班主任工作范文读《中国著名班主任德育思想录》有感

1、班主任工作范文之读中国著名班主任德育思想录有感 一位作家说过：“热爱书吧，这是知识的源泉，只有知识才是有用的，只有它才能使我们从精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心肠欣赏人类那不连续的伟大劳动所产生的美妙果实的人。”自从买了中国著名班主任德育思想录这本书，我认真、细心肠读了，从中体会到了这句话的内涵。在这本书中，我们会看到窦桂梅老师为了跟随小孩成长的脚步而“不知疲乏地赶着生活的节拍”，看到丁如许老师为了使班级活动成为“闪光的珍珠项链”而呕心沥血，看到任小艾老师为了建立民主平等和谐的新型师生关系而不懈探究，看到李镇西老师怎么样从教育浪漫主义到现实主义再到教育理

2、想主义的成长轨迹，看到钱德仁老师如何在担任35年班主任之后得出了“最苦的莫过于战胜本人”的人生体验，看到蒋自立老师怎么样探究自我教育的值周班长制实验中悟出了“思想不老永年轻”的生活真理，看到魏书生老师如何在改变自我超越自我的历程中写下了“潜心育人校校可成净土，忘我科学研究时时能上天堂”的教育名言。能够说这本书反映了十多年来我国优秀班主任的时代精神，纪录了他们在教育这方圣土上辛勤耕耘的足迹。一、建立信任一个班主任在学生心目中必须有威信，但班主任的威信决不是靠打、骂、训建立起来的，是靠老师和后进生之间感情的交流、延伸、开展，靠老师本人的言行建立起来的，他们都做到了是先有“信”而后有“感”，只有让后

3、进生信任本人的老师，老师在他们心目中才能建立声威，师生之间才会有一种和谐、融洽、亲切的师生关系，才能保证教学任务的顺利完成。当后进生和老师建立了一种良好的师生关系后，教学任务就会轻松自如地完成，他们才会喜爱上你的课，同时能认真听讲，在课堂上有咨询题敢于发言，敢于争论。另外，老师在课后对后进生要多关怀、多照顾、多辅导，从而使他们学习有决心，进步的步伐就会加快。特别是后进生有话敢说、敢咨询，有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把老师当作妈妈，从老师那儿得到暖和，得到关怀，把学习变成自觉行为。二、捕捉优点要擅长发觉火种，擅长将其点燃，“星星之火，能够燎原”。帮后进生克服自卑，建立自信，是转

4、化后进生的一个关键。上课时，老师的眼神多光临后进生，讲到难度大点的知识时，老师一个信任的目光，会给后进生带去鼓舞和决心；提咨询时，设计粗浅的题留给后进生，提咨询后进生只要其言之有理，就当场给予热情鼓舞和表场；修改作业时，后进生的作业要精批细改，并加上些热情的批语，如：“老师为你的进步鼓掌”、“老师为你加油”、“让我们一齐努力”、“感谢你的配合”等。后进生拿到作业时，这些批语犹如添加剂、兴奋剂、催化剂，他们会从中得到鼓舞，感遭到老师的爱心；从中汲取动力，他们就会改变以往的学习态度，由被动学习变为主动学习，甚至会主动找老师请教一些学习上的咨询题，把本人的苦恼和学习弱点讲给老师听，从而为老师针对性地采取措施提供方便。他们都有渊博而精深的知识构造、行之有效的表达才能等，更重要的是真诚无私的教育爱心和诲人不倦的教育意志力。正是有了爱心才能有耐心，才能满腔热忱地和小孩们一起享受着生活和生