《小鹿的玫瑰花》教学建议_第1页
《小鹿的玫瑰花》教学建议_第2页
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文档简介

1、小鹿的玫瑰花教学建议一、识字写字1、 利用图画或实物辅助识字。让学生仔细观察玫 瑰花、黄莺的图画或实物，认识其中的生字。2、 利用汉字的特点识字。如：教表示动作的字瘸、拐等，结合具体的生活现象启发了解字义。3、 利用汉语拼音帮助识字和正音。如： 玫瑰的瑰单字读第一声，在玫瑰一词中读轻声；骨多音字，在花骨朵里读g口；莺是后鼻音。4、 在组词中识字。如： 终终于、终日、终点、始终。5、 创设情境识字。如：在什么情况下，我们会表示惋惜呢？惋惜两个字都 有竖心旁，是一种怎样的心情呢？读课文中的句子体会：鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没6、写字指导：本课共有12个要写的字，数量较大。指导

2、时不可 面面俱到， 可引导学生认真观察后联系已有知识， 进行 迁移式书写指导。如，烧浇，躲躺，由抽，射谢，歌哥，别拐，青、争静，纟、冬终。在学生观察的基础上，可以引导他们结合上学期学过的游、倒、啊等字，再次强调这类字的书写要点：三个部件要尽量写得瘦长。可以将身字与本课的躺、谢二字一起放大，让学生观察身字 由胖变瘦的过程，感悟书写方法。下面几点要提醒学生注意：微字中间有一短横，下 面的几字要变弯钩为提；骨字上边中间是横折，下面的 月字变撇为竖；渐字中的车下面要变横为提，笔顺为先 竖后提。二、朗读感悟1、学生自读，整体感知。围绕课后泡泡中为什么 说小鹿的玫瑰没有白栽呢这个问题进行初读感知。2、结合

3、上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿 弟弟这样说的原因。鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵 花都没看着。鹿弟弟也高兴地笑了，说：看来，你的玫瑰没有 白栽!3、展示读自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢 如，第三、四自然段读得稍慢，在句中体会惋惜的意思，读出遗憾的心情。最后两个自然段读出高兴、欣慰的语 气，表现小鹿因为给人们带来花香、带来美好生活而感 到欣慰的情感。4、 分角色小组朗读，进一步讨论为什么说小鹿的 玫瑰花没有白栽呢？体会文章表达的思想内容。5、 师生合作朗读表演，教师读叙述语言，选读得 好的同学带上小鹿、黄莺、微风等头饰表演读。三、 积累运用1、 词语积累：嫩绿浓密惋惜终于渐渐地静静地2、 完成课后我会读的练习：展示读词语和句子。仿照例句，进行扩展练习。3、 用我会写中的字进行组词练习，看谁组得多。四、 实践活动假如小鹿种的是迎春花或者别的花 （由教师根据当地 情况定花名），黄莺和微风

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