基于微课模式下的小学英语故事教学策略

1、    基于微课模式下的小学英语故事教学策略    詹亚龙摘 要：小学生因为心智发育还未成熟，他们接受新事物和新知识的能力较差，所以在学习小学英语的时候存在一定的问题。为了解决这些问题，可以按照小学生的心理发展需求，可以将微课与小学英语故事教学法结合起来。本文就微课视角下，对小学英语故事教学法进行了全面的分析，希望可以为广大小学英语教师提供借鉴和参考。关键词：微课;小学英语;故事教学法;应用策略小学生因为心智发展还不够成熟，所以在学习英语学科的时候，存在一定的困难。为了帮助学生克服这些困难，小学英语教师应该彻底摒弃传统的填鸭式的教学方法，根据学生心理发展

2、需求，创新小学英语教学模式，进而全面提高小学英语教学水平。教学实践证明，将微课和故事教学法结合起来，可以吸引学生积极主动的参与到小学英语教学中来，对于提高小学英语教学水平具有促进的意义。一、故事教学法作为一种生动、活泼的教学形式，故事教学法更加符合小学生的学习特征和个性特点。所谓故事教学，并不是单纯的向学生讲述英语故事，而是从小学生喜欢听故事的特点出发，将教学大纲汇总的重点词语、短语或者句子等教学内容融入到故事中，促进学生更好的掌握。故事教学法因为有更加生动和形象的画面，可以更好的激发学生的兴趣，让学生更加主动和积极的参与到教育教学工作中来。二、基于微课模式下的小学英语故事教学法分析在微课的基

3、础上应用英语故事教学法进行教学，主要的目的就是激发小学生英语学习的兴趣，引导学生积极主动的参与到英语教育教学工作中来，进而全面提高小學生英语学习水平。而故事教学法的实施和微课相结合，可以达到事半功倍的效果，具体来说就是将教材内容制作成为小短片，然后传输给小学生，促进小学生更好的理解、掌握和内化。应用小学英语故事教学法的时候，还要综合考虑具体的教学内容和小学生心理发展需求，保证教师所应用的教学方法可以强化小学生自主学习的意识，持续推进小学英语教育教学工作顺利有序的实施。三、基于微课模式下的小学英语故事教学法的应用策略1.微课与故事教学法的设计分析。微课与故事教学法结合起来可以更好的引导小学生积极

4、主动的参与到英语学习的过程中来。在微课的基础上，应用小学英语故事教学法之前，教师需要充分的对教材内容进行分析，然后考虑学生的心理发展需求和综合学习能力，合理的设计教学过程。在这个过程中，充分发挥多媒体教学设备的作用，用图片或者视频的方式向学生展示相关的知识点，促进学生更好的理解、掌握和内化，为小学英语微课故事教学的顺利实施打好基础。比如在开展letspaint一课教学活动的时候，该课程包含大量关于颜色的词汇，在正式教学前，教师可以根据教材内容制作小故事视频，务必保证视频可以涵盖所有的关于颜色的词汇，这样一来，学生观看完视频，就会对每一个词汇有一个全面的了解，对于提高学生英语学习能力具有积极和促

5、进的作用。除此之外，教师还可以根据教材内容为学生创设画画的情景，然后要求学生用英语介绍自己的画，这样的教学模式可以加深学生对词汇的理解和记忆，提升学生对相关知识点的掌握程度。2.故事教学法在应用微课中的应用方法。为了激发学生英语学习兴趣，降低学生英语学习难度，教师在根据教材内容组织和实施教学活动的时候，还要充分体现学生的主体地位，转变传统灌输式的教学模式。而以微课为基础，应用故事教学法进行英语教学，可以将学生在课堂教学活动中的主体地位彰显出来，同时还可以提高知识点之间的衔接性，让学生循序渐进的理解和掌握，为小学英语教学顺利实施奠定坚实基础。比如在开展letseat一课教学活动的时候，教师可以将

6、生活中常见的食材或者食物制作成小视频，让学生进行观看，学生通过观看视频，都会对相应的食材或者食物产生更加直观和全面的了解，之后开展对话模式，要求学生利用自己已经掌握的英语词汇或知识进行交流和对话，在自由、轻松的课堂氛围中，引导小学生可以更好的融入到英语教育教学工作中来，持续推荐小学英语教育教学工作顺利有序的实施。除此之外，教学工作中，教师还要充分利用多媒体教学设备，比如可以为学生播放食物歌，调动课堂教学氛围，改善课堂教学环境，对于激发学生英语学习兴趣，调动学生英语学习积极性具有积极和促进的作用。四、结语为了促进小学英语教育教学工作更好的发展，将微课教育和英语故事教学法结合起来是非常有效的途径，不仅可以激发小学生英语学习兴趣，引导学生更加积极和主动的参与到英语学习的过程中来，全面提高小学生英语学习水平。为了提高最终教学效果，教师在正式教学前，还要对学生的心理发展情况和生活习惯等内容进行全面、充分的了解，以此为基础，根据英语教材内容制作微视频，并且保证微视频包含所有大纲要求的重点词汇和短语，进一步提高小学英语微课教学质量和效率。参考文献：1孙维尉.故事教学法在小学英语课堂中的应用