节日文档制作教学设计

1、教学设计模板课题摘要学科信息技术学段中段年级四年级单元第三单元教材版本浙江摄影版课程名称节日文档制作一、学习内容分析1. 教材分析本课是浙江摄影出版社小学信息技术四年级下册第3 单元第 12 课的内容。它是主题性综合运用与练习的延续，要求学生对收集的资料，根据主题构思，运用Word 文字处理软件编排成一份文档。教师在教学前应充分了解学生对于Word 软件的掌握程度，并根据实际情况，适时对学生进行相关知识技能的重温，（如文本框的布局）在具体运用中，教师要引导学生正确利用段落、标题、字体、行距、图片等编排出合理美丽的文档。提醒学生尊重他人的劳动成果， 从小培养他们保护知识产权的意识，并能客观公正地

2、赏析评价他人的作品，培养良好的审美观与审美意识。2. 学情分析四年级的学生具备了一定的动手能力， 在生活中也积累了一些信息技术知识。 特别是上期已经学过 WORD，这课的内容对学生来讲并不陌生。教师要适当引导学生自主探究，合作学习，实现学会学习，提高能力和陶冶情操的完美结合，并尊重他人的劳动成果。3. 教学目标（含重难点）知识目标：1 根据确定主题和收集整理的资料，理解文本框在规划文档版面、合理布局中的功能。2 能根据主题进一步筛选资料。技能目标：1 复习掌握word 文档的新建与重命名。2 复习并掌握word 中文本框的使用，达到使用文本框合理布局版面；3 插入合适图片，掌握图文混排的技巧，

3、巩固对文本框、文字、图片的格式设置。情感目标：1 尊重他人的劳动成果，增加知识产权保护意识；2 真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生团结协作精神，增强合作意识。三、教学重点：运用文本框合理规划布局，编排合理美观的文档。四、教学难点：Word 图文混排及段落行距的设置二、教学环境选择简易多媒体教室交互式电子白板网络教室移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计师：同学们，你们知道我们国家都有哪些传统节日吗？生：春节 信息技术使用说明师：这些传统节日都有着独特的风俗，接下来老师想考考你们，看你（一）创设情们能不能将这些风俗和节日一一对应起来。境，激趣引入（课件“节日练练看” ）师：看来同学

4、们知道的还真不少，老师想请我们班的小朋友做一份精美的节日宣传小报，让更多的小朋友也能更加了解我们的传统节日，大家愿意吗？1 通过对比，了解文档的编排。师：老师给大家看一些学生的作品，现在，请大家一起来欣赏一下。看看哪些“作品”效果最好，为什么？生 1：有标题有文字图文并茂(二 ) 学习制作的很好看。“节日文档”生 2：布局合理，整体美观也很重要，如果在网上下载的要注明出处。师板书小结：（ 1）标题 +文字；（ 2）图片；（ 5）注明出处；过渡：同学们总结得很好，我们应该把标题放在正中间，醒目一些，还要注意合理的布局和整体的美观，当然尊重别人的知识产权也很重要，要注明出处，下面让我们动手来试一试

5、。2 学习节日文档制作的方法。刚才，我们已经知道了歌曲文档的特点，下面我们就一起来学做一张 “节日” 的文档，不过，想制作一张精美的文档可不是容易的事，只有勇敢的闯过两关，才能顺利完成，如果制作好的可以被我们录用，我们共同来听这首歌！第一关：构思文档明确了文档的特点，我们就按照自己喜欢的文本框方式来规划文档的版面。请生讲解如何在Word 中插入合理的文本框。师总结方法：用菜单栏中的插入绘制文本框。生操作。选择好文本框的同学，恭喜大家顺利通过第一关。第二关：制作文档。师：制作文档是一个复杂的过程，请互相合作，共同完成五方面的内容。（ 1）新建文档，输入标题；（ 2）在素材中找到与主题相关的资料，

6、输入到文档中，阅读，校对，润色；（ 3）设置字体、 字号、颜色等；（ 4）根据文字内容插入图片。（ 5）在文档末尾注明引用资料的出处。生操作，师巡视。（三）展示作品师小结：好，我看到有同学已经在合作中完成了第二关的任务，我们请他作为小老师来给同学们演示一遍。（学生演示中发现并解决问题）（1）通过编排，艺术字位置不对；（ 2）布局不合理；（ 3）忘了在末尾添加引用资料的出处。师：这位同学可真了不起，帮我们解决了这么多问题，真是一个好助手呀！在合作当中还教会了同桌一招， 用“开始” 选项卡中的 “段落”组中单击快捷按钮快速设置行间距。如果你出遇到刚才的问题，可以借助同学或老师的帮助让自己的文档更完美。继续制作文档，修改完善。3 收集整理素材.打开素材文件夹，选好适合文字的图片，再配合图片选取你要的文字介绍。4 规划文档版面，并进一步筛选已有的资料。1 自评请说一说自己的作品哪里做得特别好？2 他评从以下几方面来评价，看看得几星。有图有文字。（一星）文字内容符合主题。 （两星）布局合理，文字大小、颜色合适。（三星）整体美观、漂亮。 （四星）师：经过同学们的努力，有两位同学的作品被我们录用了。恭喜这两位同学， 你们是名副其实的 “小报”设计师。四、教学评价设计1. 评价方式与工具