传统文化总结二年级

1、传统文化总结二年级 传统文化总结二年级 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回忆这一学期以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各任课教师的积极配合下，较好地完成了教育教学工作任务，经过了一年的教育，学生的整体素养有了一定的提升，但也存在着差距。为了更好地调动学生的学习积极性，将在今后的活动中探究知识，了解知识，学习知识。 培养学生碰到问题善于动脑，勤与思索，乐于动手的好习惯。学会观察自然，熟悉自然，探究自然的方法，培养学生学科学，用科学的学习态度。 本学期学生学习弟子规，该文罗列出为人子弟在家、出外、待人接物及求学应遵循的礼仪与规范，特别讲求家庭教育与生活教育，既有

2、文采，又非常有用，因而受到人们的重视。它以三字一句、两句一韵，比较合适一年级学生，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础知识，假设与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提升奠定基础。 学习增广贤文，它是一部极有影响的蒙学读本，这部只有数千字的著作，内容大致讲述的是人和人际关系、命运、处事以及对读书的看法，全书以韵文的形式，将格言排列在一起，句法交错，灵活多变，读起来抑扬顿挫，琅琅上口。是对中国人处事经验、智慧和原则的总结，含有深入的哲理，读来发人深省，使学生进一步理解传统文化的精髓。 传统文化的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵弟子规、增广贤文，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学

3、内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，强化学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断加强学生的文化素养。 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后语、比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“火眼金睛、接龙、藏宝、小老师、鳄鱼吃人等。 3、注重

4、面向全体和各别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提升。充分开发和利用各种阅读课程资源，实现课内外阅读教育的衔接和整合，强化对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，为小学生的健康成长打下坚实的“精神底子。 201*-201*学年度二年级 传统文化教学总结 201*年9月 扩大阅读：二年级传统文化总结 二年级传统文化总结 王彩霞 二年级本学期传统文化教学相对很有节奏，一步一步按照教学计划来。从教学目标的完成上看，传统文化的教学要比读书会有步骤。孩子们掌握起来比较熟练，本来准备在传统文化的展示上制定一下，因为很多原因取消了。不过前两天看了李老师班里的传统文化展示

5、，也给了我很多的启发。本学期的教学基本完成。传统文化课上主要是朗诵和背诵经典古文。有时候，我会自由的穿插一些有关的古代小故事。因为自己对古代文学比较感兴趣，在大学的时候看了很多相关的书籍。所以有很多时候都会忍不住，关于一些小故事会脱口而出。这样很多时候就占用了他们诵读的时间。不过也不是一点好处都没有，有时候它又会激发孩子们学习古代典籍的兴趣。在教学计划的范围之内，我们一步步完成了本学期的教学计划。这学期我在传统文化教学方面最大收获应该就是学会了更多的教学方法，并适时的应用在了教学过程中。把这些教学手段搬上课堂，在教学中达到了事半功倍的效果，自己也是由衷的高兴。比如说：同位拍手读这一方法，我们会

6、在很多时候提到。但是由于我们的班额较大，孩子们的年龄又小，如果完全放开让孩子们同位拍手读，我担心课堂效果会不会不理想，甚至会搞乱刚刚整理好的班级秩序。基于这种担心，我很少在课上真正的运用这种教学手段。在视导备课时，我也下定了决心，如果不适时的采用这样的方法以后的教学就很难进行。当我真正接触到这种方法我才发现，这种方法很好用，孩子们兴致很高，课堂效果也不错，关键是孩子们会自主的将这种方法应用于其他背诵上。这种还打到了举一反三的效果。从这件事情上我发现，做任何事情都要勇于探究，只有走出这一步你才会尝到它的滋味。不能因为惧怕失败就扼杀了新事物的成长与发展。做一个不断革新的教师是对自己负责更是对孩子们负责。孩子们也开始意识到古代典籍的重要性，背诵古籍的积极性很高，目标达成也不错。我们学习过程中存在很多的问题，学习方法单一，目标达成不能实现百分百通过。下学期我们会不断尝试新