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1、班主任工作范文之班主任经历论文：用真心换真情 听魏书生老师演讲使用最多的一个词确实是“效劳”，正由于为人效劳，与人不争才使魏老师遭到师生的爱戴。教育即效劳的理念早已深化人心，老师必须树立为学生效劳的认识，班主任作为特别的老师群体怎么样才能为学生提供优质效劳，让学生和家长满意呢？我认为，首先要树立“育人爱为源，创新人为本”的效劳理念。施教先施爱，老师的爱是发自内心的对学生关怀、保护、尊重、信任，只有尊重学生、保护学生、信任学生才能建立一种平等和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。当学生感悟到这种师爱后便会激发出积极向上的热情，从而到达良好的教育效果。以爱为源，以人为本定能引起

2、师生的共鸣，增进情感交流，赢得学生的喜爱。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能触及学生心灵与情感的教育就不是深化的教育。”由此，当学生认为你尊重和爱他时，你的批判被学生理解为关怀和协助，你的表扬被认可为确信和鼓舞；相反，当学生没有接纳你的尊重和爱时，批判被理解为歧视和挑刺，表扬被认为是讨好和利用。因此我们要发自内心肠爱学生并让他们感遭到。孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸已。”认识是我爱别人而别人不亲近我，应反咨询本人的仁爱之心够不够；我治理别人而未治理好，应反咨询本人的

3、知识才能够不够；我礼貌待人而得不到回应，要反咨询本人态度够不够尊敬，任何行为得不到预期效果，都应反躬自咨询，检查本人。从这个意义上讲教育是人格对人格的感动和妨碍。其次，不管是一般老师依然班主任都要有责任心。责任心在教学工作中主要表达在“竞合凝智，善教启新”。加强本身学习，深化研究教材，潜心于教学，面向全体学生，探索新的教育方式和方法，使学生学会学习，实现教学合一。班主任作为一名任课老师具有非常强的教学才能才能在学生中享有非常高的威信，同时也深受家长的欢迎。假如班主任连本班的课都上不好，那么他就会失去教学威信，得不到学生的尊重，班主任工作就受非常大妨碍。责任心在班级治理中主要表达在“严管真爱，民

4、主高效”。学生正处于生长发育阶段难免有如此或那样的错误和缺点，因此必须按照学生的言行标准来严格要求他们，使之构成良好的行为适应和学习适应，又正由于学生犯错是难免的，因此对他们的严格应该有度，应该富有爱心、宽容心，站在学生的角度在批判教育的根底上谅解他们，不仅使学生认识到本人的错误他们还会对老师心存感谢。最后，班主任在班级治理中要遵照民主、公平的原则。班主任的“偏心”会妨碍同学之间的团结和班级凝聚力的构成，严峻降低班主任在学生心目中的威信。只有在班级治理中实行民主，才能使学生有一种主人翁的责任感，积极参与班级治理，加深师生理解，在心理和感情上更加接近，能走进学生中去的班主任学生才会喜爱。班主任是接触学生和家长最多的老师群体，班主任也从方方面面向众人展示本人

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