《最大的“书”》教案_第1页
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文档简介

1、最大的“书”教案最大的“书”教案作者:家有小妞一、谈话导入1你们读过哪些书？书是人类的朋友，今天老师带领大家再去认识一位新朋友，来读一本最大的“书”。请同学们伸出右手随老师一同书写 课题。2读了课题，你有什么新发现？有什么问题要问题？（这是一本怎样的书呢？）3快点打开书认真的读课文。遇到生字新词按照课下 注音多读几遍。二、 认读生字，读通课文。1、小黑板出示词语，指名认读，集体纠正。地质 勘探 岩石 一册 厚厚的脚印雨痕 煤炭 宝藏 铁矿 刨根问底学习多音字：藏学习生字2、开火车朗读课文。三、 朗读感悟1、这本最大的书上为什么要加双引号？板书“岩石”2、指导学习“岩”出示卡片认读，组词，造句，

2、识记方法，书写要领。教师板演，学生书空。3、这篇课文的哪个人物给你留下了深刻的印象？为什 么？刨根问底是什么意思？（寻根究底 就是无论如何都要问个清楚 . 就是打破沙锅问到底的意思）4、这本最大的书是岩石，你奇怪吗？川川奇怪吗？让 我们奇怪的问问。出示问话， 指名读， 读出问话的语气。 “叔叔， 您在看 什么？”5、哪位地质勘探队员叔叔来告诉我们这个奇怪的问题？ 出示叔叔的话，指名读。（高兴的语气）6、这本书里有什么？7、有字（板书：字） 。叔叔是怎么说的？理解“矿物” 出示对话，指名读。（高兴的）8、“你看，这一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？” 换种说法理解。9、有画（板书画） 。叔叔是怎

3、么说的？出示对话，指名 读。（更高兴）10、理解：“鱼化石”。11、岩石上的图画能说明什么？12、指名板演陆地变大海，大海变高山的平面图。理解 在一块岩石上有树叶又有贝壳和小鱼的原因。13、为什么会有这样的结果呢？出示我知道，齐读。14、岩石这本书的作用大不大？出示叔叔的话。指名读 理解省略号的用法，还有什么用处？15、川川了解了这么多，高兴吗？大家一齐高兴的读。出示课文最后一段。三、分角色朗读课文，读出人物语言特征。1岩石上有（），有（），还有（）。”2课题中最大的“书”是什么？3你喜欢书中的谁？为什么？四、猜一猜川川长大以后想干什么？大自然是一本最大的书， 它永远也读不完。 让我们从现 在开始，努力学习，将来去揭开大自然更多的奥秘吧！小朋友们，我们的大自然，我们的地球就是一本巨大的 书，里面蕴藏着无穷无尽的奥秘，许许多多宝贵的资源都在等待你们去发现， 去研究， 此时此 刻的你，想说些什么？17在这堂课结束之前，老师要向大家推

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