历史培优补差总结

1、历史培优补差总结 历史培优补差总结 201*-201*上学期历史培优补差工作总结 时间过得真快,一眨眼的功夫一学期就结束了,在这学期的工作中,后进生这方面我做了大量的工作,现将工作总结如下: 一、正确看待后进生的问题 一把手伸出来回有长有短，既然组织考试，学生的成绩肯定就有好有坏，只要学生的差距不是很大，后进生向关于成绩好的学生来说的，对待后进生，我时时关心他们，不歧视他们，对他们晓之以理。 二、培养学生对历史学科的兴趣 关于七年级的孩子来说，历史学科是其入初中之后所开的一门新的学科，没有基础，大家的起跑线是一样的，其年级的基础打不好，将来直接影响到八年级和九年级，因为孩子们学不好，就会对历史

2、学科产生一种厌恶，一旦这种情绪产生，学生就很难学好这门课。七年级的后进生，要提升他们对历史的兴趣。在激发兴趣这方面，我做了很多工作，在课堂上，对后进生我关注更多，对他们提问的更多，亦有进步马上表扬。在上课的过程中，穿插故事，让后进生提前找有关的故事，上课的时候讲给大家听，让谈们从找故事的过程中对历史有新的熟悉，历史即生活，历史这门学科是很有意思的。在讲故事的过程中，同时让他们体验到成功的喜悦。 三、因材施教、因势利导 春秋晚期的孔子早就提出因材施教的教育方法，这种教育方法到至今仍然使用，其实，后进生的形成因素很多：智力的因素、贪玩等因素。七年级的孩子由于智力因素造成的成绩不好很少，大多数是由于

3、贪玩造成的。因此，关于由于智力因素造成的成绩不好的，降低知识的难度，让他们能在基础之上有一定的进步，同时强化对他们的辅导。关于那些因贪玩造成的。我强化对他们的监督，并给他们制定目标，及时地催促他们完成任务。 四、了解他们，拉近和他们的距离 七年级的孩子天真，活泼，很容易交流，优良的师生关系是学生提升成绩的重要途径，很多学生就因为喜爱一个老师从而喜爱他所带的课。刻下，我与学生常常进行交流，了解学生，从而对后进生的转化工作更加有利。 总值，我觉得，后进生在经过一段时间的挫折之后，他们也会慢慢对历史入门的，我想他们的成绩在下学期一定会有更大的提升，我也会更加努力，使每位学生不掉队。 扩大阅读：201

4、*201*学年历史培优扶持工作总结 201*201*年度培优扶持工作总结 一学期来，在校领导关怀下，各科任老师的全力配合下，为全面推动素养教育，让每个 学生都学有所成，成为21世纪的有用人才，依据县局精神和学校的年度工作思想，结合初一班现有特点，本学期完成了以下工作。 1、从新生入学模底考试成绩分析，初步确定学生对历史学科不够重视，针对这种现象进行教育，观察，并做好补救措施，做到了最大可能的转化差生工作。 2、一学期来，班级本学期月召开一次学生家长座谈会，了解学生的学习、生活状况。学生家长座谈会请求家长的配合共同重视历史这门学科，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改善学习方法。 3、一学期来

5、，确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现“长短脚，一经发现，通知各科任老师及时补救。 4、一学期来，班级对优秀生采用优惠照顾制度，凡列入学校优秀生行列的学生，可以他们利用业余时间多收集历史材料。作为业余爱好。 5、班级对优秀生采用奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。6、同年段每月举办一次优秀生学习交流会。交流学习经验和心得，共同促进，共同提升。7、举办学科比赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 8、教导处应不时对优秀生进行摸底调查，了解状况，以便及时调整教学策略。9、一学期来，按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生执行统一管理。并定期召开班级学习会，和班主任进行共同及时了解优差生的状况，为下一步工作，做好准备。 10、执行先会与后会制，再进行培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。一学期来，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄，我们的培优补差工