以后，教师便可以组织各小组之间的竞赛，让各小组的成员认识到合作对小组荣誉的获得的重要性，以此来激发学生合作学习的兴趣。（2）明确学习目标，学生分组讨论、研究对于小学生而言，由于年龄较小，他们对文章的理解是不够透彻的，并且由于认知程度的不同，每个人的理解程度也是不一样的。因此，在实施合作学习时，教师一定要及时为学生明确学习目标，让学生有目的地进行讨论、研究。在小组内的成员都表达了自己的想法后，小组内进行讨论、总结，最终得出小组的最佳答案。最后，各小组派代表向全班学生表述讨论后的最终观点，并评出讨论结果最好的小组，予以表扬。（3）教师适度参与，给予学生适当指导受年龄限制，小学生的理解

7、能力有限，有时候即使是小组讨论，他们也很难对一篇文章有全面、透彻的理解，尤其是在整个小组遇到难以解决的问题时，他们是需要老师指点的。因此，为了在学生遇到难题时能及时予以帮助，教师应以与学生平等的身份适度参与到学生的合作学习中去，了解学生的想法，对于小组内争论较多的问题进行适当引导，以帮助小组成员统一意见。例如，在讲解李白的望庐山瀑布时，教师可先带学生有感情地朗读这首诗，让学生感受诗中体现的雄伟壮阔。然后，教师让学生分组进行学习，通过查阅资料等让学生理解诗的大意、分析诗中呈现的画面并了解这首诗的写作背景等。与此同时，在小组遇到问题时，教师要给予适当点拨，帮助学生理解古诗，深入体会诗人的内心世界。三、结语阅读教学作为语文教育教学的一个重要组成部分，提高它的质量也成为教育