县教委基教科201-年述职报告

1、县教委基教科201*年述职报告 县教委基教科201*年述职报告 *县教委基础教育科201*年述职报告 各位领导，同仁： 201*年，基教科的工作可圈可点，亮点纷呈，可以浓缩为六个字，即：“五保持五强化。 第一方面是保持育人为本，强化素养教育。一是强化德育队伍建设，牵头开展了中小学课程育德优质课比赛和班主任基本功比赛；二是拟发了中小学德育工作督导评估细则，启动了德育工作专项督导；三是德育活动丰富，组织了“颂歌献给党演讲与征文等12个主题教育活动。四是体育艺术工作成效显著，成功举办了全县第六届小学教职工运动会和第27个教师节教师书画摄影作品展，组队参加市青少年篮球锦标赛获得第七名，*小学被中国书法

2、家协会命名为“兰亭小学。 第二个方面是保持减负增效，强化规范管理。一是贯彻落实市教委关于“减负提质的十项规定，召开了专题会议，开展专项检查视导；二是改革了初中学校教学质量目标考核及奖励办法，实施以入口定出口，动态增量评价方式，；三是开展了高中新课程、高初中毕业班、“明德小学、联系学校教学调研视导，12月下旬我科室代表县教委在全市明德学校项目会上进行了管理经验交流；四是严把县城转入学关，顶着庞大压力，驳回转学申请135份，对10所学校扩班16 个，保证当年大班额比例低于上年度。 第三方面是保持狠抓质量，强化高效课堂。一是组织了全县各级各类学校教师基本功训练，开展了全县小学、幼儿园教师基本功比赛；

3、二是扎实做好中小学教学质量监测，春期牵头开展了小学生口头表达力等八大智能的小学生综合素养测评，改善中考体育测试办法，现场公布成绩，加强了体育测试的透明度和公信度，秋期牵头开展了九年级教学调研考试；三是推动高中课程改革，召开了课改工作总结会，启动了一般高中综合素养评价和学分认定工作，牵头规划了通用技术专用教室；四是教学成绩再革新高，初中毕业生上市联招线率为16%，比201*年上升2%，一般高考上线率79%，其中重点本科上线120人。 第四方面是保持教育公平，强化民生工作。一是关爱乡村留守儿童，牵头起草了县政府关于切实强化乡村留守儿童工作的看法，举行了留守儿童托管中心挂牌仪式，认真贯彻三结对双代理

4、，组织留守儿童参加县内外参观活动15次，参加人数856人次。*日报于9月5日专题报道我县留守儿童工作，教委2次在全市乡村留守儿童工作会上作经验交流发言，市委领导*高度肯定我县留守儿童工作。二是牵头实施了中小学营养促进工程，实施蛋奶工程扩面和爱心午餐提标，牵头迎接了市民生工作检查获得好评；三是按照进城务工人员子女接受义务教育实施办法，核准了156 名学生就读县城中小学，开设转户居民子女入学绿色通道，保证转户居民子女正常入学，201*年共有195名转户居民子女进入县城学校就读。四是开展了普惠性幼儿园认定工作，认定了普惠幼儿园15所。五是对全县义务教育阶段学生和学龄前乡村留守儿童进行了免费健康体检，

5、免费对县城小学学生开展了口腔健康牙齿窝沟封闭行动。 五是保持统筹兼顾，强化协调均衡。一是牵头编制了*县“十二五教育发展规划、*县“十二五学校布局调整规划、*县学前教育三年行动计划等。二是强化对边远山区、薄弱学校的扶持与管理，认真实施好捆绑工程和领雁工程，制定出台了关于开展县内学校捆绑式发展工作的通知，各扶持学校通过互派教师支教、学习等交流活动，*镇、*乡中心校在201*年小学教学质量调研考试中，同类学校排名比201*年分别上升5名和3名。三是深入开展“五个校园创建，创市级绿色学校1所，县级绿色学校3所。 回忆201*年，我们较好履行了科室职能，取得了一些荣誉和成绩，但与上级的要求，领导的期望，

