《四季》教案设计_第1页
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文档简介

1、四季教案设计四季教案设计教学目标：1、认识11个生字，会写“七、儿、九、无”4认识2种笔画“竖弯钩、横折弯钩”和三个偏旁“月字 旁、雨字旁、禾木旁”。2、正确、流利地朗读课文，并使学生喜爱朗读，背 诵课文。3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节 的美丽。教学重点难点：1、认识生字和练习朗读。2、通过观察和朗读，了解四季不同的特征。课前准备：生字卡片、时安排：2课时 第一课时【课时目标】1、理解课文，知道四季的特征。2、认识课文中的生字，会写“七、儿”两个字。3、能正确、流利地朗读课文。【课时重难点】1、认识生字，会写“七、儿”。2、指导四季的不同特征。【教学过程】一、导入个字1、今天，

2、老师为你们带来了一位新朋友，她的名字 叫：四季妈妈。 （板书：四季） 四季妈妈有四个宝宝，我 们来叫叫他们的名字？（正音）叫得真亲热呀！2、他们长什么样呢？我们来找一找。（根据学生回答演示）（1）春：你怎么知道这里是春天的家？小草是在 春天发芽的。春天到了，小草发芽了，你看，他嫩嫩的、 绿绿的，小脑袋尖尖的 （课件演示） ，小草发芽，我们叫 他“草芽” （出示词语：草芽） 。那么小树发芽呢？ （叫 “树芽） 。小鸟也飞来报告：春天已经来到！ 这里到底 是不是春天的家？我们一起来看看。 （课件演示：“春” 走到图片中，说：“对！”）（2）夏：荷花是夏天才有的花。 （你还看见了什么？） 荷叶绿绿的

3、、圆圆的 （出示：圆圆的荷叶） ，好象在和青 蛙说话呢！这是夏天的家吗？（课件演示：“夏”走到图 片中，说：“是。”）（3）秋：稻谷成熟了。你看那金黄色的稻谷长得又 结实又饱满，那金黄色的一段，我们就叫他“谷穗” （显 示：谷穗） ，谁来说说图中的谷穗？ （理解“弯弯”） 。 来看看我们找对秋天的家了吗？ （课件演示：“秋”走到图中，说：“对。”）（4）冬：图上有个雪人（出示“雪人”），雪人长 什么样？他在干吗呢？ （理解“挺”： 谁来做做动作“挺 一挺”， 读好“挺”的后鼻音。 课件出示： 大肚子、挺。 ）看看是不是冬天的家（课件演示，出示“是”）3、小朋友，四季这么美，课文写得还要美，想读

4、吗？ 二、初读课文、认识生字1、请打开书，学生看书，老师范读。2、请借助拼音试着读课文，看谁最棒，能读准课文 中的每个字音。3、 请同桌互读， 对方读对了， 你就冲着他点点头或 者微微笑。4、指名试着读。 第一节：课件红字，认识“对、说、是”，认读 “对”，说说“对”的反义词“错”，个别读 “说”“是”，仔细发现“是”，有“日、下、人构 成”。第二节：读通。第三节：“鞠着躬”演一演 第四节：读通，认识“就”，反复认记。 现在，老师把“就”和其他生字混起来，看能认记吗？开火车读：就、对、说、是5、过渡：学到这里，我们读通了课文，还认识了11个生字，可是要牢牢记住11个生字可真不容易，请你 把11个生字从课文中圈出来，一边圈一边读一边记。6、自由读课文，读后圈出生字，一边圈一边读。7、同桌互

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