小学英语语音教学中存在的问题及解决措施

1、    小学英语语音教学中存在的问题及解决措施    朱吴琪【摘 要】英语是世界上使用国家最多的语言，越来越多的国家开始学习和重视英语教育。中国从小学就开设了英语课堂，但英语毕竟不是中国人的母语，特别是小学英语语音教学存在的问题颇多。笔者就当前小学英语语音教学中存在的问题及解决措施进行了研究。【关键词】小学英语;语音教学;解决措施英语作为世界上使用国家最多的语言，成为了现在世界通用的语言，越来越多的国家和个人开始学习英语，重视英语教学，中国也不例外。中国从小学起就开设了英语课，但在小学英语语音教学中存在很多问题，很多问题现在也得到了解决。一、小学语文语音

2、教学中存在的问题（一）汉语化发音在教学中，很多时候为了方便英语语音的记忆，教师会采用谐音记忆法让学生记住这个单词的发音和意义，比如：周一“monday”忙的，让你记住经过休息的周末进入周一变得忙碌。这种教学方式确实是会让学生记住这个单词，但是这种谐音记忆法的弊端就是在英语发音上有问题，读出来的英语是汉语化英语，与真正的英语发音仍有所区别。（二）细节发音不标准在英语语音教学中还有许多细节性的读音不标准，将不发声的辅音重读发声，由于辅音和汉语拼音的相似性，学生在发音时容易受汉语或者方言的影响，常在辅音后面加一个元音，比如以辅音结尾的单词：parent、book，读成“presente”“booke

3、” 相信很多学生会存在这个问题，将单数变复数时，加-s或-es后，什么时候发/z/什么时候发/s/，相信许多学生也是一头雾水。二、小学英语语音教学中存在的问题的解决方式很多教师初次学习某些单词或课文时会选择用录音让学生多次跟读，然后记住读音，这种枯燥而乏味的教学方式不适合高效率的学习英语，容易使学生产生厌烦。听录音这种方式还很考验学生的听力，如果一个没听准就容易跟读错，出现发音问题。在2011版英语课程标准中规定，三级及小学高年级在英语语音上应达到的要求是：知道错误的发音会影响交际、字母名称的读音;了解简单的拼读规律、单词有重音等，既然课标中已经提出了关于小学语音的教学要求，教师就要尽可能地规

4、范学生的语音，使学生的语音发音标准化。对此，提出了以下几种解决方法：（一）强化教师的示范作用在小学教育中，经常会出现教师的文化程度和教学水平参差不齐，大多数小学英语教师都是在国内学习英语的，英语发音难免有点汉语化，而且现在的英语发音分为英式发音和美式发音，目前，国内的英语教材一般都是英式发音，但是，有些教师可能比较习惯美式发音，学生虽然没有英美发音的意识，但还是可以听出差别。在小学英语的语音教学中，教师首先要发音标准，然后在语调、语音等方面都要示范清楚，积极践行言传身教的作用，发音时要口齿清晰、口型正确，可以让学生观察模仿。例如：在讲授清辅音和浊辅音时，可以先示范教学，然后，让学生将手指放在自

5、己的喉咙位置，感受一下喉咙部位有没有震动，通过这种方式让学生感受到爆破音。（二）语音与音标相辅教学很多小学英语教师为了让学生更快地学习英语，一般都会先从英语音标和单词开始教学，却忽略了一个问题那就是环境，我们处于汉语环境中，对比一下语文汉语的学习，学生从小就接触汉语，然后日常会说汉语，上学后在汉语的环境中开始学习拼音、生词、生字、课文等，很容易掌握并且运用;但对于英语，没有在英语的环境中成长，上学直接接触音标、单词，除了上课外，在日常生活中可能也用不到，造成英语学不好、单词死记硬背的现象。教师在小学英语语音教学中可渗透音标教学，这样语音与音标相辅相成，既可以增加学生的学习范围，还能更好地纠正学

6、生对英语的发音问题。可以先简单教给学生元音音素，然后再教给学生简单的拼读方式和发音方法，元音的发音要饱满響亮，在教授辅音时可以与汉语拼音进行比较学习，这样可以让学生清楚意识到英语与汉语的不同，减少汉语化英语发音的养成，为以后记忆单词、朗读英语等奠定基础。（三）丰富课堂内容，多元化授课教师应该丰富课堂中的教学活动，才能激发学生学习英语的兴趣，小学英语是英语的启蒙阶段，这个阶段的教材设置一般都比较简单，图画丰富，内容也主要以简单的小篇幅故事、单词、小对话等为主，趣味性很强，目的在于激发小学生学习英语的兴趣。教师应该结合课本开展丰富的教学课堂，创造一个良好的学习英语的环境，充分调动学生的积极性，提高

7、学生的学习效率，引导学生掌握正确的语音知识，培养语感，锻炼良好的读写能力。教师也要不断充实自己，提高自己的专业知识，这样才能更好地成为学生语音学习的榜样，如果教师本身发音就有问题，那么学生也无法学到正确的发音。只有教师自己的专业水平达到一定程度，才能更好地实践多元化语音教学，让学生在一个良好的环境下学习英语。总结小学英语语音教学是学生学习英语的基石，只有根基牢固了，才能更好地学习英语。英语基础的语音教学也是现在教学改革的重点，对学生的未来发展也十分重要。小学英语语音教学存在的问题，也是今后教师应该重视的。学生英语语音的学习，不光是学生要努力用心，教师也要共同努力，才能更好地使学生语音标准且规范。【参考文献】1刘月梅.农村小学英语语音教学探索j.广东教育，2007（03）：17