6、百姓的需求还有一定的差距。特别是应付事务性的事情比较多，主动调查研究力度不够；合计工作习惯性思维比较多，引领教育发展的理念革新不够；使用单一行政管理手段比较多，真正为基层排忧解难的能力不够。今后我们将持续结合“两走进一贴近活动，抓住重点，埋头苦干，开拓革新，彰显特色，为 全面推动*教育又好又快发展做出更大的贡献。 述职完毕，谢谢！ 扩大阅读：县教委基础教育科201*年度工作述职报告 基础教育科201*年度工作述职报告 各位领导，各位同仁： 201*年，基础教育科的工作可以浓缩为七个字，那就是“三抓三促三突破。 一是抓质量，促均衡，一般高考成绩突破百人大关。本年度，我科室强化教学质量过程监管，将

7、教学常规工作纳进开学检查和督导评估检查的重要内容，严格落实课程计划，将*喀斯特世界自然遗产和旅游资源纳进重庆地理乡土教材，在小学三年级以上开设了旅游知识课，开展了中小学教学质量调研抽测和小学生综合素养调研抽测，顺利组织了中考和高中会考。全面启动了一般高中新课程实验工作，拟定了课程设置方案，选用了实验教材，召开了课改工作会，课改工作正积极稳妥推动。本年度，小学校际之间教学质量差距逐渐缩小，81%的学校完成了下达的综合积分指标；中考上联招线人数比去年上升1.9个百分点，一般高考上重点本科101人，首次突破百人大关。开展了三级以上幼儿园等级复查，新创建二级园1所，三级园1所，全县有三级以上幼儿园15

8、所，全县学前三年入园率达65.8%，比去年提升了7.2%。开展了全县特别儿童少年入学调研，随班就读人数显然增加，三残儿童少年入学率达89.2%，比去年提升了1.2%。 二是抓管理，促内涵，五个校园建设突破办学瓶颈。本年度，我科室牵头开展了健康校园、绿色校园、人文校园建设，规划中的创建学校均基本达标。在健康校园建设方面， 在海拔1000米及其以上学校学生中实施了“饮用奶工程。大力推动“体育艺术科技2+2项目实验，开展了中小学生体检工作，举办了第十七届小学生运动会和第七届中学教职工运动会，积极组队参加市上的各类运动赛事，其中高中女子篮球取得全市第三名。在绿色校园建设方面，组织了“我心中的低碳生活、

9、“创模征文活动，组织了教育系统“绿化长江重庆行动捐款活动，开展了世界环保日等环境保护主题教育活动，创建“绿色学校市级1所，县级3所。在人文校园建设方面，深入开展了“唱读讲传和五心四好等人文教育专题活动，牵头举办了首届全县中小学课程育德赛课活动，参加了全市少先队大队辅导员风采大赛，获得二等奖3人次，组织了“我是90后读书征文演讲活动，获国家级等级奖5名。 三是抓民生，促和谐，留守儿童工作突破常规动作。本年度，我科室高度关注教育民生，抓住热点焦点问题，在规范办学行为、农民工子女入学、关爱乡村留守儿童三个方面强化措施，狠抓落实。规范办学行为方面，牵头召开了规范办学行为工作会，拟发了关于规范教师从教行

10、为的相关文件，整顿了暑期培训市场，其措施2次被市教委在简报中采纳。农民工子女入学方面，规范了进城务工子女入学程序，遏制了县城中小学乱招生行为，一定程度控制了县城学校大 班额。乡村留守儿童工作方面，牵头拟定了县政府关于乡村留守儿童工作的实施看法，下发了关爱乡村留守儿童工作的通知，指导学校开展了三结对双代理活动，开展了乡村留守儿童工作督查，深入了*乡中心校“4+1模式，总结提炼了我县乡村留守儿童培养的一种培养模式、两种扶持方式、四个作用发挥的“124工程。 回忆201*年工作，基础教育科的成绩亮点纷呈，可圈可点，但工作中也存在着一些不够，如：德育实效性革新性有待进一步加强，学校特色发展不鲜亮等。201*年，我们将重点从以下三个方面开展工作，一是进一步深入教学精细化管理，全面提升教学质量；二是以“五个校园建设为