提高小学生美术审美能力的途径探讨

1、    提高小学生美术审美能力的途径探讨    刘雅军摘要：随着新课改的不断发展，教育教学的重要目标之一就是提高学生的综合素质，学生审美能力的培养亦是其中的重要内容。教育要从小做起，在小学美术课堂教学中如何通过教学方式的改革与创新，进行学生审美能力的培养，逐渐成为教学界备受关注的热议话题。关键词：小学美术；审美能力；对策现代教育强调学生德、智、体、美、劳的全面发展。培养学生的审美，不应仅仅局限于陶冶情操，更可以丰富学生对美的追求。在美术教学的过程中，教师引导学生，提高学生的审美，不断让学生形成对美的意识，对自己身边的事有更深刻的了解。审美的培养，让学生更

2、适应现在的生活节奏，增强学生对美的追求和理解，让学生树立正确的人生姿态，端正学生对美的态度，为学生追求更美好的生活做铺垫。1.创设多媒体教学情境科学技术的发展为教学方式的改革与创新带来了新一轮的春天，拓宽了教学的视野和手段。在小学美术教学中若科学合理地运用多媒体信息技术，创设具有感染力的教学情境，将为学生审美能力的培养提供不可多得的活力源泉。详细一点来讲，首先，小学生活泼好动，对新奇的事情保持着时刻的好奇心与探索欲望，教师可以恰好借用这一性格特征以及最新的教学需求，将教学内容通过动画、声音以及动态图片的形式展示出来，激发学生主动参与到课堂教学中来的主动积极性和热情，在使得学生获得了大量的知识信

3、息的同时培养自己的审美情趣。比如在教授学生用绘画的形式表达“一年四季”之时，教师就可以将具有季节代表性的图片、声音等用多媒体的方式展示在学生面前，让学生在彷如身临其境的氛围中感受到绘画的更高境界，让他们感受美、理解美，拓展自身的思维空间，创作出更好的美术作品。其次，艺术欣賞只有在师生对绘画作品从情感上产生强烈的共鸣前提下，才能在更高的程度上发掘其中更美的内涵。因此，教师要经常性的深入到学生的日常学习和生活中去，了解他们的最新思想动态及兴趣所在，使得所选取的教学素材更加符合他们的审美能力和要求，在拉近师生距离的前提下促进学生审美能力的不断强化，也利于美术教学课堂教学氛围的更加轻松与和谐2.发挥生

4、活化教学魅力“艺术来源于生活”。绘画作为艺术的一种形式之一，也是人们在日常生活中对于美的体验的刻画和表达。而美术的学习，其最终的目的也是为了培养学生的审美能力并将其运用到生活中，成为一个能时刻感受到生活的美的人。因此，生活化教学对于美术教学有着极其重要的推动作用。教师如果能善于利用生活中小细节，从生活化的教学中入手，开拓学生对于美的理解和感悟，那么教学效率可以得到大大的提高。对于学生来说，生活化的教学方式不仅仅可以讲教学内容进行生活化通俗化的转变，使得学生更易于理解和接受；同时，也能够帮助学生将审美能力运用到实践生活中，实现活学活用。比如说，笔者在一次教学课堂上向学生展示出了几条漂亮的小金鱼。

5、然后，笔者引导学生对其进行观察和谈论，“鱼儿有哪几种形状呢？”、“鱼儿身上的花纹像什么”之类的问题。笔者尽量引导学生从多方面多角度对学生进行审美，鼓励学生充分发挥自己的想象力，得出诸多可贵的五花八门的答案。在这样的教学方式下，学生养成了善于发现日常生活中的美的习惯和能力，是对审美能力提高的有效保证。3.注重学生情趣发展情趣是在美术教学情感化、审美化的发展趋势中衍生出来的。单调的美术知识与枯燥的技能训练是美术教学中难以克服的弊端。刻板、机械的教学方式，容易使学生失去对美术的兴趣，产生逆反心理。教师运用情趣化的教学方法，能够增强美术教学的趣味性，提高审美教育中的情感体验和优化效应，使学生在愉快的情

6、感体验中提高艺术修养和审美能力。以春天在哪里教学为例，教师可以先播放一段歌曲春天在哪里，同时展示画有飞翔的小鸟、盛开的花朵、蓝天、白云、绿草、田野的绘画作品，使学生先获得听觉和视觉上的美感。在欢快的歌声中，教师和学生进入了春天的氛围。然后，教师可以问学生：“春天在每一个小朋友的眼睛里，你们眼睛里的春天是什么样子的？把你们眼中的春天用最美丽的色彩描绘出来吧。”教师还可以拿出一幅残缺的春天图画，让学生根据自己的想象把画面补充完整。在这样的课堂中，学生有自由的空间充分发挥自己的想象力，这既锻炼了学生动手绘画的技能，又体现了审美教育中的情趣特征。教师可以通过将视觉、听觉、动手能力、思维拓展等方面因素融

7、为一体，营造良好的教学氛围，使学生在愉快的气氛中提高绘画能力和审美能力。美术教学中，要充分体现情趣和美的属性，使学生在美的氛围中得到艺术熏陶。4.引导学生鉴赏名著实践是认识世界和改造世界的最佳途径。教师应该组织学生进行实践活动，在实践中培养学生的审美情感和审美能力。如，教师可以组织学生走近生活，引导学生在实景实物中发现美、欣赏美，进而产生表达美的欲望。教师应多带领学生到大自然中进行实践，让大自然给学生带来视觉上和心灵上的冲击。同时，引导学生在多彩的世界中仔细观察，发挥想象力，用画笔将世界的美妙表现出来，从而实现提高学生的绘画技巧和审美能力的目的。名作欣赏也是提升学生审美能力的重要途径之一。学生的审美能力因个体差异而有所不同，不同学生审美能力培养的难度也不尽相同。名家的经典作品是学生学习美术知识、提高审美能力的最好素材。因此，教师应当引导学生认识作品中的美，帮助学生了解作品的艺术表现手法，使学生在艺术鉴赏中了解思想美、自然美和艺术美，感知作者在艺术创作过程中对美的追求和审美情趣的流露。鉴赏名家经典作品，能够提高学生的审美素养，激发学生对美的感受力，进而增强学生的艺术鉴赏能力，提升学生的审美境界。结语：小学美术教学是一门启发学生美的理解和欣赏的重要学科，同时，也能对学生的品行操守、人生智慧等方面产生重要影响。因此，如何更好地进行小学美术教学，培养